طراحی، روایی و پایایی ده مقیاس در خصوص پیشگیری از ایدز در نوجوانان

وسایل اندازه گیری که برای تعیین میزان دست یابی به اهداف پژوهشی در هر مطالعه ای انتخاب می شوند باید مورد ارزشیابی قرار بگیرند. مطالعه حاضر با هدف طراحی و تعیین روایی و پایایی ده مقیاس فارسی برای سنجش مفاهیم رایج در نظریه ها و الگوهای تغییر رفتار در خصوص آموزش پیشگیری از ایدز در نوجوانان و جوانان صورت گرفته است.
در مطالعه توصیفی حاضر پس از انجام دو مرحله مطالعات کتابخانه ای و نیازسنجی، اقدام به طراحی ابزاراولیه، تعیین اعتبار ابزار به روش اعتبار صوری و محتوا با استفاده از پانل متخصصان و نیز تعیین اعتماد ابزار با سه روش آزمون- آزمون مجدد، همسانی درونی «آلفای کرونباخ» و توافقی انجام گرفت. برای ارایه داده ها از آمار توصیفی استفاده گردید.
در مرحله اعتباریابی ابزار مشاهده شد که ابزار اولیه طراحی شده توسط تیم تحقیق، از نظر مطابقت محتوای آن با متون علمی و معتبر مورد تایید است. در مرحله اعتمادیابی ابزار، پایایی پرسشنامه آگاهی با 87/0 r =، مقیاس های آسیب پذیری درک شده با 78/0=α، شدت درک شده با 77/0= α، منافع درک شده با 78/0= α، موانع درک شده با 74/0= α، خودکارآمدی درک شده با 69/0= α، قصدهای رفتاری با 74/0= α، هنجارهای انتزاعی با 70/0= α، و چک لیست های مهارت های رد پیشنهاد و فنون به تاخیر انداختن با «ضریب کاپا»های بالا تعیین گردید. بحث: در بیشتر مطالعات، طراحی ابزار گردآوری اطلاعات و تعیین اعتبار و اعتماد آن ها مرحله ای زمان بر و هزینه بر است و اگر در موضوعات مختلف ابزاری که روایی و پایایی آن ها سنجیده و تایید گردیده است موجود باشند، باعث سرعت بخشی به روند مطالعات و نیز کاهش هزینه های تحقیق می شود و به عبارتی از دوباره کاری ها در امر پژوهش اجتناب می گردد.