مقایسه مشکلات هیجانی، سبک های هویتی و رفتارهای ایمنی در دانش-آموزان زورگو و عادی

هدف پژوهش حاضر مقایسه مشکلات هیجانی، سبک های هویت و رفتارهای ایمنی در دانش آموزان زورگو و عادی بود. این پژوهش از نوع علی-مقایسه ای بود. جامعه آماری، کلیه دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول در شهر اردبیل بودند که 120 نفر با نمره زورگویی بالا بصورت تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه سبک های هویتی برزونسکی، پرسش نامه تجدید نظرشده زورگویی قربانی اولویوس، پرسش نامه مقیاس رفتارهای ایمنی پینتو و گوریا، مقیاس افسردگی، اضطراب و تنیدگی لاویبود و لاویبوند استفاده شد. داده های پژوهش با روش تحلیل واریانس چند متغیری (MANOVA) و با استفاده از نرم افزار spss 21تجزیه و تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان داد میانگین نمرات استرس، اضطراب و افسردگی و رفتارهای ایمنی و هویت سردرگم اجتنابی در دانش آموزان زورگو نسبت به عادی به طور معناداری بیشتر است، درحالی که میانگین نمرات سبک های هویت هنجاری و اطلاعاتی در دانش آموزان زورگو نسبت به عادی کمتر بود. این یافته ها بیان می کند که دانش آموزان زورگو آسیب پذیری هیجانی و مشکلات هویتی بیشتری دارند.