هویت و سرمایه گذاری زبان آموز در یادگیری زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی: مطالعه موردی چندگانه

مطالعات موجود در زمینه هویت زبان آموز تاکید بر مطالعه این مهم دارد که چگونه درک یک نفر از خود به عنوان فراگیر زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی بر سرمایه گذاری او در تلاش برای یادگیری انگلیسی تاثیر می گذارد. همچنین، بررسی
عواملی که بر هویت و سرمایه گذاری در فراگیری زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی تاثیر می گذارند نیز ضروری می باشد.  در مطالعه حاضر، داده ها از طریق مثلث سازی تحلیل شدند تا نحوه شکل گیری هویت سه دانشجوی چینی زبان انگلیسی در
فرایند یادگیری زبان انگلیسی را مشخص نماید. نتایج بیانگر این بود که فراگیران تغییرات هویتی را در داخل و ما بین جوامع نشان می دادند. هویت فراگیر سرمایه گذاری آنها را در یادگیری زبان انگلیسی و بالعکس شکل می داد. هویت فراگیر، که می
تواند در طول زمان مبادله و ساخته شود، پیچیده و پویا است، و حداقل شامل چهار عامل می باشد، که دربرگیرنده ایدئولوژی و اطلاع شناختی زبان آموز، درک توانایی ها در جامعه یادگیری زبان انگلیسی، درک فراگیران از عاملیت، و عدم تطابق بین
جامعه عملی و جامعه تصوری است. بر اساس نتایج، کاربردهایی برای تدریس و یادگیری زبان انگلیسی مورد بحث قرار گرفته اند.