بررسی تجربیات و دیدگاه دانشجویان در خصوص ارتقاء انگیزه آموزشی در دانشگاه علوم پزشکی گلستان در سال 1393

دانشجویان با انگیزه بالا طی دوره های آموزشی فعال تر بوده و به موفقیت بیشتری نایل می شوند. در بسیاری از موارد وجود انگیزه و یا فقدان آن به طور آشکاری منجر به موفقیت و یا شکست می گردد. هدف از این مطالعه بررسی تجربیات و دیدگاه دانشجویان در خصوص ارتقاء انگیزه آموزشی بود.
روش پژوهش: در این مطالعه با رویکرد کیفی (1393) ، براساس نمونه گیری مبتنی بر هدف و با حداکثر تنوع، 44 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گلستان مشارکت نمودند. برای جمع آوری اطلاعات از مصاحبه های انفرادی نیمه ساختارمند تا رسیدن به اشباع داده ها استفاده شد. تمامی مصاحبه ها ضبط، خط به خط دست نویس و مطابق روش "تحلیل محتوای مرسوم" آنالیز شد. از تحلیل داده ها مضمون اصلی "استاد"، "مشارکت علمی فرهنگی"، "رقابت سالم- محیط پویا" و مضمون فرعی "موج منفی" استخراج شد که تبیین کننده تجربیات و دیدگاه دانشجویان در خصوص عوامل ارتقا دهنده انگیزه آموزشی تحصیلی می باشند. داده های مطالعه موید نقش محوری اساتید در انگیزه آموزشی دانشجویان بود؛ اگرچه وجود فضایی برای پویایی و رقابت سالم و امکان نقش آفرینی در فعالیت های آموزشی، پژوهشی و فرهنگی نیز از اهمیت زیادی برخوردار بوده است.