ارتقای کیفیت تدریس زبان از رهگذر تبیین اهداف آموزشی و انتخاب محتوای درسی
در مقاله پیشین (شماره 3 ،بهار 1397 ،ص4) به موارد و نکات متعددی که معلم زبان میبایست برای طراحی واحد آموزشی مدنظر قرار دهد اشاره کردیم و هر کدام را در دو محور مورد بررسی قرار دادیم. گفتیم که اولین گام برای طراحی واحد آموزشی تبیین اهداف آموزشی و انتخاب محتوای درسی است. براساس دیدگاه کوک (2003:242)واحد آموزشی مجموعهای از فعالیتهای آموزشی است که به شکل یکپارچه و هماهنگ در سلسلهای از مراحل گوناگون انجام میپذیرد. همچنین گفتیم که واحد آموزشی دربردارنده محتوای آموزشی است، از این رو آشنایی با واحد آموزشی برای معلم زبان بسیار مهم است. در حال 3 است، با این توضیح که اگرچه بهگزینی شیوهای مهم در حاضر آموزش زبان به تنوع نیاز دارد که یکی از مصادیق آن بهگزینی آموزش زبان است اما این امر، و بهطور کلی تنوع و گوناگونی فعالیتهای آموزشی و حق انتخاب این فعالیتهای گوناگون توسط معلم زبان، نباید او را از کتاب، روش آموزش و توجه به محتوای واحد آموزشی دور کند. در مقاله حاضر موضوع محتوای درسی و اهداف آموزشی را که در شکلگیری واحد آموزشی نقش مهمی دارند مورد بررسی قرار میدهیم.
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.