فهرست مطالب نویسنده:
عیسی هوشنگی ضمیر
-
آمادگی جسمانی بخش مهمی از زندگی است که به طور کلی با ورزش، تغذیه مناسب و استراحت کافی حاصل می شود و مزایای بسیاری را در پی دارد. آمادگی جسمانی مناسب خطر ابتلا به بیماری های قلبی - عروقی، مرگ و میر زود هنگام و چاقی را کاهش می دهد. عملکرد استخوان ها و ساختمان اسکلتی عضلانی را بهبود می بخشد و بر متغیرهای روان شناختی نظیر افسردگی، اضطراب، استرس و اعتماد به نفس اثر می گذارد. این در حالی است که در پژوهش های مختلف بیان شده است آمادگی جسمانی برای افراد کم توان ذهنی بیشتر از افراد عادی اهمیت دارد. با توجه به اهمیت موضوع، این مقاله بر آن است تا با مروری بر پژوهش های پیشین، کیفیت عوامل مختلف آمادگی جسمانی را در افراد کم توان ذهنی بررسی کند.
کلید واژگان: آمادگی جسمانی, تندرستی, دانش آموز کم توان ذهنیPhysical fitness is an important aspect of life which can generally be achieved by exercise, appropriate nutrition and enough rest and it has a lot advantages. Proper physical fitness will reduce the risks of having vascular diseases, early death and obesity. It will also improve the bones and the muscular skeleton structure and it will affect the psychological variables such as depression, anxiety, stress and self-confidence (Khalaji, 2009). It has also been indicated that physical fitness is more important for mentally-retarded people than the normal ones. Taking into account this fact, there is an attempt in this article to study the previous researches by analyzing the quality of different physical fitness factors in mentally-retarded individuals.Keywords: Physical Fitness, Health, Mentally, retarded Student -
مقدمهقدرت عضلانی به دلیل وضعیت ویژه افراد کم توان ذهنی و نیاز آن ها به داشتن زندگی مستقل اهمیت بسیاری دارد. تحقیقات مختلف اعلام کرده اند که زندگی بی تحرک یکی از علل ضعف جسمانی و مشکلات سلامتی در این افراد می باشد. هدف از این مطالعه، مقایسه قدرت عضلانی نوجوانان کم توان ذهنی و نوجوانان عادی فعال و غیر فعال بود.مواد و روش هادر این تحقیق 60 دانش آموز 15 تا 20ساله (میانگین سن13/1 ± 58/16سال) شامل 30 دانش آموز کم توان ذهنی (میانگین بهره هوشی 15/5 ± 87/62) و 30 دانش آموز عادی به روش تصادفی انتخاب شدند و به چهار گروه برابر کم توان ذهنی فعال، کم توان ذهنی غیر فعال، عادی فعال و عادی غیر فعال تقسیم شدند. قدرت عضلات پنجه دست برتر و تنه (پشت، سینه و شانه ها) با استفاده از نیروسنج های دستی و چندکاره ارزیابی شد. داده ها از طریق نرم افزار SPSS و آزمون MANOVA با آزمون تعقیبی LSD (Least significant difference) در سطح (05/0 £ P) تجزیه و تحلیل شد.
یافته هایافته های آزمون MANOVA نشان داد، در قدرت عضلانی پنجه دست برتر، تفاوت معنی داری بین گروه کم توان ذهنی غیر فعال با تمامی گروه های کم توان ذهنی فعال (023/0 = P)، عادی غیر فعال (016/0 =P) و عادی فعال (001/0 > P) وجود داشت. در قدرت عضلانی تنه نیز تفاوت معنی داری بین این گروه با گروه های کم توان ذهنی فعال (008/0 = P)، عادی غیر فعال (002/0 = P) و عادی فعال (001/0 > P) مشاهده شد؛ در حالی که بین گروه کم توان ذهنی فعال با گروه عادی غیر فعال در هر دو عامل قدرت پنجه دست (871/0 = P) و تنه (597/0 = P) تفاوت معنی دار نبود. البته بین نتایج این گروه با گروه عادی فعال در قدرت عضلانی تنه (016/0 = P) تفاوت معنی دار بود، اما در قدرت عضلانی پنجه دست (064/0 = P) بین این دو گروه تفاوت معنی داری مشاهده نشد. همچنین در دانش آموزان عادی بین دو گروه فعال و غیر فعال در هر دو عامل قدرت پنجه دست (090/0 = P) و قدرت تنه (056/0 = P) نیز تفاوت معنی داری مشاهده نشد.
نتیجه گیرینوجوانان کم توان ذهنی با داشتن یک زندگی فعال می توانند سطوح قدرت عضلانی را مانند همسالان عادی خود بهبود بخشند. به نظر می رسد فعالیت های ورزشی آموزشگاهی می تواند عامل مناسبی برای بهبود آمادگی عضلانی در افراد کم توان ذهنی باشد.
کلید واژگان: قدرت عضلانی, کم توان ذهنی, زندگی بی تحرک, ورزش مدارسIntroductionDue to special condition of people with mental retardation and their need to have an independent life، muscle strength، is very principal. Various studies have been reported sedentary life style is one of the main causes of physical weakness and health-related problems in these individuals. The purpose of this study was to comparison of hand and trunk muscles strength in athletes and non-athletes mental retarded students and healthy students.Materials And MethodsSixty adolescent students (mean age ± SD، 16. 58 ± 1. 13 years) were randomly recruited in this study. This sample is included thirty mental retarded (mean IQ ± SD، 62. 87 ± 5. 15) and thirty healthy age matched students. They were divided into four groups: Non-Active adolescent with Mental retardation (MR)، Active adolescent with mental retardation (AMR)، Non-active Healthy adolescent (HA) and Active healthy adolescent (AHA). The inclusion criteria for mental retardation were IQ between 50 and 70 and for being athletic having more than one year experience in sport fields. Hand grip and trunk muscle strength (back، chest، and shoulders) was assessed by manual dynamometer. MANOVA test was applied to analyze the data at the significant error of 0. 05. All data were analyzed by SPSS، Version 17.ResultsThe MANOVA results showed a significant difference in hand grip strength between MR and other three groups: AMR (P = 0. 023)، HA (P = 0. 016) and AHA (P < 0. 001). Also in trunk muscle strength significant difference was observed between MR and other groups: AMR (P = 0. 008)، HA (P = 0. 002) and AHA (P < 0. 001)، But no significant difference was found between two groups of AMR and HA in both hand grips (P = 0. 871) and trunk muscle strength (P = 0. 597). Also there is no prominent difference between two groups of HA and AHA in both hand grip (P = 0. 090) and trunk muscle strength (P = 0. 056).ConclusionThe findings identified that sport activities could be an appropriate factor to improve muscle strength in people with mental retardation.Keywords: Muscle strength, Mental retardation, Sedentary lifestyle, School sports
بدانید!
- در این صفحه نام مورد نظر در اسامی نویسندگان مقالات جستجو میشود. ممکن است نتایج شامل مطالب نویسندگان هم نام و حتی در رشتههای مختلف باشد.
- همه مقالات ترجمه فارسی یا انگلیسی ندارند پس ممکن است مقالاتی باشند که نام نویسنده مورد نظر شما به صورت معادل فارسی یا انگلیسی آن درج شده باشد. در صفحه جستجوی پیشرفته میتوانید همزمان نام فارسی و انگلیسی نویسنده را درج نمایید.
- در صورتی که میخواهید جستجو را با شرایط متفاوت تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مطالب نشریات مراجعه کنید.