فهرست مطالب محجوبه الهی باغان
-
زمینه و هدف
تربیت اخلاقی یکی از مهم ترین مسایل آموزشی و تربیتی است. دستیابی به این هدف بزرگ در نهادهای مختلف آموزشی، نیازمند نقشه ای است که در ادبیات علوم تربیتی، به آن برنامه درسی می گویند. هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی وضعیت تربیت اخلاقی در پژوهش های رشته مطالعات برنامه درسی به شیوه ای مروری بود.
روشروش پژوهش از نوع فراتحلیل کیفی (توصیفی) و جامعه آماری شامل کلیه مقاله های چاپ شده در طی سال های 1401-1385 در پایگاه های اطلاعات نشریات علمی ایران (SID، Magiran و Noormags) بود. نمونه گیری پس از طی فرآیند شناسایی غربالگری صورت گرفت و تعداد 37 مقاله به عنوان نمونه انتخاب شد و بر اساس ملاک های انتخاب شده (ابعاد اهداف، سوالات و نتایج) مورد ارزیابی قرار گرفتند. ملاحظات اخلاقی: در تدوین مقاله جوانب اخلاقی شامل حفظ اصالت متون، صداقت و امانتداری رعایت شده است.
یافته ها92 درصد از مقالات به صورت علمی پژوهشی و 8 درصد به صورت علمی ترویجی، بازه زمانی انتشار مقالات پراکندگی نامنظمی داشته و بیشترین تعداد مقالات در بین سال های 1389 تا 1392 (با فراوانی 22) بوده است؛ 37 درصد پژوهش ها توسط مردان، 13 درصد توسط زنان و 54 درصد آن ها به صورت مشترک بین زنان و مردان انجام شده است. مجلات دانشگاه های غیر پزشکی با 68/75 درصد سهم بیشتری در چاپ مقالات داشته اند، در حالی که 32/24 درصد مقالات در مجلات علوم پزشکی چاپ شده اند. پژوهش ها با هدف جایگاه اخلاق در عناصر مختلف برنامه درسی مانند تدریس، محتوا و ارزشیابی انجام شده است.
نتیجه گیریبا توجه به بروز مسایل جدید اخلاقی در قلمرو آموزش عصر معاصر، بایسته است مطالعات علمی عمیق تر در زمینه تربیت اخلاقی در برنامه درسی نظام های آموزشی کشور، با مشارکت پژوهشگران زن و مرد، بیش از پیش مورد توجه قرار گیرد.
کلید واژگان: مرور نظام مند, اخلاق, برنامه درسی, نظام های آموزشی}The Meta-analysis of the position of moral education propositions in the field of curriculum studiesThe purpose of this research was to investigate the position of ethical propositions in the curriculum studies research.
MethodsThe research method was qualitative (descriptive); And the statistical population included all articles published in the Iranian Science Publications Database (SID, Magiran, Noormags). The 31 of the articles in between the years 2006-2017 were selected by census method, and were evaluated based on selected criteria (dimensions of goals, questions and outcomes). Ethical Considerations: In compiling this research, ethical aspects including preserving the originality of the texts, honesty and fidelity have been respected
ResultsThe findings showed that 87.5% of the articles were scientific-research and 11.5% of them were scientifically-promotional; period of publication of articles had irregular dispersion, and the highest number of articles was in the years 2010-2013 (with a frequency of 22); 35/48% of the research was done by men, 12.90% by women and 62.51% by men among men and women.
Conclusionthe universities of medical sciences had the largest share in the publication of articles with 66.66%. Research aimed at the ethical position in various curriculum elements Such as teaching, content and evaluation.
Keywords: Meta-analysis, Ethics, Curriculum, Educational Systems} -
هدف پژوهش حاضر ترسیم جایگاه اخلاق مراقبتی در کتاب های درسی دوره آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظرروش از نوع تحلیل محتوای کمی است که طی آن کلیه کتاب های درسی دوره آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، به صورت تمام شماری مورد تحلیل قرار گرفتند. واحد ثبت در این پژوهش، مضمون هر پاراگراف بود. فرآیند کدگذاری به شیوه قیاسی انجام شد و برای توصیف میزان توجه کتاب های مورد نظر به مولفه های اخلاق مراقبتی، از فراوانی، درصد و نمودار برای بررسی تفاوت فراوانی مصادیق معطوف به مولفه های مورد بررسی، از آزمون خی دو استفاده شد. یافته های حاصل از تحلیل محتوا نشان داد که در کتاب های تحلیل شده، به مولفه پرهیز از آسیب رساندن، بیشترین توجه معطوف شده و سایر مولفه های اخلاق مراقبتی از قبیل درک مفهوم مراقبت، همنوایی، توجه پذیرشی، ارتباط مراقبتی، اقدام مراقبتی، تایید آن از سوی مراقبت شونده و عدم تعرض به حریم خصوصی دیگران چندان مورد توجه قرار نگرفته اند. نظر به اینکه این مولفه ها محورهای اصلی اخلاق مراقبتی را تشکیل می دهند، گنجاندن آنها در محتوای کتاب های درسی دوره آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان می تواند به دانشجومعلمان کمک کند ضمن درک مفاهیم اخلاق مراقبتی، آنها را برای بسط این مفاهیم در نظام آموزشی در تربیت دانش آموزان به کار گیرند.کلید واژگان: برنامه درسی, اخلاق مراقبتی, آموزش ابتدایی, دانشگاه فرهنگیان}This study aims to outline the place of caring ethics in the textbooks of primary education at Farhangian University in Iran. In this study, based on the Nodding's theory of caring, all relevant textbooks were reviewed using the content analysis method. Findings from the content analysis showed that in the analyzed books, the concept of avoiding harm was paid the most attention and other concepts of the ethics of care including the concept of care, sympathy, receptive attention, caring relation, caring action, the caregiver confirmation and the "cared for" privacy has not taken attention appropriately. Since these concepts are the principal axes of caring ethics, considering these concepts and their inclusion in the content of textbooks, the teacher education for primary schools of Farhangian University can help student teachers to understand the concepts of ethics of care, use them in primary school and develop these concepts in the education system.Keywords: intended curriculum, Ethics of Care, Primary education, Farhangian University}
- در این صفحه نام مورد نظر در اسامی نویسندگان مقالات جستجو می‌شود. ممکن است نتایج شامل مطالب نویسندگان هم نام و حتی در رشته‌های مختلف باشد.
- همه مقالات ترجمه فارسی یا انگلیسی ندارند پس ممکن است مقالاتی باشند که نام نویسنده مورد نظر شما به صورت معادل فارسی یا انگلیسی آن درج شده باشد. در صفحه جستجوی پیشرفته می‌توانید همزمان نام فارسی و انگلیسی نویسنده را درج نمایید.
- در صورتی که می‌خواهید جستجو را با شرایط متفاوت تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مطالب نشریات مراجعه کنید.
©2000-2024 magiran.com All Rights Reserved.