فهرست مطالب افسانه سنه
-
هدف این پژوهش، تعیین رابطه هدف گرایی با انگیزش شرکت در فعالیت های ورزشی دختران بود؛ بنابراین، از میان دانش آموزان دختر شهر قزوین، 100 دانش آموز مقطع متوسطه (کلاس اول) با میانگین سنی 702/0±05/13 و 100 دانش آموز مقطع متوسطه (کلاس دوم) با میانگین سنی 263/1±86/15 به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ایدر نظر گرفته شدند. همچنین، از میان دختران دانشجوی دانشگاه بین المللی امام خمینی قزوین که واحد تربیت بدنی یک را اخذ کرده بودند، 100 دانشجو با میانگین سنی 853/1±32/21 با نمونه گیری تصادفی در نظر گرفته شدند و سپس هدف گرایی ورزشی و انگیزش شرکت در فعالیت های ورزشی آنان مورد سنجش قرار گرفت. نتایج نشان داد که با افزایش سن دختران، هدف گرایی و انگیزش کاهش می یابد و میان هدف گرایی با انگیزش شرکت در فعالیت های ورزشی، رابطه معناداری وجود دارد.
کلید واژگان: هدف گرایی, انگیزش, فعالیت های ورزشی, دختران دانش آموز, دختران دانشجو}The purpose of this study is to determine the relationship between goal orientation and participation motivationin sport activities among girls. Therefore، 100 students from high schools with age average of 13. 05±0. 702 and 100 students from junior high schools with age average of 15. 86±1. 263 were selected by using cluster random sampling method from female students in Qazvin. Also 100 female university students from Imam Khomeini International University of Qazvin with age average of 21. 32±1. 853 were selected by using random sampling method، among those who had physical education (1) and then their goal orientation and participation motivation in sport activities were measured. Results showed that by increasing of age، goal orientation and participation motivation decrease and there is a significant relationship between goal orientation and participation motivation in sport activities.Keywords: Goal Orientation, Motivation, Sport Activities, Female Students, Female University Students} -
زمینه و هدفاین مطالعه با هدف مقایسه اثر مفنامیک اسید و تمرینات ورزشی بر تسکین دیسمنوره اولیه دختران غیر ورزشکار شهرستان ورامین انجام شد. در این راستا 30 دانش آموز بالغ مقطع راهنمایی که، حداکثر دو سال از منارک آنها گذشته و درجه دیسمنوره آنها متوسط و شدید بود، انتخاب شدند.روش کاردر مرحله اول، در روز اول قاعدگی، نمره درد افراد ثبت گردید. سپس شرکت کنندگان به صورت تصادفی منظم، به سه گروه مفنامیک اسید، تمرینات ورزشی و ترکیب مفنامیک اسید و تمرینات ورزشی تقسیم شدند. در مرحله بعد گروه مفنامیک اسید طبق دستور پزشک با شروع درد مصرف مسکن مفنامیک اسید را در سیکل قاعدگی بعد شروع کردند، گروه تمرینات ورزشی پس از پایان درد سیکل اول، در تمرینات ایروبیک با شدت 70-55 درصد حداکثر ضربان قلب ذخیره، به مدت 12 جلسه 45 دقیقه ای شرکت نمودند و در گروه ترکیب مفنامیک اسید و تمرین نیز هر دو متغیر فوق اعمال و مجددا نمره درد ثبت شد. داده ها با استفاده از روش های آماری تی همبسته و تحلیل واریانس یک طرفه، تجزیه و تحلیل شد.یافته هادر هر سه گروه، روش درمانی اعمال شده باعث کاهش درد قاعدگی آزمودنی ها شد ولی تفاوت ها معنادار نبود.نتیجه گیریاز آنجایی که تفاوتی بین استفاده از مفنامیک اسید و اجرای تمرینات ورزشی مشاهده نشد، این تمرینات می تواند جایگزین مصرف داروی سنتتیک مورد نظر شود تا دختران نوجوان از عوارض جانبی داروهای ضدالتهاب غیراستروئیدی در امان باشند.
کلید واژگان: دیسمنوره, بالغ, قاعدگی, فعالیت ورزشی}BackgroundThis study was performed to compare the mefenamic acid consumption and exercise on pain relief of primary dysmenorrhea in non-athlete girls in Varamin city. In this regard, 30 secondary school adult students with maximum of two years of from their menarche and with moderate to severe degree of dysmenorrheal were selected.MethodsIn the first phase and on the first day of menstruation, participants’ scores were recorded. With a random systematic method, they were assigned to three groups: mefenamic acid, exercise and mefenamic acid + exercise. Next, with beginning the pain, the mefenamic acid group used mefenamic acid according to physician order. The exercise group participated in aerobic exercise with intensity of 55-70 % of maximum heart rate reserve and for 12 sessions of 45 minutes. In the Mefenamic acid+exercise group both variables were implemented. Then, the participants’ pain scores were recorded. The results were analyzed by paired t-test and ANOVA.ResultsIn all three groups, the applied treatment to reduce menstrual pain of participants were effective. But the difference was not significant (p≤0.05).ConclusionSince there was no difference between the use of mefenamic acid and exercise, thus the synthetic drug can be replaced by the exercise so that the girl teenagers be safe from side effects of non-steroidal anti- inflammatory drugs.Keywords: Dysmenorrhea, Puberty, Menstruation, Physical activity} -
هدف از انجام این تحقیق بررسی وضعیت برنامه درس تربیت بدنی در مدارس متوسطه استان مرکزی بود. جامعه آماری پژوهش شامل دست اندرکاران تربیت بدنی در مدارس مناطق 15 گانه آموزش و پرورش استان مرکزی بودند که از بین آنها تعداد 15نفر کارشناس مسئول، 176 نفر مدیر مدرسه، 176 نفر دبیر تربیت بدنی، و 382 نفر دانش آموز به عنوان نمونه انتخاب شدند. از پرسشنامه برای جمع آوری داده ها و از آزمون های کروسکال والیس، ویل کاکسون و فریدمن برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. نتایج نشان داد که مولفه های برنامه درسی، آموزش و ارزیابی درس تربیت بدنی از وضعیت متوسطی برخوردار هستند؛ بین وضعیت موجود برنامه درسی در بین مناطق آموزش و پرورش استان تفاوت معنی داری وجود ندارد، ولی بین وضعیت موجود آموزش و ارزیابی تفاوت معنی داری وجود دارد. همچنین، بین وضعیت موجود هر سه مولفه و مورد انتظار آنها تفاوت معنی داری وجود دارد. بنابراین، به منظور بهبود وضعیت برنامه درس تربیت بدنی در مدارس، پیشنهاد می شود موضوعات مورد انتظار مطرح شده در مورد مولفه های برنامه درسی، آموزش و ارزیابی آن مدنظر قرار گیرد.
کلید واژگان: تربیت بدنی, مدارس متوسطه, برنامه درسی, آموزش, ارزیابی}The purpose of this study was to investigate the status of physical education curriculum in high Schools of Markazi Province. The sample -based on Morgan sampling table- included 15 managers, 176 principals, 176 physical education teachers, and 382 students. The research instrument was questionnaire and Kruskal-Wallis, Wilcox, and Friedman tests were used for data analysis. Results demonstrated that the current curriculum, instruction, and evaluation enjoyed moderate status. There weren’t any significant differences between fifteen educational districts in terms of current curriculums. However, there were significant differences between the current state of instruction, and evaluation in 15 districts. There were significant differences between current and optimum state of the three components. Hence, it seems that taking into considerations expectation for three components can be help to improve the state physical education.Keywords: Physical Education, High Schools, curriculum, instruction, evaluation} -
-
هدف پژوهش حاضر، بیان و بررسی چگونگی اشاعه و کاربست یافته-ها و نتایج ارزشیابی برنامه درسی است. بدین منظور تلاش می شود نخست تولید دانش برنامه درسی مورد بررسی قرار گیرد و سپس به پرسش چگونگی کاربست نتایج ارزشیابی برنامه درسی پرداخته شود. فرایند اشاعه نتایج نیز از موضوعاتی است که در کنار کاربست یافته ها مورد توجه قرار می گیرد.
پس از این مباحث، انواع الگوهای اشاعه و کاربست، مانند الگوهای CIHR، اتاوا و دانش فرایندی معطوف به عملکرد ارائه می شوند. در این خصوص به الگوهایی تاکید می شود که دست کم از دهه 1990 به این سو کاربری بیشتری داشته اند. در نهایت، مسائل مربوط به اشاعه و کاربست نتایج ارزشیابی عرضه می گردد.
کلید واژگان: اشاعه, کاربست, ارزشیابی, برنامه درسی}The main purpose of this paper is reviewing the nature of diffusion and implementation of curriculum evaluation results in a curriculum system. First, we discuss the knowledge construction in the field of curriculum, and then we will try to answer the question of how the evaluation results can be implemented and diffused. In addition, the process of result diffusion is one of main topics for discussion in this paper. After that, different models of diffusion and implementation such as CIHR, OTAVA and the performance-directed process knowledge would be presented. Here, the emphasis would be on models that have been used at least from 1990's up to now. Finally, the issues related to the diffusion and implementation of evaluation results would be presented. -
پژوهش حاضر با هدف مقایسه میزان شیوع ناهنجاری های وضعیتی در اندام فوقانی دانش آموزان دختر و پسر دوره راهنمایی منطقه 2 آموزش و پرورش شهر تهران در سال تحصیلی 86 -85 انجام گرفته است. در این مطالعه، دانش آموزان دختر و پسر از 11 تا 15 سال در دو نمونه(921 پسر و 967 دختر) به صورت هدفمند انتخاب شدند. اطلاعات با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته و «صفحه شطرنجی»، «متر»، «تراز» و «آزمون استاندارد نیویورک»، از نمونه های در دسترس جمع آوری شد. برای اعلام درصد شیوع ناهنجاری های سر به جلو، شانه های نامتقارن، پشت گرد، گمرگود، پشت کج، پشت صاف، از درصد فراوانی و برای بررسی ارتباط میان «جنسیت» با میزان شیوع ناهنجاری ها در اندام فوقانی از آزمون خی دو بهره گرفتیم.
یافته های تحقیق نشان می دهد بیشترین و کمترین درصد فراوانی ناهنجاری های اندام فوقانی با وضعیت بدنی متوسط در دانش-آموزان پسر دوره راهنمایی به ترتیب مربوط به ناهنجاری های پشت گرد (8/31درصد) و پشت صاف (1درصد) و در دختران به ترتیب مربوط به ناهنجاری های پشت گرد(1/47درصد) و پشت-صاف(9/5درصد) است.
همچنین بیشترین و کمترین درصد فراوانی ناهنجاری هایی که با وضعیت بدنی ضعیف در اندام فوقانی دانش آموزان پسر وجود دارند، به ترتیب ناهنجاری های پشت گرد (6/16درصد) و پشت-کج(9/0درصد) را شامل می شوند و در دانش آموزان دختر نیز، ناهنجاری های پشت گرد (6/18درصد) و پشت صاف (8/0درصد) وجود دارد؛ بنابراین پسران (89/82 درصد) در مقایسه با دختران (97/65 درصد) وضعیت بدنی مطلوب تری دارند.
یافته های پژوهش نشان می دهد رابطه معناداری میان جنسیت و ناهنجاری های سر به جلو، شانه نامتقارن، پشت گرد، گمرگود و پشت صاف در سطح 01/0 وجود دارد. پسران بیشتر در معرض ناهنجاری سر به جلو و دختران در معرض مبتلا شدن به ناهنجاری های پشت گرد، گمرگود، پشت صاف و شانه نامتقارن هستند.
کلید واژگان: آزمون نیویورک, ناهنجاری وضعیتی, دانش آموزان دختر و پسر, اندام فوقانی}In this study, we tried to compare Tehran 2nd educational district's guidance school' girls and boys on the prevalence of their upper organ's postural abnormalities. The sample consisted of 1888 students (boys=921; girls=967, age range between 11 to 15 years old) who were selected by purposive sampling method. The data was gathered through a researcher-made questionnaire, checker tablet, Meter, balance and New York standard test.Percentage statistics and Chi-Square test was used to report the prevalent postural abnormalities and the relationship between gender and the extent of abnormalities in the upper organs. The findings showed that the lowest and the highest percentages of upper organ's postural abnormalities among boys with middle body situation were kyphosis (31.8%) and flat back (1%); also, among girls with middle body situation were kyphosis (47.1%) and Flat back (5.9%). Also, the findings showed that there was kyphosis (16.6%) and Scoliosis (.9%) among boys with poor body situation, and kyphosis (18.6) and Flat back (.8%) among girls with poor body situation. Finally, it can be said that boys (82.89%) comparing with girls (65.97%) have better body situation. It was also shown that there is a significant relationship between gender and body abnormalities such as forward head, uneven shoulder, kyphosis, Lordosis, flat back. According to these findings, boys more than girls suffer from forward head abnormality and girls more than boys suffer from abnormalities such as uneven shoulder, kyphosis, Lordosis and flat back. -
The aim of this study is to identify the impact of physical activities and plays on thedevelopment of mental abilities of preschool girls. The participants were 60 Iranianpreschool and nursery children selected during the 2005-2006 school year, from thesecond education district of Tehran. They were divided into experimental (N=30)and control (N=30) groups on the basis of their age ranging from 4.3-4.9 and 5.3-5.9years old. First, a pre-test was administered for both experimental and controlgroups. After two months of treatments (organized physical activities and plays) tothe experimental group, a post-test was administered for both experimental andcontrol groups. In order to see if physical activities and plays could influence thedevelopment of mental abilities of preschool girls (space perception and bodyimage), three tests, including "draw a man test", "cumulative copied drawing andcumulative copied drawing", and "cumulative by heart drawings" were used. Thefindings show that the treatments have significantly increased the mental abilities ofthe experimental group. Thus, we can say that the physical activities and plays canfacilitate the development of mental abilities of preschool children.
-
The impact of physical activities and plays on the development of mental abilities of preschool boysIn this research, the impact of physical activities and play on the development of mental abilities of preschools’ boys was investigated. The participants were 60 Iranian preschool and nursery children selected during the 2005-2006 school year, from the second education district of Tehran preschool and nurseries. They were divided up into experimental (N=30) and control (N=30) groups and their age distribution was 4:3-4:9 and 5:3- 5:9 years old. Firstly, a pre-test was administered for both experimentaland control groups. After two months of introducing treatments (organized physical activities and plays) to the experimental group, a post-test was administered among both experimental and control groups. In order to see if physical activities and plays could influence the development of mental abilities of preschool’ boys (space perception and body image), three tests, including “draw a man test”, cumulative copied drawings, and cumulative by heart drawings were used. The findings show that the treatments haveincreased significantly the mental abilities of the experimental group. So, implicitly, we could say that the physical activities and plays can facilitate the development of mental abilities of preschool children.
-
هدف پژوهش حاضر، مقایسه تاثیر هدف گزینی، آگاهی از نتیجه، ترکیب هدف گزینی و آگاهی از نتیجه با توجه به تغییرات سطح انگیزش درونی بر یادگیری سرویس بلند والیبال دانش آموزان دختر است. تعداد 96 دانش آموز دختر 16-15 سال شرکت کنندگان این پژوهش اند. در هر دو آزمایش پژوهش حاضر، 48 نفر از شرکت کنندگان، پس از انجام پیش آزمون، براساس روش متعادل سازی نمرات به 4 گروه طبقه بندی شدند. در آزمایش اول گروه ها عبارت بودند از هدف گزین (خودگزین)، آگاهی از نتیجه (انگیزشی)، ترکیب هدف گزین (خودگزین) و آگاهی از نتیجه، کنترل و گروه ها در آزمایش دوم عبارت بودند از هدف گزین (مربی گزین)، آگاهی از نتیجه (انگیزشی)، ترکیب هدف گزین (مربی گزین) و آگاهی از نتیجه، کنترل. ده جلسه تمرین یک روز در میان، در سه دسته با ده کوشش تمرینی برای شرکت کنندگان تدارک دیده شد، پس از آن، آزمون های یادداری اول و دوم، 24 ساعت و پس از 10 روز، به عمل آمد. ابزارهای تحقیق، آزمون سرویس والیبال اپرد و پرسش نامه انگیزش درونی (دسی و ریان، 1985) و پرسش نامه اطلاعات فردی بوده اند. برای تحلیل داده های هر دو آزمایش، در مرحله اکتساب از تحلیل واریانس عاملی مرکب (جلسه) 10 × (گروه) 4 × (سطوح انگیزش درونی) 2 و برای تحلیل داده های آزمون های یادداری از روش تحلیل واریانس عاملی (سطوح انگیزش درونی) 2 × (گروه) 4 و از آزمون تعقیبی توکی برای مشخص شدن اثر معناداری استفاده شد. براساس نتایج تحقیق، در هر دو آزمایش، اثر اصلی جلسات در مرحله اکتساب معنادار بوده است 0.001> p، 27/10 = F و 0.001> p، 27/21 = F) ولی اثر اصلی هیچ یک از راهکارهای انگیزشی معنادار نبوده است. در آزمایش اول اثر تغییرات سطح انگیزش درونی بر یادگیری سرویس والیبال در آزمون یادداری دوم (047/0 = P، 186/4 =) و در آزمایش دوم در مرحله اکتساب و آزمون یادداری اول معنادار بوده است (015/0 = p، 506/6 = F) و (017/0 = p، 24/6 = F). نتیجه اینکه با آنکه تغییرات سطح انگیزش در برخی از مراحل آزمایش معنی دار بوده است اما به طور کلی می توان چنین اظهار کرد که راهبردهای انگیزشی (هدف گزینی، آگاهی از نتیجه انگیزشی) در یادگیری سرویس والیبال در سطح دانش آموزان دختر چندان اثربخش نبوده است.
کلید واژگان: هدف خودگزین, هدف مربی گزین, آگاهی از نتیجه انگیزشی}The main purpose of this study was to compare the impact of goal setting (GS), knowledge of results (KR), and combination of GS and KR on the extent of internal motivation level in learning of volleyball service by girl students. The total score of the participants were 96 individuals. In each experiment 48 participants were examined and on the basis of their adjusted scores they divided into 4 twelve groups. Pre and post tests were administrated after 2 and 10 days of practice for measuring the effectiveness of experimented intervention. The AAHPERD Volleyball Service Test, and internal motivation and personal data questionnaires were used in order to collect the data. To analysis the data in regard to acquisition and retention phases and to test the research hypotheses the factorial variation analysis and Toky followed up test were used. The findings show that in both experiment the main effects of sessions were statistically meaningful (F=21/27, P<0/001, F=10/27, p<0/001). We also found significant differences for the impact of internal motivation (F=4/186, P=0/47). For the second retention tests (F=6/24, P=0/017) statistically significant differences were found. In summary, we can suggest that although the variability of internal motivation levels in some of the phases of the experiments were significantly meaningful, but in general we can claim that motivation strategies (goal–setting, KR) were not much effective in learning of volleyball service by the participants.Keywords: self – set goal_instructor – set goal_motivational feed back}
بدانید!
- در این صفحه نام مورد نظر در اسامی نویسندگان مقالات جستجو می‌شود. ممکن است نتایج شامل مطالب نویسندگان هم نام و حتی در رشته‌های مختلف باشد.
- همه مقالات ترجمه فارسی یا انگلیسی ندارند پس ممکن است مقالاتی باشند که نام نویسنده مورد نظر شما به صورت معادل فارسی یا انگلیسی آن درج شده باشد. در صفحه جستجوی پیشرفته می‌توانید همزمان نام فارسی و انگلیسی نویسنده را درج نمایید.
- در صورتی که می‌خواهید جستجو را با شرایط متفاوت تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مطالب نشریات مراجعه کنید.
©2000-2024 magiran.com All Rights Reserved.