مدل یابی معادلات ساختاری ارتباط بین هوش فرهنگی و فرهنگ مدرسه

پژوهش حاضر با هدف تدوین و آزمون مدل معادله ساختاری رابطه بین هوش فرهنگی مدیران مدارس و فرهنگ مدرسه انجام شده است. روش تحقیق توصیفی – همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه مدیران، معاونین و معلمان مدارس متوسطه دوره دوم شهر مهاباد به تعداد 370 نفر بود. برای نمونه گیری ابتدا با محاسبه حجم نمونه از طریق معادله کوکران تعداد 221 نفر انتخاب و از روش نمونه گیری خوشه ایچند مرحله ای، استفاده شده است. ابزار تحقیق نیز برای جمع آوری داده ها پرسشنامه فرهنگ مدرسه لیزوت (1991) و پرسشنامه هوش فرهنگی آنگ و همکاران (2006) بوده که قبل از اجرا، اعتبار و پایایی آن مورد تایید قرار گرفت که در نهایت داده ها در دو بخش توصیف و آزمون فرضیه ها مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته های تحقیق نشان داد که شاخص های نیکویی برازش مدل از برازش خوبی برخوردار هستند و بین هوش فرهنگی مدیران مدارس با فرهنگ مدرسه رابطه معناداری وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد که ابعاد هوش فرهنگی به ترتیب بعد فراشناختی (46/. =R) ، شناختی (24/. =R) ، انگیزشی (16/. =R) ، و رفتاری (18/. =R) با فرهنگ مدرسه رابطه مثبت و معناداری دارند.