اجتماع اکتشافی و یادگیری ادراک شده: یک مطالعه در محیط یادگیری ترکیبی

الگوی اولیه اجتماع اکتشافی (COI) پیشنهاد می کند که حضور اجتماعی، حضور تدریس و حضور شناختی، سه بعد اساسی برای تجارب یادگیری موفقیت آمیز بویژه در محیط های یادگیری ترکیبی در آموزش عالی هستند. الگوی اجتماع اکتشافی و ابعاد آن بع عنوان یک الگوی آموزشی به محققان در بکارگیری یافته های تحقیقاتی در موقعیتهای عملی کمک می کنند. هدف اصلی این مطالعه کمی و از نوع توصیفی بررسی رابطه بین ابعاد اجتماع اکتشافی (حضور اجتماعی، حضور تدریس و حضور شناختی) و یادگیری ادراک شده بود، تعداد 150 دانشجوی شرکت کننده در دوره های ترکیبی به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب و در این مطالعه مورد بررسی قرار گرفتند. ابزار جمع آوری اطلاعات مربوط به یادگیری ادراک شده و همچنین ابعاد مدل اجتماع اکتشافی پرسشنامه های استاندارد شده بودند که در بین شرکت کنندگان توزیع شدند. نتایج تجزیه و تحلیل آماری نشان داد که بین ابعاد مختلف اجتماع اکتشافی و یادگیری ادراک شده ارتباط معناداری وجود دارد. علاوه بر این، مولفه حضور شناختی در مقایسه با دو بعد دیگر نقش پیش بینی کننده بیشتری برای یادگیری ادراکی دانشجویان دارد. به عبارت دیگر حضور شناختی در مقایسه با دو بعد دیگر بیشتر یادگیری ادراکی دانشجویان را پیش بینی می کند