فهرست مطالب محمدعلی برمک

انتخاب همه

بررسی و مقایسه تعلل ورزی تحصیلی در دانش آموزان معلول جسمی - حرکتی، ناشنوا و نابینا با توجه به نقش جنسیت

نرگس محمدی قلعه تکی، امیر قمرانی، محمدعلی برمک

نشریه تعلیم و تربیت استثنایی، سال چهاردهم شماره 125 (امرداد و شهریور 1393)، صص 22 -30

زمینه
تعلل ورزی آموزشی یکی از شایع ترین مشکلات در سطوح مختلف تحصیلی است. بر این اساس هدف از پژوهش حاضر بررسی و مقایسه تعلل ورزی آموزشی در بین دانش آموزان ناشنوا، نابینا و معلولین جسمی – حرکتی است.
روش
بررسی حاضر یک مطالعه توصیفی- تحلیلی و از نوع مقطعی- مقایسه ای است. این مطالعه در سال تحصیلی 92 -91 در شهر اصفهان و بر روی دانش آموزان ناشنوا، نابینا و معلول جسمی – حرکتی سنین 15 – 10 سال انجام گرفت. تعداد 90 دانش آموز (30 نفر ناشنوا، 30 نفر نابینا، 30 نفر معلول جسمی- حرکتی) به روش نمونه گیری تصادفی از نوع خوشه ایچند مرحله ای انتخاب شدند. جهت سنجش میزان تعلل ورزی این دانش آموزان از مقیاس تعلل ورزی استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل واریانس چند متغیری (MANOVA)استفاده گردید.
یافته ها
در خرده مقیاس های تعلل ورزی در امتحانات و تعلل ورزی در تکالیف بین سه گروه، تفاوت معنادار بود و معلولان جسمی – حرکتی تعلل ورزی بالاتری را نشان دادند(05/0 > p). در خرده مقیاس تعلل ورزی در تهیه گزارش پژوهش تفاوت معنادار بین گروه ها مشاهده نشد(05/0 < p). علاوه بر این تفاوتی در تعلل ورزی دو جنس یافت نشد(05/0 < p).
نتیجه گیری
با توجه به یافته های پژوهش حاضر ضرورت توجه به تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان با نیازهای خاص به ویژه معلولین جسمی حرکتی به عنوان یکی از ابعاد مهم تاثیر گذار در عملکرد تحصیلی آن ها بیش از پیش مطرح می گردد.

کلید واژگان: تعلل ورزی, ناشنوا, نابینا, معلول جسمی, حرکتی}

چکیده مشاهده متن زبان: فارسی

Comparison of procrastination in students with physical-motor handicapped, deaf and blind: with respect to gender role

Narges Mohammadi, Amir Ghamarani, Mohammad Ali Barmak

Journal of Exceptional Education, Volume:14 Issue: 125, 2014, PP 22 -30

Background
The aim of this study is to investigate and compare the procrastination of blind, deaf and physical- motor handicapped students with respect to their gender roles.
Methods
The present study is of causal-comparative and cross sectional- comparative type. The statistical population of the study were all 10- 15 year-old blind, deaf and physical- motor handicapped students in Esfahan city in 2012-2013 that among them 90 students were selected by in access sampling method. Data gathering tool included procrastination questionnaire. The questionnaire was completed by mothers of students under study. SPSS software is used to analyze data.
Results
Findings show that in subscales of procrastination on assignments and exams, there is significant different between the three groups. Physical- motor handicapped students show higher procrastination. In procrastination on writing was not found significant difference between the groups.
Conclusion
Present findings can be used to help students with special needs in educational use.

Keywords: Procrastination, Blind, Deaf, Physical, Motor handicapped}

Abstract View Paper Original: Persian

بدانید!

در این صفحه نام مورد نظر در اسامی نویسندگان مقالات جستجو می‌شود. ممکن است نتایج شامل مطالب نویسندگان هم نام و حتی در رشته‌های مختلف باشد.
همه مقالات ترجمه فارسی یا انگلیسی ندارند پس ممکن است مقالاتی باشند که نام نویسنده مورد نظر شما به صورت معادل فارسی یا انگلیسی آن درج شده باشد. در صفحه جستجوی پیشرفته می‌توانید همزمان نام فارسی و انگلیسی نویسنده را درج نمایید.
در صورتی که می‌خواهید جستجو را با شرایط متفاوت تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مطالب نشریات مراجعه کنید.

به جمع مشترکان مگیران بپیوندید!

فهرست مطالب محمدعلی برمک