دور استراتیجیه «لعب الادوار» فی رفع کفاءه مهاره المحادثه العربیه لطلاب مرحله اللیسانس فی جامعه الإمام الصادق(ع) باستخدام استراتیجیه التعلیم لدی المدرسین

تعتبر استراتیجیه لعب الادوار نشاطا مهما فی تعلیم اللغات الثانیه والاجنبیه، لکونها وسیله جذابه ومناسبه تجعل عملیه التعلم اکثر عمقا وامتاعا. تهدف هذه الورقه إلی دراسه اثر استیراتیجیه لعب الادوار فی رفع کفاءه المحادثه العربیه لدی متعلمی العربیه للناطقین بغیرها، علی اساس الاتجاه التواصلی وباستخدام استراتیجیات تعلیم المدرس علی المجموعه التجریبیه. اتبعت هذه الدراسه المنهج الوصفی- التحلیلی شبه التجریبی، حیث اجریت علی عینه من طلاب اللیسانس فی جامعه الإمام الصادق (ع) - کلیه البنات، فرع الشریعه والحقوق (2017/1396) ، وتمثل المجتمع الاحصائی فی مجموعتین من الطلبه: المجموعه الضابطه، والمجموعه التجریبیه، تضم کل مجموعه 19 طالبه، وتم اختیار العینه بطریقه عشوائیه واستخدام نظام قبل-بعد الاختبار لجمع البیانات للدقه فی البحث. وتشیر نتائج تحلیل البیانات إلی ان استراتیجیه لعب الادوار لها تاثیر هام علی ارتفاع مستوی مهاره المحادثه علی طلبه فرع الشریعه والحقوق علی الرغم من عدم کون قسم اللغه العربیه تخصصهم الاساس. وکذلک تدل النتائج علی وجود فروق ذات دلاله إحصائیه بین نسبه تعلم مهارات طلاب المجموعتین. فنلاحظ فی المجموعه التجریبیه التی یتبع المدرس فی ها استراتیجیه التعلیم فضلا عن استراتیجیه لعب الادوار، ارتفاع مستوی کفاءه المحادثه مقارنه بالمجموعه الضابطه. وتشیر النتائج الاخری إلی اثر هذه الاستراتیجیه فی رفع مستوی القدرات الموقفیه والعاطفیه لدی الطلبه.