به جمع مشترکان مگیران بپیوندید!

تنها با پرداخت 70 هزارتومان حق اشتراک سالانه به متن مقالات دسترسی داشته باشید و 100 مقاله را بدون هزینه دیگری دریافت کنید.

برای پرداخت حق اشتراک اگر عضو هستید وارد شوید در غیر این صورت حساب کاربری جدید ایجاد کنید

عضویت
فهرست مطالب نویسنده:

فاطمه رمضانخانی

  • فاطمه رمضانخانی، مسعود صادقی*، کوروش گودرزی
    مقدمه

    اختلال سلوک نوعی اختلال روانی شایع و بسیار آسیب پذیر است که معمولا در کودکی یا نوجوانی بروز می کند و با رفتارهای ضد اجتماعی و پرخاشگرانه شدید مشخص می شود. این بیماری با اختلالات عصبی شناختی همراه است وغالبا به اختلال شخصیت ضد اجتماعی در بزرگسالی منجر می شود.

    روش

    نیمه آزمایشی اندازه گیری مکرر (پیش آزمون،پس آزمون وپیگیری) با گروه کنترل جامعه آماری شامل، 45 پسر9-12 سال دارای اختلال سلوک به روش نمونه دردسترس انتخاب، و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل تقسیم شدند. دوگروه آزمایش طی 8 هفته تحت آموزش راهبردها قرارگرفتند،گروه کنترل هیج آموزشی دریافت نکرد داده های پژوهش با استفاده از پرسشنامه تشخیص اختلال سلوک و تفکرانتقادی ریتکس، با نرم افزار اس پی اس اس 22 تحلیل شد (0/05 >p)

    یافته ها

    نشان داد اثربخشی مداخلات در گروه نورون های آینه ای نسبت بگروه کنترل در مراحل پس آزمون و پیگیری، افزایش معنا دارنشان داد. تفاوت مداخلات درگروه کارکردهای اجرایی و کنترل معنادارنبود. تفاوت مولفه های بالندگی و تعهد درگروه نورونهای آیینه ای درقیاس با گروه کنترل معناداربود و مولفه خلاقیت معنادار نبود درگروه کارکردهای اجرایی در هیچ یک از مولفه (p< 0/05) ها تفاوت معنادارنبود

    نتیجه گیری

    آموزش راهبردهای نورون های آینه ای بر تفکر انتقادی ومولفه های بالندگی و تعهد تاثیر مثبت و معناداری داشت بر مولفه خلاقیت تاثیرگذار نبود مداخلات کارکردهای اجرایی مغز بر تفکر انتقادی و مولفه های آن بی تاثیربود. براین اساس استفاده از آموزش راهبردهای نورون های آیینه ای بعنوان مداخله موثر در بهبود عملکرد شناختی وارتباطی درکودکان دارای اختلال سلوک پیشنهاد می شود

    کلید واژگان: 1.اختلال سلوک, 2.تکارکردهای اجرایی 3.نورون های اینه ای 4. تفکرانتقادی
    Fatemeh Ramezankhani, Masoud Sadeghi*, Kourosh Goodarzi
    Introduction

    Behavioral disorder is a common and very vulnerable mental disorder that usually occurs in childhood or adolescence and is characterized by severe antisocial and aggressive behaviors. The disease is associated with neurological disorders and often leads to antisocial personality disorder in adulthood.

    Method

    Quasi-experimental repeated measures (pre-test، post-test and follow-up) with a control group of statistical population consisting of 45 boys aged 9-12 years with conduct disorder were selected by available sampling method، and were randomly divided into two experimental groups and a control group. The two experimental groups were trained in strategies for 8 weeks. The control group did not receive any training. The research data were analyzed using Ritex Behavior Diagnosis and Critical Thinking Questionnaire with SPSS 22 software.

    Results

    showed that in the post-test and follow-up stages of the group of mirror neurons، the ratio of the control group showed a significant increase. (P <0.05) There was no significant difference between the components of maturity and commitment in the group of executive functions and control. There was a significant difference in the group of mirror neurons compared to the control group and the component of creativity was not significant. (p <0.05)

    Conclusion

    Teaching mirror neurons strategies had a positive and significant effect on critical thinking and the components of maturity and commitment on the component of creativity. Interventions of brain executive functions had no effect on critical thinking and its components.

    Keywords: 1 Behavioral disorders, 2 executive functions, 3 mirror neurons, 4 critical thinking
سامانه نویسندگان
  • فاطمه رمضانخانی
    فاطمه رمضانخانی
    (1399) دکتری مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بروجرد
اطلاعات نویسنده(گان) توسط ایشان ثبت و تکمیل شده‌است. برای مشاهده مشخصات و فهرست همه مطالب، صفحه رزومه ایشان را ببینید.
بدانید!
  • در این صفحه نام مورد نظر در اسامی نویسندگان مقالات جستجو می‌شود. ممکن است نتایج شامل مطالب نویسندگان هم نام و حتی در رشته‌های مختلف باشد.
  • همه مقالات ترجمه فارسی یا انگلیسی ندارند پس ممکن است مقالاتی باشند که نام نویسنده مورد نظر شما به صورت معادل فارسی یا انگلیسی آن درج شده باشد. در صفحه جستجوی پیشرفته می‌توانید همزمان نام فارسی و انگلیسی نویسنده را درج نمایید.
  • در صورتی که می‌خواهید جستجو را با شرایط متفاوت تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مطالب نشریات مراجعه کنید.
درخواست پشتیبانی - گزارش اشکال