دقت دستوری و نگارش در زبان دوم: مقایسه تاثیر انواع مختلف بازخورد تصحیحی الکترونیکی

مطالعه  پیش رو به بررسی تاثیر بازخورد تصحیحی دستوری بر درستی دستوری نگارش زبان آموزان می پردازد. در این مطالعه انواع مختلف بازخورد تصحیحی با یکدیگر مقایسه شده اند تا به برتری احتمالی یکی از روش ها بر دیگری در زمینه ایجاد پیشرفت در درستی دستور زبان در  نگارش زبان آموزان پی برده شود. به این منظور، 85 دانشجوی مقطع کارشناسی گرایش های مختلف زبان انگلیسی انتخاب و به صورت تصادفی به چهار گروه تقسیم شدند. نحوه  ارائه  بازخورد  برای هر یک از گروه ها بدین صورت بود: گروه اول بازخورد مستقیم و گروه دوم بازخورد غیرمستقیم  به صورت مشخص کردن خطی از متن که در آن اشتباه وجود داشت (بازخورد «تنها وجود اشتباه» ) دریافت کردند.  نحوه  بازخورد برای گروه سوم به صورت مشخص کردن مکان و کلمه  دقیق اشتباه (بازخورد «وجود اشتباه و مکان اشتباه» )  بود. از گروه چهارم نیز به عنوان گروه کنترل استفاده شد. نتبجه به دست آمده حاکی از این بود که اگر چه تمامی سه شکل بازخورد فراهم شده در این تحقیق در بهبود درستی دستور زبانی نگارش زبان آموزان موثر بوده اند، اما تنها بازخورد مستقیم بود که از نظر آماری به پیشرفتی بارز در پس آزمون نگارش منجر شد و تفاوت مشهودی در میان سایر گروه ها دیده نشد.