اثر عملکرد واکنشی و فشرده بر توانایی شنیداری فراگیران زبان انگلیسی

مهارت شنیدن اغلب به عنوان مهم ترین مهارت در چهار مهارت زبانی برای فراگیران زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی در نظر گرفته می شود زیرا فراگیران را در معرض زبان مقصد قرار میدهد . آنها را قادر می سازد که درونداد زبان شناختی ارزشمند را دریافت کنند که آمنجر به ساخت مهارت زبانی میشود. هدف تحقیق حاضر بررسی تاثیر کاربرد عملمرد واکنشی و فشرده بر توانایی شنیداری فراگیران ایرانی سطح متوسط می باشد. این تحقیق در موسسه زبان کیش در تهران و با حضور 60 زبان اموز دختر در سطح متوسط انجام شد . سن آنها بین 10-19 بود. تحقیق حاضر شبه –تجربی می باشد. شرکت کنندگان به دو گروه تقسیم شدند ابتدا از انها پیش ازمون مهارت شنیداری گرفته شد. سپس یک گروه در معرض عملکرد فشره و گروه دیگر در معرض عملکرد واکنشی قرار گرفت. بعد از ده جلسه پس ازمونی موازی با پیش ازمون از انهن بعمل آمد. نتایج نشان داد که تدریس بر پایه عملکرد فشرده تاثیر مثبتی بر مهارت شنیداری فراگیران داشته است.