تاثیر آموزش به روش بازی بر پیشرفت تحصیلی درس زبان انگلیسی و مهارت ابراز وجود زبان آموزان 8 تا 12 ساله

هدف از انجام این پژوهش، بررسی تاثیر آموزش به روش بازی بر پیشرفت تحصیلی درس زبان انگلیسی و مهارت ابراز وجود زبان آموزان 8 تا 12 ساله است. جامعه آماری این پژوهش شامل دو آموزشگاه زبان واقع در غرب تهران بود که بیشترین سطوح (ترم) آموزشی زبان را برای کودکان 8 تا 12 ساله در ترم پاییز 1390 ارائه می کردند. روش پژوهش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. افراد مراجعه کننده به آموزشگاه های پیش گفته به صورت تصادفی در گروه های آزمایش و کنترل جایگزین شدند (در هر گروه 22 نفر). برای جمع آوری داده ها در این پژوهش از آزمون پایان ترم زبان موجود در آموزشگاه و پرسشنامه ابراز وجود (AI)، استفاده شده است. به منظور تجزیه وتحلیل داده های آماری از آزمون t مستقل، استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش به روش بازی بر پیشرفت تحصیلی درس زبان انگلیسی و ابراز وجود زبان آموزان 8 تا 12 ساله تاثیر دارد.