فاعلیه استخدام منهج الجیغسو التعاونی علی تنمیه مهارتی التحدث والکتابه لدی طلاب قسم تعلیم اللغه العربیه بجامعه إعداد المعلمین فی مدینه ارومیه

یهدف هذا البحث إلی معرفه اثر منهج الجیغسو فی تنمیه مهارتی التحدث والکتابه لدی طلاب قسم اللغه العربیه بجامعه إعداد المعلمین. یتکون مجتمع الدراسه من جمیع طلاب قسم اللغه العربیه فی جامعه إعداد المعلمین بمدینه ارومیه فی الفصل الثانی من عام 20192018. تکونت عینه البحث من 48 طالبا وزعتها الجامعه بشکل عشوائی علی مجموعتین بالتساوی؛ المجموعه الاولی کمجموعه تجریبیه درست المحادثه والإنشاء وفقا لمنهج الجیغسو (24 طالبا) والثانیه المجموعه الضابطه درستهما بالطریقه التقلیدیه (24 طالبا). اما المنهج المتبع فی هذه الدراسه فهو المنهج شبه التجریبی. ولتحقیق اهداف الدراسه صممنا وحده تعلیمیه وفق منهج الجیغسو وطبقناها علی عینه تتکون من 24 طالبا. ولجمع البیانات استفدنا من اختبار صممه الباحثون بانفسهم، وقد تم عرضه فی صورته الاولی علی عدد من الاساتذه الجامعیین المحکمین من ذوی الاختصاص للتحقق من صدقه ومدی صلاحیته لقیاس مهارات موضوع البحث. وتشیر نتائج تحلیل البیانات باستخدام spss واختبار تحلیل التغایر المصاحب المتعدد الاتجاه (MANCOVA) واختبار تحلیل التغایر(ANCOVA) إلی وجود فروق ذات دلاله إحصائیه بین متوسط درجات طلاب المجموعه التجریبیه الذین یدرسون بمنهج الجیغسو، ومتوسط درجات المجموعه الضابطه الذین یدرسون بالطریقه التقلیدیه. کما اشارت النتائج إلی ان متوسط درجات المجموعه التجریبیه فی مهارتی الکتابه والتحدث بلغ (012/15) و (235/15) علی التوالی، فی حین بلغ متوسط درجات المجموعه الضابطه فی هاتین المهارتین (35/13) و (164/14) علی التوالی.