هنجاریابی مقیاس هوش هیجانی اسکات بر دانش آموزان دبیرستان های شهر بندرعباس

مطالعه ی حاضر با هدف بررسی ویژگی های روان سنجی (پایایی و روایی) در مقیاس هوش هیجانی اسکات انجام شد. این پرسشنامه 33 ماده دارد و در سال 1998 توسط اسکات و همکارانش ساخته شده است. جامعه ی مورد مطالعه، دانش آموزان دبیرستان بندرعباس بودند که از میان آنها به روش خوشه ایچند مرحله ای، ابتدا نمونه ای شامل 50 دانش آموز، سپس نمونه ای شامل 402 دانش آموز انتخاب شد. محاسبه ی پایایی به روش همسانی درونی و باز آزمایی انجام و به ترتیب ضرایب 723/0 و 852/0 حاصل شد. از آزمون هوش هیجانی بار آن، به عنوان شاخص روایی ملاکی هم زمان استفاده شد و همبستگی آن با مقیاس اسو اماکات 712/0 بود. روایی صوری آزمون نیز توسط اساتید و دانشجویان رشته ی روانشناسی و مشاوره تایید شد. نتایج تحلیل عاملی نشان داد که این مقیاس سه عامل دارد و به صورت نظم دهی و کاربست هیجانات، خوش بینی و مثبت نگری، و ارزیابی هیجانات نام گذاری می شود. بررسی همبستگی بین نمره عامل های مقیاس اسکات و خرده مقیاس های بار آن نشان داد که بین تعدادی از آنها همبستگی نسبتا بالایی وجود دارد. در نتیجه ی تحلیل عاملی، 5 مورد از ماده های آزمون حذف شد و سوالات به 28 عدد کاهش یافت. پرسشنامه ی اسکات از روایی و پایایی مطلوبی برخوردار است و به دلیل کوتاه بودن و سهولت در اجرا، می تواند جایگزین مناسبی برای آزمون های بلند هوش هیجانی باشد.