فهرست مطالب فرود بهمنی

انتخاب همه

بررسی نتایج تغییر چیدمان دروس آناتومی و جنین شناسی بر نمرات دانشجویان رشته پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان

حمید بهرامیان، فرود بهمنی، علی اکبر آقابابایی

مجله علوم تشریح ایران، سال هشتم شماره 1 (پیاپی 30، بهار 1389)، ص 77

هدف
بررسی نتایج دو نوع چیدمان در دروس آناتومی تنه و جنین شناسی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
مواد و روش ها
در این تحقیق که یک مطالعه توصیفی است، به دلیل تغییر در نحوه چینش دروس در دانشگاه اصفهان، همزمان دو دوره از دانشجویان رشته پزشکی دو درس اناتومی تنه و جنین را اخذ نمودند. یک گروه از این دانشجویان (شامل 59 نفر) در ترم قبل درس آناتومی اندام را گذرانده و گروه دیگر (79 نفر) تا آن زمان هیچ درس آناتومی یا جنین شناسی را نگذرانده بودند. نمرات میان ترم و پایان ترم دروس آناتومی تنه و جنین شناسی دو گروه فوق محاسبه و سپس با آزمون students t-test مقایسه شد.
یافته ها
میانگین نمرات میان ترم دانشجویان گروه اول در درس آناتومی تنه 34/6 ± 03/40 و در درس جنین 29/7 ± 16/28 محاسبه شد. میانگین نمرات میان ترم دانشجویان گروه دوم در درس آناتومی تنه 23/7± 63/36 و در درس جنین 66/7 ± 8/27 به دست آمد. پس از مقایسه میانگین نمرات در هر دو درس آناتومی تنه و جنین 00/0p < ثبت شد. در درس جنین شناسی، میانگین نمرات پایان ترم در گروه اول و در گروه دوم به ترتیب 04/6 ± 62/32 و 59/6± 01/30 محاسبه و پس از مقایسه آنها 00/0p < به دست آمد.
نتیجه گیری
وجود اختلاف معنی دار در بین میانگین نمرات هر دو درس، بیانگر این واقعیت است که دانشجویانی که حداقل یکی از دروس آناتومی را قبل از درس تنه وجنین گذرانده باشند، در فهم دروس اخیر موفق تر خواهند بود. شاید یکی از دلایل این اختلاف، درک بهتر اصطلاحات آناتومی توسط گروه اول به دلیل گذراندن آناتومی اندام ها باشد. تجسم فضایی در گروهی که درس اندام را گذرانده اند نیز بالاتر است. از انجایی که آناتومی تنه، کاربرد بیشتری در امور بالینی دارد، ارایه زودتر آن، شاید در کیفیت یادگیری اختلال ایجاد کرده و در نهایت بازده کمتری را برای رشته پزشکی به دنبال داشته باشد.

کلید واژگان: دانشجویان پزشکی, میانگین نمرات, آناتومی تنه, جنین شناسی, چیدمان دروس}

چکیده مشاهده متن زبان: فارسی

Study of Curriculum Changes and Sequence of Anatomy Courses on Medical Students Score of Esfahan Medical Sciences University

Bahramian. H., Bahmani. F., Aghababaei A.A.

Anatomical Sciences Journal, Volume:8 Issue: 1, 2010, P 77

Purpose
Studdy of Curriculum Changes and Sequance of Anatomy Courses on Medical Students Score of Esfahan Medical Sciences University
Materials And Methods
The midterm scores of two groups of medical students both engaged in learning the trunk anatomy and embryology were statistically compared simultaneously. Difference between two groups were as follows: One group had passed limbs anatomy units in previous term, and another group had not passed any anatomy course.
Results
The mid scores of the group one in trunk anatomy were 40/03±6/34 (of 65) and in embryology were 28/16±7/22 (of 50) and these scores in group two were 36/64±7/23 and 27/8±7/66 respectively. P value of compared scores were p

Keywords: Medical students, Mid scores, Sequence of teaching anatomy, Trunk anatomy, embryology}

Abstract View Paper Original: Persian
مهارتهای تفکر انتقادی دانشجویان علوم پایه دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در مواجهه با متون علمی

فرود بهمنی، علیرضا یوسفی، مهدی نعمت بخش، طاهره چنگیز، محمد مردانی

مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، سال پنجم شماره 2 (پیاپی 14، پاییز و زمستان 1384)، صص 41 -46

مقدمه
تفکر خلاق از دیرباز مورد بحث و توجه معلمان و مراکز آموزشی بوده است. با توجه به رویکرد و جدی به تفکر انتقادی، این مطالعه با هدف بررسی میزان بکارگیری تفکر انتقادی نزد دانشجویان علوم پایه دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در مواجهه با متون علمی انجام شد.
روش ها
در این مطالعه تجربی، دانشجویان گروه پزشکی (پزشکی، دندانپزشکی، داروسازی) در سه گروه مختلف، نوشته های علمی و یا سوالاتی در ارتباط با درس را دریافت کردند که حاوی اشتباهات فاحش منطقی – ادراکی بود. میزان اشتباهاتی که از سوی دانشجویان شناسایی و مورد توجه قرار گرفت، ملاکی برای بهره گیری آنان از مهارت های تفکر انتقادی در نظر گرفته شد.
نتایج
دانشجویان گروه پزشکی در مواجهه با سوالات غلط امتحانی به هیچ وجه از مهارت های تفکر انتقادی استفاده نکرده و در مواجهه با جزوات درسی تنها حدود 6.8 درصد از آنها صرفا به برخی از اشتباهات توجه کرده بودند.
نتیجه گیری
علی رغم پرداختن به پرورش انواع تفکر به عنوان مهم ترین هدف نظام های آموزشی عالی در همه کشورهای جهان، نتایج این مطالعه و بسیاری از مطالعات مشابه نشان می دهد که در مقام عمل، نظام های آموزشی، برنامه ای برای پرداختن به پرورش تفکر ندارند و این موضوع می تواند برای نسل فعلی و آینده دانش آموختگان، موضوع نگران کننده ای باشد.

کلید واژگان: تفکر, تفکر انتقادی, پرورش تفکر, دانشجویان پزشکی}

چکیده مشاهده متن زبان: فارسی
اندازه گیری کلینیکی و مقایسه ای زاویه کشش عضله چهارسررانی در حالتهای خوابیده به پشت و ایستاده در مردان

ابوالقاسم عباسی سرچشمه، فرود بهمنی

مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سال هشتم شماره 2 (پیاپی 30، زمستان 1382)، صص 51 -58

مقدمه
زاویه عضله چهارسررانی (زاویه Q) از عوامل ثبات دهنده مفصل پاتلوفمورال می باشد. این زاویه در واقع زاویه کشش عضله چهار سر رانی است که عضله، نیروی خود را با این زاویه به استخوان پاتلا اعمال می کند. در صورت افزایش یا کاهش زاویه Q از حد معمول، فشار بیشتری بر روی مفصل مذکور وارد می گردد. لذا اندازه گیری آن از لحاظ کلینیکی حایز اهمیت است که این مطالعه به منظور تعیین میانگین زاویه Q در حالتهای خوابیده به پشت و ایستاده در مردان انجام شد.
مواد و روش ها
در این تحقیق، میانگین اندازه زاویه Q بر روی زانوی غالب 140 نفر از مردان 16 تا 31 ساله در دو حالت خوابیده به پشت و ایستاده و نیز مقایسه اندازه آن در دو حالت با هم و ارتباط آن با پارامترهایی از قبیل سن، عرض لگن، وزن، طول اندام تحتانی و قطر عضله چهارسررانی بررسی شد. این زاویه توسط یک گونیامتر مخصوص که شامل دو بازوی بلند و کوتاه و یک فولکروم در مرکز می باشد، اندازه گیری گردید. برای تجزیه و تحلیل آماری داده ها از نرم افزار آماری SPSS و EPI5 استفاده گردید.
یافته ها
میانگین زاویه Q در حالت خوابیده به پشت، 12.55° (دامنه 6 تا 24درجه) و نیز میانگین این زاویه در حالت ایستاده، 14.76°(دامنه 7 تا 26 درجه) بدست آمد. آزمونهای آماری نشان داد که زاویه در دو حالت با هم و با عرض لگن ارتباط معنی‎ دار و مستقیمی دارد(p<0.05).
نتیجه گیری
میزان زاویه Q در حالت ایستاده همواره بیشتر از حالت خوابیده به پشت است که دلیل آن افزایش نیروها در جهت ایجاد زاویه والگوس زانو به خاطر تحمل وزن می باشد. افزایش این زاویه در هر دو حالت در افراد طبیعی بستگی به عرض لگن دارد یعنی هرچه لگن عریضتر باشد، میزان زاویه Q نیز افزایش می یابد.

کلید واژگان: مفصل پاتلوفمورال, زاویه Q, حالت خوابیده به پشت, حالت ایستاده}

چکیده مشاهده متن زبان: فارسی

Clinical and Comparative Measurement of Q Angle in Men in Supine and Standing Position

Abbasi Sarcheshmeha., Bahmanif.

Scientific Journal of Kurdistan University of Medical Sciences, Volume:8 Issue: 2, 2004, PP 51 -58

Introduction
Q Angle is one of stabilizer factors of the patellofemoral joint. In fact it is angle of traction of quadriceps and this muscle exerts its forces to patella bone with it. By unusual increase and decrease in value of the Q angle, more pressure will be done on the patellofemoral joint. For this reason, its measurement is important in clinic. This study was conducted to determine mean Q angle, in men in supine and standing position.
Material And Methods
In this research the mean Q angle was measured, for 140 males 16-31 years, in supine and standing positions on the dominant knee. Also comparison of Q angle in both positions and it’s correspondence with age, width of pelvis, weight, length of lower limb, diameter of quadriceps muscle have been done. This angle has been measured by using a specially modified goniometer, which consists of two arms (one of them longer and the other shorter), and a fulcrum in center. Statistic analysis has been done by SPSS and EPI5 soft wares.
Results
The mean value of Q angle was 12.55○ (range 6○ to 24○) in supine position and 14.76○ (range 7○ to 26○) in standing position. According to statistic evaluation, there is positive relationship between Q angle in both position and with width of pelvis (p<0.05).
Conclusion
The mean of Q angle always is higher in standing position that knee valgus angulation forces increase because of weight-bearing. An angular increase in both positions in normal people depends on the width of pelvis, by increasing the width of pelvis, the Q angle increases accordingly.

Abstract View Paper Original: Persian

بدانید!

در این صفحه نام مورد نظر در اسامی نویسندگان مقالات جستجو می‌شود. ممکن است نتایج شامل مطالب نویسندگان هم نام و حتی در رشته‌های مختلف باشد.
همه مقالات ترجمه فارسی یا انگلیسی ندارند پس ممکن است مقالاتی باشند که نام نویسنده مورد نظر شما به صورت معادل فارسی یا انگلیسی آن درج شده باشد. در صفحه جستجوی پیشرفته می‌توانید همزمان نام فارسی و انگلیسی نویسنده را درج نمایید.
در صورتی که می‌خواهید جستجو را با شرایط متفاوت تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مطالب نشریات مراجعه کنید.

به جمع مشترکان مگیران بپیوندید!

فهرست مطالب فرود بهمنی