راهکارهای یادگیری تلفظ، استعداد و رابطه آن ها با عملکرد تلفظ در معلمان زبان انگلیسی پیش از خدمت در شیلی

این مطالعه به هدف اثبات اینکه آیا بین استعداد زبان دوم، راهکارهای یادگیری اصطلاحات و عملکرد تلفظ در معلمان زبان انگلیسی پیش از خدمت در شیلی رابطه ای وجود دارد یا نه انجام شد .در این راستا، این مطالعه همچنین استفاده شرکت کنندگان از راهکارهای یادگیری تلفظ را نیز آشکار می سازد .با روش همبستگی و آمار توصیفی، تمامی شرکت کنندگان در سه آزمون شرکت نمودند، آزمون استعداد زبان مدرن، نظرسنجی یادگیری راهبردی تلفظ و یک آزمون تلفظ، که هر یک جهت جمع آوری داده های مربوط به سه متغیر اصلی بودند . این مطالعه در یک دانشگاه تربیت معلم در شیلی با نمونه متشکل از 43 دانشجوی سال اول و دوم انجام شد .ضرایب همبستگی پیرسون و اسپیرمن نشان داد همبستگی مهمی بین فراوانی /زمان راهکارهای یادگیری تلفظ و صحت تلفظ و نیز بین استعداد زبان و صحت تلفظ وجود ندارد .با این وجود، کاربرد یک مدل آماری شامل بیشترین راهکارهای یادگیری تلفظ استفاده شده و آن هایی که طی بیشترین زمان استفاده می شدند همبستگی مثبت بین راهکارهای یادگیری تلفظ و سطوح قابل فهم بودن تلفظ را نشان داد . مطالعات بعدی از ترکیب عناصر انگیزه ای برای اثبات اینکه چگونه آنها با به ویژه صحت تلفظ همبستگی دارند بایستی انجام گیرد.