بررسی مقابله ای نشانه های فرامتن تعاملی در مقالات دانشجویان تحصیلات تکمیلی ایرانی و مقالات اعضای باتجربه جامعه علمی

به نظر می رسد که نویسندگان تازه کار متون علمی، بویژه دانشجویان ایرانی تحصیلات تکمیلی، در آستانه ورود به جامعه ی علمی مربوطه با مشکلات احتمالی در رعایت و به کار گیری استراتژی ها و قواعد بلاغی پذیرفته شده و حاکم بر گفتمان در آن جامعه مواجه شوند. از آنجایی که تصور بر این است که اعضای با تجربه و تثبیت شده جوامع علمی خود را ملزم به رعایت این قواعد و استراتژی ها می دانند و نوشته های آنها مبتنی بر این قواعد بلاغی پذیرفته شده است، این پژوهش به بررسی تفاوتها وشباهتهای بلاغی احتمالی نوشته های این دانشجویان با نوشته های اعضای با تجربه جامعه علمی پرداخته است. برای این کار، به کار گیری علایم و نشانه های فرا متن تعاملی در یکصد و بیست مقاله ی رشته زبانشناسی کاربردی نوشته شده توسط این دو گروه نویسنده مورد بررسی قرار گرفت. نتایج بررسی نشان داد که این دانشجویان به صورت معناداری از علایم فرامتن تعاملی بسیار کمتری نسبت به اعضای با تجربه استفاده کردند. اما نتایج بیانگر این حقیقت است که الگوی کلی بکارگیری این علایم توسط دانشجویان نیز با الگوی استفاده شده ی نویسندگان باتجربه شباهت دارد. بنابراین میتوان نتیجه گرفت که علی رغم اینکه این دانشجویان نسبتا از چارچوب کلی بلاغی حاکم بر این جامعه کلامی آگاهی هایی دارند اما به نظر می آید که فاصله زیادی بین آنها و اعضای تثبیت شده ی این جامعه در بکارگیری علایم فرامتن تعاملی وجود دارد. در پایان دلایل مورد بحث قرار گرفت و پیشنهاداتی نیز ارایه شد.