امیرحسین دانشمند کفترودی
-
هدف
به دلیل اهمیت غربالگری به هنگام مشکلات روان شناختی کودکان و دقت بالا در استفاده از ابزار های چند درگاهی و همچنین افزایش سرعت و دقت اطلاعات جمع آوری شده در بستر مجازی، مطالعه حاضر با هدف تهیه ابزار الکترونیکی برای غربالگری روان شناختی کودکان در قالب نسخه های گزارش معلم و والدین انجام شد.
روشجامعه دربرگیرنده والدین و معلمان دانش آموزان ابتدایی از سی ویک استان بود. از هر استان، دو شهر انتخاب و از هر شهر، دو مدرسه به صورت هدفمند انتخاب شد. گروه نمونه را 2420 والد و 6972 معلم تشکیل دادند. مدل مفهومی هر دو ابزار دارای هشت مفهوم اضطراب، افسردگی، فزون کنشی و نارسایی توجه، رفتار های ایذایی، نقص در انجام تکالیف تحصیلی و اجتماعی، خودتنظیمی، خودآسیب رسان و خطر سوءاستفاده از کودکان بود.
یافته هاتحلیل گویه نشان داد در نسخه های والدین، 139 و معلم 101 گویه از کفایت مناسب برخوردارند. تحلیل اکتشافی و تائیدی وجود ساختاری هشت عاملی در نسخه والدین و شش عاملی در نسخه معلم را نشان دادند. در ساختار نهایی نسخه معلم، دو مولفه رفتار تکانشی پرخاشگری به همراه نارسایی توجه و فزون کنشی و همچنین مولفه رفتار های خودآسیب رسان در کنار سوءاستفاده از کودک قرار گرفت. ضرایب اعتبار همگونی درونی آلفا (73/0- 97/0)، آلفای ترتیبی (86/0- 98/0) و امگا (75/0- 97/0) به دست آمد.
نتیجه گیرینسخه الکترونیکی گزارش والدین و معلم از روایی مناسب ساختاری و اعتبار برای استفاده در مقاصد بالینی و کلینیکی برخوردار است.
کلید واژگان: غربالگری الکترونیکی, مشکلات روان شناختی کودکان, ابزارسازی, آلفای ترتیبی, تحلیل عاملیAimGiven the importance of screening children’s psychological problems, the precision of multi-gate tools, and the need for fast and accurate data collection in the virtual realm, this study aimed to develop an electronic instrument for psychological screening of children, in both teacher and parent report formats.
MethodThe study involved parents and teachers of elementary students from 31 provinces across the country. From each province, two cities were selected, and from each city, two schools were purposefully chosen. The sample included 2,420 parents and 6,972 teachers. The conceptual model for both instruments encompassed eight constructs: anxiety, depression, hyperactivity and inattention, bullying behaviors, academic and social impairments, self-regulation, self-harm, and risk of child abuse.
ResultsItem analysis showed that 139 items in the parent version and 101 items in the teacher version demonstrated satisfactory adequacy. Exploratory and confirmatory factor analyses supported an eight-factor structure for the parent version and a six-factor structure for the teacher version. In the teacher version, two combined components emerged: aggressive impulsive behaviors with inattention and hyperactivity, and self-injurious behaviors with child abuse. Coefficient alphas for internal consistency ranged from 0.73 to 0.97, ordinal alphas from 0.86 to 0.98, and omegas from 0.75 to 0.97.
ConclusionThe electronic parent and teacher report versions demonstrated appropriate structural validity and reliability, making them suitable for both clinical and research applications.
Keywords: Electronic Screening, Children's Psychological Problems, Instrument Development, Ordinal Alfa, Factor Analysis
- در این صفحه نام مورد نظر در اسامی نویسندگان مقالات جستجو میشود. ممکن است نتایج شامل مطالب نویسندگان هم نام و حتی در رشتههای مختلف باشد.
- همه مقالات ترجمه فارسی یا انگلیسی ندارند پس ممکن است مقالاتی باشند که نام نویسنده مورد نظر شما به صورت معادل فارسی یا انگلیسی آن درج شده باشد. در صفحه جستجوی پیشرفته میتوانید همزمان نام فارسی و انگلیسی نویسنده را درج نمایید.
- در صورتی که میخواهید جستجو را با شرایط متفاوت تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مطالب نشریات مراجعه کنید.