Magiran | فهرست مطالب «سعیده مهر کیان»

مقایسه توجه پایدار شنوایی در کودکان دچار اختلال پردازش شنوایی و همتایان هنجار

افسون عربی، سعیده مهرکیان*، هوشنگ میرزایی، عنایت الله بخشی

نشریه کومش، سال بیست و دوم شماره 4 (پیاپی 80، پاییز 1399)، صص 650 -654

هدف

اختلال پردازش شنوایی، نوعی اختلال در پردازش ادراکی اطلاعات شنوایی در دستگاه عصبی مرکزی است که می تواند تحت تاثیر عوامل شناختی از جمله توجه قرار گیرد. توجه یکی از اصلی ترین عملکردهای شناختی در رشد و یادگیری کودکان محسوب می شود، بنابراین شناخت و بررسی آن در کودکان دچار اختلال پردازش شنوایی با آزمون مجزا و معتبر، ضروری است. هدف از این پژوهش بررسی و مقایسه توجه پایدار شنوایی در کودکان دچار اختلال پردازش شنوایی و همتایان هنجار با استفاده از زیرآزمون توجه روزمره کودکان است.

مواد و روش ها

در این مطالعه مقطعی-مقایسه ای 45 کودک 7 تا 12 سال، 23 کودک هنجار (با میانگین سنی 88/9 و انحراف استاندارد 5/1) و 22 کودک با اختلال پردازش شنوایی (میانگین 32/9 و انحراف استاندارد 2/1) شرکت کردند. آزمون توجه روزمره کودکان با پنج زیر آزمون (امتیاز، تکلیف دوگانه امتیاز، گزارش کد، تکلیف دوگانه جستجوی آسمان و راه برو-راه نرو)، در حوزه توجه پایدار در هر دو گروه انجام شد. میانگین امتیازات دو گروه در هر یک از زیر آزمون ها به دست آمد و با یک دیگر مقایسه شد.

یافته ها

نتایج آزمون من ویتنی تفاوت معناداری بین میانگین امتیازات در همه زیرآزمون های توجه پایدار شامل امتیاز، تکلیف دوگانه امتیاز، گزارش کد، تکلیف دوگانه جستجوی آسمان و راه برو-راه نرو، در دو گروه را نشان داد (001/0<p).

نتیجه گیری

یافته ها نشان داد توجه پایدار، در کودکان دچار اختلال پردازش شنوایی مرکزی به طور قابل ملاحظه ای ضعیف تر از همتایان هنجار است.

کلید واژگان: اختلال پردازش شنوایی, توجه پایدار شنوایی, آزمون توجه روزمره کودکان}

چکیده مشاهده متن مقاله پژوهشی/اصیل زبان: فارسی

Comparing auditory sustained attention in children with auditory processing disorder and normal children

Afsoon Arabi, Saeideh Mehrkian*, Hooshang Mirzaei, Enayatollah Bakhshi

Koomesh, Volume:22 Issue: 4, 2020, PP 650 -654

Introduction

Auditory processing disorder (APD) is a type of abnormal perceptual processing of auditory information within the central auditory nervous system that could be influenced by cognitive factors, such as attention. Attention is one of most important cognitive functions in the development of learning in children, so it is important to recognize and evaluate a variety of attention deficits in children with auditory processing disorder with a reliable test. The aim of this study was to compare the auditory sustained attention in children with auditory processing disorder and normal children with Test of Everyday Attention for children.

Materials and Methods

This cross-sectional study was performed on 45 students aged 7-11 years, 23 normal children (mean age, 9.88, SD; 1.5) and 22 children with a diagnosed APD (mean age, 9.32, SD; 1.2). Remarkably, test of Everyday Attention for children with five subtest (Score, Score Dual Task, Code Transmission, Sky Search Dual Task, Walk, Don’t Walk) in sustained attention domain was performed in the both groups. The mean scores of the two groups were compared in each of the sub-tests.

Results

The results of Mann-Whitney U test indicated that there were significant difference in two groups in all of the subtests (Score, Score dual task, Code Transmission, Sky Search dual task, Walk, Don’t Walk) (P<0.001).

Conclusion

The results showed that children with auditory processing disorders were significantly worse than their normal peers in all subtests of auditory sustained attention domain.

Keywords: Auditory Attention, Auditory Perceptual Disorders, Test of Everyday Attention for Children}

Abstract View Paper Research/Original Article Original: Persian
طراحی ابزار سنجش نیاز به خدمات آموزشی و توانبخشی دانش آموزان دچار کم شنوایی مدارس تلفیقی مقطع ابتدایی

حسن بابایی، نیکتا حاتمی زاده*، سمانه حسین زاده، سعیده مهرکیان

فصلنامه طب توانبخشی، سال هفتم شماره 2 (تابستان 1397)، صص 148 -157

مقدمه و اهداف
دانش آموزان کم شنوا نیازهای گسترده آموزشی و توانبخشی دارند و هدف از پژوهش حاضر طراحی ابزار سنجش نیاز به خدمات آموزشی و توانبخشی دانش آموزان دچار کم شنوایی مدارس تلفیقی مقطع ابتدایی بود.
مواد و روش ها
نسخه اولیه ابزار بر اساس مرور چهار ابزاری که در سایر کشورها برای سنجش نیازهای توانبخشی و آموزشی دانش آموزان دچار کم شنوایی و ناشنوایی طراحی شده بودند، ساخته شد. در تعیین روایی صوری و محتوایی نظر 14 نفر از اساتید و صاحب نظران کسب شد. برای تعیین وضوح متن، همبستگی درونی و پایایی آزمون-بازآزمون، از 51 دانش آموز دچار کم شنوایی در مدارس تلفیقی ابتدایی و معلمین شهرهای اسلامشهر، رباط کریم، قرچک و ورامین خواسته شد بخش های مرتبط از پرسش نامه را تکمیل کنند. برای تعیین روایی محتوایی، اندکس روایی محتوای به روش لاوشه و برای تعیین همبستگی درونی، ضریب آلفای کرونباخ و برای تعیین پایایی آزمون-بازآزمون، ضریب همبستگی درون رده ای محاسبه شد.
یافته ها
ابزار در قالب دو بخش دانش آموز-پاسخ و معلم-پاسخ با مجموع 35 سوال در 6 زیرمقیاس ساخته شد. روایی صوری توسط اساتید و صاحب نظران تایید شد. شاخص نسبت روایی محتوایی سوالات بالای 71/0 بود و شاخص روایی محتوایی ابزار 93/0 بود. آلفای کرونباخ در زیرمقیاس های نیازهای توانبخشی شنوایی، گفتار، روان شناسی، نیازهای آموزشی، شیوه دانش آموز در حل مشکلات ادراک و حل مشکلات سمعک به ترتیب برابر با 83/0، 84/0، 82/0، 85/0، 3/0 و 79/0 به دست آمد. در محاسبه پایایی آزمون-بازآزمون، ضریب همبستگی درون رده ای هر یک از زیرمقیاس ها، بیش از 94/0 بود.
نتیجه گیری
ابزار سنجش نیاز به خدمات آموزشی و توانبخشی دانش آموزان دچار کم شنوایی مدارس تلفیقی مقطع ابتدایی، ابزاری روا و پایا است و پس از تعیین نقاط برش آن می توان از این ابزار در تعیین نیازهای آموزشی و توانبخشی این کودکان استفاده کرد.

کلید واژگان: ابزار سنجش, آموزش تلفیقی, دانش آموز, کم شنوایی, توانبخشی}

چکیده مشاهده متن مقاله پژوهشی/اصیل زبان: فارسی

Developing a Rehabilitation and Educational Needs Assessment Tool for Mainstreamed Primary School Students with Hearing Loss

Hassan Babaee, Nikta Hatamizadeh *, Samaneh Hosseinzadeh, Saeideh Mehrkian

Scientific Journal of Rehabilitation Medicine, Volume:7 Issue: 2, 2018, PP 148 -157

Background And Aims
Students with special needs might face a variety of educational and rehabilitation needs. The present study was conducted to develop a rehabilitation and educational needs assessment tool for mainstreamed primary school students with hearing loss.
Materials And Methods
The first draft of the tool was designed according to a review of four tools designed for assessment of rehabilitation and educational needs for hearing impaired and deaf students in other countries. A total of 14 experts were invited and their viewpoints were obtained to assess the face and content validity of the instrument. To determine the clarity of the text, internal consistency and test-retest reliability, 51 mainstreamed primary school students with hearing loss in the cities of Eslamshahr, Robat Karim, Qarchak, and Varamin as well as their teachers were asked to complete related parts of the questionnaire. Lawasche Method was used to calculate Content Validity Index. Cronbach's alpha coefficient was used to examine internal consistency, and test-retest reliability was examined using calculating Intra-class Correlation Coefficient.
Results
The tool was designed in two parts; student replying and teacher replying with 35 questions in six subscales. The face validity was confirmed by the experts opinion. Content Validity Ratios of all questions were more than 0.71 and Content Validity Index was 0.93. Cronbach's alpha in subscales of needs for rehabilitation of hearing, speech, psychology, educational needs, self- advocacy in cognitive problems, and self- advocacy in hearing aids were 0.831, 0.840, 0,819, 0.851, 0.823, and 0.785, respectively. In calculating test-retest reliability, Intra-class Correlation Coefficients scores in all sub-scales were more than 0.940.
Conclusion
Rehabilitation and educational needs assessment tool for mainstreamed primary school students with hearing loss is a valid and reliable tooland after determining cut of points, it can be used in determining the needs of mainstreamed primary school students with hearing loss.

Keywords: Assessment Tool, Mainstream, Student, Hearing Loss, Rehabilitation}

Abstract View Paper Research/Original Article Original: Persian
ساخت و بررسی روایی و پایایی نسخه فارسی «آزمون دایکوتیک کلمات هم قافیه آمیخته»

نسرین قنبری، یونس لطفی، احمدرضا ناظری، عبدالله موسوی، سعیده مهرکیان، عنایت الله بخشی، اسما خدیو

نشریه آرشیو توانبخشی، سال شانزدهم شماره 3 (پیاپی 63، پاییز 1394)، ص 234

هدف
پژوهش حاضر با هدف ساخت و بررسی روایی و پایایی نسخه فارسی آزمون دایکوتیک کلمات هم قافیه آمیخته در جمعیت هنجار 25-18 ساله فارسی زبان انجام گرفته است.
روش بررسی
نسخه فارسی آزمون حاضر، از 15 جفت کلمه تک هجایی هم قافیه تشکیل و در قالب 4 لیست 30 تایی تنظیم شده است. کلمات هر جفت به طور هم زمان یکی به گوش چپ و دیگری به گوش راست ارائه و منجر به درک یک مفهوم آمیخته منفرد می شوند. پس از انتخاب مواد آزمون از فرهنگ فارسی معین براساس معیارهای موردنظر و جفت کردن کلمات هم قافیه، روایی محتوایی با نظرسنجی از 10 کارشناس خبره و از طریق روش لاوشه به دست آمد و جفت کلمات با روایی بالا انتخاب و فهرست آزمون تنظیم گردید. سپس، کلمات هر فهرست به صورت دایکوتیک روی لوح فشرده ضبط گردید. درادامه، مطالعه حاضر روی 124 فرد هنجار راست دست (68 زن و 56 مرد) در محدوده سنی 25-18 سال اجرا و نتایج در فرم های امتیازدهی طراحی شده ثبت گردید. به منظور بررسی پایایی آزمون پس از دو هفته از اجرای اولیه، 15 نفر از افراد دوباره مورد ارزیابی قرارگرفتند.
یافته ها
بین میانگین امتیازات گوش راست و چپ تفاوت معنادار مشاهده شد (0.001>P). شاخص روایی محتوا (CVR) برای هر آیتم آزمون بین 0.8 تا 1، ضریب همبستگی پیرسون برای آزمون-بازآزمون 0.38 (0.001>P) و آلفای کرونباخ و ضریب همبستگی درون رده ای (ICC) برای پایایی بین لیست های آزمون به ترتیب0.81 و 0.84 به دست آمد و بین لیست ها همبستگی معنی دار مشاهده گردید.
نتیجه گیری
براساس نتایج به دست آمده، نسخه فارسی آزمون حاضر از روایی محتوایی و پایایی خوبی برخوردار است و می تواند در تشخیص عملکرد جسم پینه ای، سوبرتری نیمکره های مغزی و ارزیابی پردازش شنیداری مفید باشد.

کلید واژگان: گوش دادن دایکوتیک, کلمات هم قافیه, سوبرتری نیمکره های مغزی}

چکیده مشاهده متن زبان: فارسی

Developing and Evaluating Validity and Reliability of Persian Version of " Dichotic Fused Rhymed Word Test"

Nasrin Ghanbari, Younes Lotfi *, Ahmad Reza Nazeri, Abdollah Moussavi, Saeideh Mehrkian, Enaiatollah Bakhshi, Asma Khadiv

Archives of Rehabilitation, Volume:16 Issue: 3, 2015, P 234

Objective
The aim of the present study is to develope and evaluate validity and reliability of Persian version of Dichotic Fused Rhymed Words Test in 18-25 years old normal population.
Materials and Methods
The Persian version of Dichotic Fused Rhymed Words Test consisted of 15 pairs of monosyllable rhymed words. These paired words are set in 4 lists of 30 items that simultaneously were presented one to the left and another to the right ear so that they lead to perception of a single fusion concept. After selecting the test material from Moin Persian dictionary according to the intended criteria and pairing the rhymed words, content validity was assessed through lawshe method by 10 expert persons, words with high validity were selected and lists were set. Then, the words of each list were recorded on CD in a dichotic mode. Thereafter, the study was performed in 124 normal individuals (68 females and 56 males) within ages ranging from 18 to 25 years and the scores were recorded on a designed scoring form. To examine reliability of test, the test was performed on 15 individuals again two weeks after the initial test and the Pearson correlation was assessed.
Results
There are significant differences between mean scores of right and left ears (P<0.001). Content Validity Ratio was 0.8-1 for every item. Pearson correlation was 0.83 for test-retest (P<0.001). Cronbach’s alpha and Intra Class Correlation (ICC) was 0.81 and 0.84 for internal correlation between scores of lists of test. The result showed that there is significant correlation between the lists.
Conclusion
Based on the obtained results, the Persian version of Dichotic Fused Rhymed Words Test has a good content validity and reliability. It can be used in detecting function of corpus callosum, lateralization of the cerebral hemispheres and assessment of central auditory processing.

Keywords: Dichotic listening, Rhymed word, Cerebral lateralization}

Abstract View Paper Original: Persian
روایی و پایایی آزمون تکرار ناکلمه برای بررسی ظرفیت حافظه فعال واج شناختی در کودکان فارسی زبان

عبدالله موسوی، بهاره خاورغزلانی*، یونس لطفی، سعیده مهرکیان، عنایت الله بخشی، بهروز محمودی بختیاری

مجله تحقیقات شنوایی و دهلیزی، سال بیست و سوم شماره 4 (2014)، صص 31 -39

زمینه و هدف
کودکان مبتلا به اختلال پردازش شنوایی مشکلاتی در ذخیره واجی دارند. عملکرد ذخیره واجی که بخش واج شناختی حافظه فعال را تشکیل می دهد، نمود دقیق توالی گفتار است، بنابراین ارزیابی حافظه فعال واج شناختی در کودکان فوق حائز اهمیت است. آزمون تکرار ناکلمه یکی از روش های ارزیابی حافظه فعال واج شناختی است. هدف از این پژوهش، ساخت آزمون تکرار ناکلمه و تعیین روایی و پایایی آن برای بررسی ظرفیت حافظه فعال واج شناختی در کودکان فارسی زبان بود.
روش بررسی
در این پژوهش مقطعی مقایسه ای، 40 ناکلمه براساس معیارهای ساخت ناکلمه با نظر زبان شناس ساخته شد و در 53 پسر و 47 دختر در محدوده سنی 7 تا 10 سال اجرا شد. به منظور تعیین روایی محتوا، ناکلمه های ساخته شده توسط صاحب نظران مورد بررسی و اظهار نظر قرار گرفت. برای بررسی روایی سازه همبستگی نتایج آزمون تکرار ناکلمه با دو آزمون یادآوری مستقیم اعداد و یادآوری وارونه اعداد سنجیده شد. همچنین به منظور بررسی پایایی، این آزمون دوبار و با فاصله زمانی اجرا شد.
یافته ها
مقدار روایی محتوایی در این پژوهش 5/95 با انحراف معیار 2 به دست آمد. بین نتایج آزمون تکرار ناکلمه و آزمون یادآوری مستقیم اعداد و یادآوری وارونه اعداد ضریب همبستگی به ترتیب 76/0 و 75/0 بود. بین اجراهای متوالی آزمون تکرار ناکلمه، ضریب همبستگی 8/0 مشاهده شد(p=0/001).
نتیجه گیری
نتایج نشان می دهد که آزمون تکرار ناکلمه ساخته شده می تواند برای شناسایی اختلالات واجی در کودکان 7 تا 10 سال فارسی زبان مورد استفاده قرار گیرد.

کلید واژگان: حافظه فعال, حلقه واجی, ناکلمه, کودک, زبان فارسی}

چکیده مشاهده متن زبان: فارسی

Validity and reliability of a non-sense syllable test for evaluating phonological working memory in Persian speaking children

Abdollah Moossavi, Bahareh Khavarghazalani *, Yones Lotfi, Saeideh Mehrkian, Enayatolah Bakhshi, Behrooz Mahmoodi Bakhtiari

Auditory and Vestibular Research, Volume:23 Issue: 4, 2014, PP 31 -39

Background And Aim
Children with auditory processing disorders and impaired phonological working memory have difficulty in storing an accurate phonological representation of speech. Therefore، it is highly important to assess phonological working memory in this population. One of the methods in assessing phonological working memory is to use a non-sense syllable test. The aim of this study is to create a valid and reiable non-sense syllable test in order to evaluate phonological working memory in Persian speaking children with auditory processing disorders.
Methods
In this cross sectional comparative study، 40 non-sense syllable words were developed according to the criteria of non-syllable word construction and under supervision of a linguistic specialist. The non-sense syllable test was assessed in 53 boys and 47 girls from 7 to 10 years of age. The content validity of the non-sense syllable words was assessed by experts. To evaluate the validity of the test، correlation between the results of the test and forward digit recall and backward digit recall tests were measured. The non-sense syllable test was performed twice to evaluate its relaibility.
Results
The validity of the non-sense syllable test was 95. 5 (SD=2). The correlation coefficient between non-sense syllable repetition، forward digit recall، and backward digit recal l tests were 0. 76 and 0. 75 respectively (p<0. 001). The correlation coefficient between different performances of non-sense syllable tests was 0. 8 (p<0. 001).
Conclusion
These findings show that the non-sense syllable repetition test can be used to evaluate phonological working memory in Persian speaking children from 7-10 years of age.

Keywords: Working memory, phonological loop, nonword, child, Persian speaking}

Abstract View Paper Original: Persian
بررسی توانایی جهت یابی شنیداری و تکامل آن در کودکان هنجار 8 تا 11 سال

یونس لطفی، زهرا حسینی دستگردی*، عبدالله موسوی، سعیده مهرکیان، عنایت الله بخشی

مجله تحقیقات شنوایی و دهلیزی، سال بیست و سوم شماره 4 (2014)، صص 60 -68

زمینه و هدف
جهت یابی براساس پردازش نشانه های زمانی و شدتی بین دو گوش حاصل می شود. مزایای این توانایی در انسان، درک گفتار در محیط های شلوغ براساس تحلیل صحنه شنوایی و اثر کوکتل پارتی است. برای بررسی جهت یابی کودکان مبتلا به اختلال پردازش شنوایی و سایر اختلالات، ضروری است عملکرد کودکان هنجار به طور کامل بررسی شود. مطالعه حاضر با هدف بررسی جهت یابی و تکامل آن در کودکان هنجار انجام شد.
روش بررسی
این مطالعه روی 80 کودک هنجار دختر شامل 42 نفر و پسر 38 نفر در محدوده سنی 8 تا 11 سال انجام شد. عملکرد جهت یابی پس از اعمال تفاوت شدت بین دو گوش از 10- تا 10+ دسی بل و ایجاد تفاوت زمان بین دو گوش از 880- تا 880+ میکروثانیه با دو نویز بالاگذر و پایین گذر بررسی شد.
یافته ها
در آزمون تفاوت شدت بین دو گوش تابع جهت یابی تقریبا خطی بود، در حالی که در آزمون تفاوت زمان بین دو گوش از تفاوت 220- تا 220+ میکروثانیه تابع خطی و از 440- تا 880- و 440+ تا 880+ میکروثانیه، به طرف مجانب تمایل می یافت. خطای جهت یابی در آزمون اول در مقایسه با آزمون دوم کمتر بود(p<0/0001) و اثر سن فقط در آزمون دوم مشاهده شد(p=0/001).
نتیجه گیری
با توجه به نتایج، در آزمون تفاوت زمان بین دو گوش، جهت یابی کودکان 11 سال بهتر از سایر کودکان بود و در آزمون تفاوت شدت بین دو گوش تاثیر سن وجود نداشت.

کلید واژگان: مکان یابی, جهت یابی, تکامل مکان یابی, تفاوت زمان بین دو گوش, تفاوت شدت بین دو گوش}

چکیده مشاهده متن زبان: فارسی

Evaluation of auditory lateralization ability and its development in normal children with 8 to 11 years of age

Yones Lotfi, Zahra Hosseini Dastgerdi *, Abdollah Moossavi, Saiedeh Mehrkian, Enayatollah Bakhshi

Auditory and Vestibular Research, Volume:23 Issue: 4, 2014, PP 60 -68

Background And Aim
Auditory lateralization is a binaural phenomenon that is the result of processing of interaural time and intensity cues in the central auditory system. The main advantage of this phenomenon in human is understanding speech in noisy environments due to the auditory sciene analysis and cocktail party effects. The aim of the present study was to assess the auditory lateralization ability in normal children.
Methods
Participants were 80 normal school age children (8-11 years) of both genders، 42 girls and 38 boys. Lateralization functions were determined by interaural time difference (ITD) ranging from -880 to +880 µs and interaural intensity difference (IID) ranging from -10 to +10 dB for high-pass and low-pass noise.
Results
Interaural intensity difference lateralization functions were linear، while the interaural time difference lateralization functions were S-shaped with a clear linear component from -220 to +220 µs and with an asymptote from -440 to -880 µs and +440 to +880 µs. Generally، interaural intensity difference errors were significantly less than interaural time difference tasks (p<0. 0001). Age effect was only present in interaural time difference tasks (p=0. 001).
Conclusion
According to these results، children with the age of 11 years performed better in lateralization using interaural time difference cues compared to other children; whereas there was no difference in performance in all ages when using interaural intensity difference cues.

Keywords: Localization, lateralization, development of binaural hearing, interaural time difference, interaural intensity difference}

Abstract View Paper Original: Persian
توجه شنوایی: مبانی، نظریه ها و سازوکارها

حسین طالبی *، سعیده مهرکیان

مجله تحقیقات شنوایی و دهلیزی، سال بیست و دوم شماره 2 (2013)، صص 1 -16

زمینه و هدف

در ارتباط با توجه، چهار مرحله اساسی تشریح خواهد شد که عبارتند از حافظه فعال، مسیر بالا به پایین، انتخاب رقابتی، و فیلترینگ خودکار پایین به بالا برای تحریکات برجسته. هر یک از این مراحل، نقشی اساسی در فرآیند توجه ایفا می کنند. سه مرحله ابتدایی در کنترل ارادی انسان هستند و در کنار یکدیگر، چرخه ای برگشتی را ایجاد می کنند. در این مقاله مروری، سعی شده است تا با تکیه بر آخرین و پیشرفته ترین تحقیقات مرتبط با توجه به ویژه توجه شنوایی، نظریه ها، سازوکارها، و مراکز دخیل در دستگاه عصبی، به تفصیل مطرح شود.

روش بررسی

در این مطالعه، به بررسی متون و مقالات مختلفی که از سال 1953 تا 2012 پیرامون توجه شنوایی چاپ شده است، پرداخته شد. برای این منظور، از بانک های اطلاعاتی PubMed، Scopus، ProQuest، Iran Medex، و Google scholar استفاده شد. برای جستجو در این بانک ها، از واژه auditory attention و واژگان کلیدی مرتبط با آن استفاده شد.

نتیجه گیری

می توان گفت که توجه شنوایی به واسطه چهار مولفه اصلی خود نقش بسیار مهمی در روند پردازش شنوایی داشته و می تواند تغییردهنده روند مذکور در سطوح متعددی از تجزیه و تحلیل حسی نظیر حلزون، ساقه مغز، و قشر شنوایی باشد.

کلید واژگان: توجه شنوایی, حافظه فعال, مسیر بالا به پایین, انتخاب رقابتی, فیلترینگ خودکار پایین به بالا}

چکیده مشاهده متن زبان: فارسی

Auditory attention: foundations, theories, and mechanisms

Hossein Talebi, Saeideh Mehrkian

Auditory and Vestibular Research, Volume:22 Issue: 2, 2013, PP 1 -16

Background And Aim

There are four fundamental processes of attention: working memory، top-down sensitivity control، competitive selection، and automatic bottom-up filtering for salient stimuli. Each process makes an essential contribution to attention. Voluntary control operates on the first three processes in a recurrent loop. We reviewed comprehensive researches، theories، mechanisms، and central nervous system functions of auditory attention.

Methods

In this study، publications on auditory attention from 1953 to 2012 in PubMed، Scopus، ProQuest، Iran Medex، and Goole scholar were reviewed. Keywords were auditory attention and related words.

Conclusion

In general، auditory attention plays an important role in auditory processing and modulates this process from cochlea to auditory cortex through its four primary components.

Keywords: Auditory attention, working memory, top, down process, competitive selection, automatic bottom, up filtering}

Abstract View Paper Original: Persian
اثر اختلالات دستگاه شناختی و دستگاه شنوایی مرکزی بر میزان بهره مندی از وسایل تقویت کننده شنوایی در سالمندان

حسین طالبی، سعیده مهر کیان، محمدرضا خدایی، سقراط فقیه زاده، یونس لطفی*

فصلنامه سالمند، پیاپی 25 (تابستان 1391)، ص 45

مقدمه و اهداف

بسیاری از سالمندان اغلب دارای اختلالاتی در هنگام دنبال کردن گفتار سریع و یا درک گفتار در محیط های پر سرو صدا هستند. این اختلالات احتمالا«ناشی از: 1- آسیب دستگاه شنوایی محیطی 2- تغییرات ساختاری در دستگاه شنوایی مرکزی 3- تغییر در عملکردهای شناختی می باشد. معمول ترین اقدام برای رفع مشکلات شنوایی در سالمندان تجویز وسایل تقویت کننده(سمعک) می باشد.امروزه با وجود کارایی بالای وسایل تقویت کننده، همچنان گزارشات متعددی از نارضایتی سالمندان مطرح می باشد. هدف از این مطالعه بررسی اختلالات شناختی و پردازش شنوایی مرکزی به ویژه در سالمندانی است که استفاده مناسبی از وسایل تقویت کننده خود نمی برند.

مواد و روش کار

19 فرد سالمند به صورت غیر تصادفی در این مطالعه شرکت داشتند. برای همه افراد پرسشنامه استاندارد شده MMSE جهت بررسی وضعیت شناختی بکار گرفته شد. همچنین آزمون اعداد دایکوتیک (DDTs) برای همه سالمندان اجرا گردید. میزان کاهش شنوایی محیطی و میزان رضایتمندی از وسیله تقویت کننده، با استفاده از پرسشنامه» سنجش رضایتمندی از سمعک در زندگی روزمره«مورد ارزیابی قرار گرفت. نتایج حاصل از آزمون ها و پرسشنامه های فوق توسط آزمون کروسکال والیس تجزیه و تحلیل گردید.

یافته ها

بعد از تطبیق سن و میزان افت شنوایی، همبستگی معناداری بین میزان اختلالات شناختی(MMSE) و میزان رضایتمندی از سمعک مشاهده گردید(p<0.05)، ولی ارتباط آماری معناداری بین آزمون اعداد دایکوتیک و میزان رضایتمندی کسب نشد(p>0.05).

بحث و نتیجه گیری

اختلالات پردازش شنوایی مرکزی در بسیاری از بیماران دچار اختلالات شناختی مشاهده گردید. می توان اظهار داشت که در دوران سالمندی، علاوه بر بروز اختلال در حواس مختلف همچون شنوایی، اختلالاتی در دستگاه شناختی نیز روی می دهد و این می تواند دلیلی قوی بر نارضایتی جمع زیادی از سالمندان کم شنوا نسبت به سمعک و وسایل کمک شنوایی باشد.

کلید واژگان: سالمندی, پردازش شنوایی مرکزی, اختلالات شناختی, رضایتمندی از سمعک}

چکیده مشاهده متن زبان: فارسی

Effect of cognitive and central auditory impairments on satisfaction of amplification in hearing impaired older adults

Y. Lotfi, H. Talebi, S. Mehr Kian, Mr Khodaei, S. Faghih Zadeh

Iranian Journal of Ageing, Volume:7 Issue: 25, 2012, P 45

Objectives

Older adults show many difficulties of speech perception in noisy situations due to peripheral and central auditory impairments، and cognitive dysfunctions. One of the most common rehabilitative procedures for older adults with hearing loss is amplification. However، there is some evidence of dissatisfaction of amplification in older adults. Methods & Materials: We assessed cognitive station، central auditory function، and satisfaction of 19 participants with hearing aids using mini-mental state examination (MMSE)، dichotic digits test (DDT)، and the satisfaction with amplification in daily life scale respectively. Our cases had moderate sensory hearing loss in both ears.

Results

Kruskal-Wallis statistics showed significant correlation between cognitive impairments (MMSE scores) and satisfaction of amplification (p<0. 05). In contrast، there was not significant correlation between DDT and satisfaction of amplification (p>0. 05).

Conclusions

We showed central auditory processing impairments in hearing impaired older adults with cognitive dysfunctions. It is indicated that older adults with hearing loss might have cognitive impairments inducing dissatisfaction of amplification.

Keywords: aging, central auditory processing, cognitive impairments, satisfaction of amplification}

Abstract View Paper Original: Persian
بررسی ویژگی های زبانی کودکان کم شنوای پیش دبستانی شهر تهران

یونس لطفی، طلیعه ظریفیان، سعیده مهرکیان، مهدی رهگذر

مجله تحقیقات شنوایی و دهلیزی، سال هجدهم شماره 1 (2009)، صص 88 -97

زمینه و هدف
آسیب شنوایی تمام جنبه های زندگی فرد به ویژه مهارت های ارتباطی و زبانی را متاثر می کند. وقوع کاهش شنوایی به صورت مادرزادی یا در سال های آغازین زندگی، بر توانایی یادگیری کودک از طریق شنیدن تاثیر خواهد گذاشت. هدف از این مطالعه بررسی ویژگی های زبانی کودکان کم شنوای پیش دبستانی و مقایسه آن با کودکان شنوای همسال از نظر آموزشی بود.
روش بررسی
در این پژوهش که به شکل مقطعی و توصیفی تحلیلی انجام شد، 38 کودک کم شنوای شدید و عمیق که قادر به برقراری ارتباط شفاهی بودند و 28 کودک شنوا با همان بافت اجتماعی و فرهنگی مورد ارزیابی قرار گرفتند. اطلاعات مربوط به 24 متغیر غیر زبانی از جمله سن، جنس، سن ورود به مرکز پیش دبستانی، استفاده تک گوشی یا دو گوشی از سمعک و غیره از طریق پرسش نامه، و 15 متغیر زبانی از قبیل تعداد گفته، جمله درست، گفته درست و غیره از طریق آزمون هنجاریابی شده TOLD-P-3 و 3 پرسش مکمل برای کودکان کم شنوا و شنوا جمع آوری و سپس با یکدیگر مقایسه شدند.
یافته ها
اختلاف قابل توجهی بین میانگین طول گفته، میانگین طول گفته درست، تعداد جمله های خوش ساخت در دو گروه مشاهده گردید(000/0p<). اما بین میانگین تعداد و جمله های بد ساخت تفاوت معنی داری مشاهده نشد(05/0p>).
نتیجه گیری
این مطالعه ضعف شدید مهارت های زبانی را در کودکان کم شنوای پیش دبستانی نشان می دهد.

کلید واژگان: طول گفته درست, کودکان کم شنوا, وی~ژگی های زبانی}

چکیده مشاهده متن زبان: فارسی
برسی شیوع نسبت فامیلی والدین در کودکان دچار کاهش شنوایی مراجعه کننده به مراکز توانبخشی سازمان بهزیستی ایران

یونس لطفی، سعیده مهرکیان، زهرا جعفری

مجله علوم پزشکی رازی، سال سیزدهم شماره 2 (پیاپی 51، تابستان 1385)، ص 183

زمینه و هدف
طی دهه های گذشته، اختلالات عضلانی اسکلتی به طور روز افزونی شایع و همه گیر شده اند. این اختلالات دلایل معمول ناتوانی های مرتبط با کار در بین پرستاران بوده و به دلیل ازکارافتادگی و هزینه های درمانی سنگین، از اهمیت بالایی برخوردارند. مطالعه حاضر، یک مطالعه توصیفی مقطعی است، که با هدف تعیین شیوع دردهای ستون فقرات در 180 پرستار شاغل در بیمارستان های شهر همدان و تعیین ارتباط بین ویژگی های فردی، فشار فیزیکی و... با این دردها صورت پذیرفت.
روش بررسی
جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه ای مشتمل بر سه بخش استفاده شد. بخش اول مربوط به خصوصیات دموگرافیک مشتمل بر 5 سوال و بخش دوم مربوط به خصوصیات شغلی مشتمل بر 7 سوال بود. در بخش سوم جهت سنجش دردهای ستون فقرات از 3 سوال و جدول مشخص کننده وجود و نوع درد (ستون فقرات گردنی، پشتی، کمری و کمربند لگنی) استفاده گردید. تجزیه و تحلیل داده ها به کمک نرم افزار SPSS (version 13)، با استفاده از آمار توصیفی، آزمون کای دو و تی مستقل انجام شد.
یافته ها
نمونه های این مطالعه را 8/32%، مرد و 2/67%، زن تشکیل می داد که 9/38%، مجرد و 60%، متاهل بودند و 6/15% آنان علاوه بر شغل پرستاری، شغل دوم داشتند. تمامی نمونه ها، کارشناس پرستاری بودند. این بررسی نشان داد که از کل نمونه های مورد مطالعه، 9/48% موارد از اصول صحیح مراقبت از ستون فقرات خود آگاهی متوسط دارند، در حالی که تنها 7/6% آنان این اصول را همواره بکار می بندند. همچنین نتایج بدست آمده نشان می دهد که از کل نمونه های مورد مطالعه، 1/51% موارد پس از شروع به حرفه پرستاری به درد ستون فقرات مبتلا شده اند و درد در 1/59% از آنها به صورت ناگهانی و به دنبال حادثه ای در حین فعالیت شروع شده است. همچنین از کل نمونه های مورد مطالعه، 7/56% موارد حداقل از یک نوع درد ستون فقرات رنج می بردند و شایع ترین محل درد (3/43%)، درد ناحیه کمر بود. بین وجود درد و بکارگیری اصول صحیح، از لحاظ آماری رابطه معنی داری وجود داشت (029/0=p).
نتیجه گیری
با توجه به اینکه درصد بالایی از پرستاران از نوعی درد ستون فقرات رنج می برند، جهت حل این مشکلات پیشنهاد می شود تا استفاده از ابزار مناسب برای جابجایی بیمار و وسایل سنگین، داشتن فعالیت منظم ورزشی و توجه به محیط ذهنی پرسنل پرستاری در دستور کار دست اندکاران پرستاری قرار گیرند. بنابراین، جهت بهبود کیفیت مراقبت پرستاری و ارتقا سطح سلامت جامعه، توجه و برنامه ریزی جهت پیشگیری از این مشکلات خاطرنشان می گردد.

کلید واژگان: ازدواج فامیلی, آسیب شنوایی, کاهش شنوایی حس عصبی}

چکیده مشاهده متن زبان: فارسی

Evaluation of the Prevalence of Consanguineous Marriage in Children with SNHL(Sensory Neural Hearing Loss)

Y. Lotfi*, S. Mehrkian, Z. Jafari

Razi Journal of Medical Sciences, Volume:13 Issue: 2, 2006, P 183

Background and Aim
Consanguineous marriage is strongly favored in many large human populations. In most parts of South Asia, consanguineous marriage accounts for 20-50% of the total present generation. The effect of consanguinity on hereditary deafness has been well studied and documented. Many authors have suggested that approximately one half of sensory neural hearing loss in children can be attributed to hereditary causes. The aim of this research is to evaluate the prevalence of consanguineous marriage in children with SNHL. Patients &
Method
This research was carried out in rehabilitation centers of welfare organization in seven provinces of Iran. 1352 infants and preschool children with SNHL participated in this study. To collect data, participants were asked to fill out questionnaires including personal history, medical history, and hearing loss history.
Results
Consanguinity was found among 45.7% of children whose parents were first cousins and 17.2% of children whose parents were second cousins. Hereditary factors were thought to be the cause of bilateral SNHL in 863 children(62.9%).
Conclusion
The incidence of hereditary hearing impairment is very high in developing countries compared to developed ones. Prevention seems essential to reduce the incidence of genetic hearing loss. Consanguinity should be discouraged and genetic counseling is to be applied at least for those at risk of developing genetic diseases including hearing impairment.

Keywords: Consanguineous Marriage, Hearing Impairment, Sensory Neural Hearing Loss}

Abstract View Paper Original: Persian

به جمع مشترکان مگیران بپیوندید!

فهرست مطالب سعیده مهر کیان