تبیین علی خلاقیت: نقش سبک های دلبستگی و هیجانات مثبت و منفی

خلاقیت، عاملی موثر و کلیدی در حوزه فعالیت های علوم اجتماعی، روان شناسی و آموزش و پرورش است. در دنیای متمدن امروز، ابتکار، خلاقیت و توانایی حل مسئله از مهارت های کلیدی به شمار می آیند. عوامل متعددی بر خلاقیت اثرگذار است که سبک های دلبستگی و هیجانات مثبت و منفی از جمله آن عوامل هستند.

هدف از پژوهش حاضر، تبیین نقش واسطه ای هیجانات مثبت و منفی در رابطه بین سبک های دلبستگی و خلاقیت دانشجویان بود.

طرح پژوهش حاضر از نوع همبستگی بوده که در آن روابط علی بین متغیرها در قالب مدل یابی معادلات ساختاری مورد مطالعه قرار گرفت. جامعه آماری پژوهش حاضر، شامل تمامی دانشجویان پسر و دختر مقطع کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی در سال تحصیلی 95-1394 بود که از این بین، 572 دانشجو (329 دختر و 243 پسر) از هر پنج دانشکده دانشگاه آزاد اسلامی اهواز (دانشکده فنی-مهندسی، پرستاری، علوم پایه، کشاورزی و انسانی) با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ایانتخاب شدند و مقیاس دلبستگی تجدید نظر شده بزرگسالان (کولینز و رید،1990) ، عواطف مثبت و منفی (برادشاو، 2009) و خلاقیت (عابدی، 1372) را تکمیل کردند.

نتایج معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار Amos نسخه 22 حاکی از برازش خوب مدل نهایی با داده های پژوهش بود (98/0=CFI، 97/0=NFI، 98/0=GFI، 98/0=IFI ، 5/2=X2/df، 050/0=RMSEA، 884/0=PCLOSE). نتایج تحلیل مسیر نشان داد که سبک های دلبستگی ایمن و دوسوگرا، اثر مستقیم بر خلاقیت دارند. همچنین، سبک های دلبستگی، هیجانات مثبت و منفی را تحت تاثیر قرار دادند. علاوه بر این، نقش واسطه ای هیجان منفی در رابطه بین سبک های دلبستگی و خلاقیت مورد تایید قرار گرفت.

در مجموع، نتایج این پژوهش نشانگر نقش تعیین کننده سبک های دلبستگی و هیجان در خلاقیت دانشجویان است.