پیوندخوردگی و ناهمگنی گفتمان های علمی: رویکردی بینامتنی و در بر داشتهایی برای آموزش زبان انگلیسی با اهداف ویژه

در پرتو تلاش های تحسین برانگیزی که ماهیت اجتماعی و بین فردی گفتمان های علمی را مورد کنکاش قرار داده اند، ماهیت تعاملی این نوع گفتمان ها و همچنین زوایای گوناگون کارکردهای اجتماعی، فرهنگی و تاریخی گفتمان علم بر همگان آشکار شده است. آشکار شدن این زوایا منجر به درک این امر شده است که گفتمان علم بخشی لاینفک از شبکه های پیچیده تعامل اجتماعی بشر است. بر اساس رویکرد مذکور، مقاله حاضر تلاش نموده است تا ناهمگنی و پیوندخوردگی گفتمان علم با گفتمان های غیر علمی را مورد توجه بیشتر قرار داده و برخی از این گفتمان ها را شناسایی کند. درک این پیوندخوردگی به مولف مقاله حاضر کمک نموده است تا چهارچوبی اولیه از نحوه تعامل گفتمان علم با گفتمان های غیرعلمی ارائه داده و در پرتو مفهوم بینامتنیت به چگونگی نفوذ ویژگی های سبکی، ژانری و سیاقی گفتمان های غیرعلمی در گفتمان علمی بپردازد. در نهایت دربرداشتهای آموزشی رویکرد فوق برای آموزش زبان انگلیسی با اهداف ویژه مورد بحث قرار گرفته است.