مقالات رزومه:
دکتر مهدی صادقیان سورکی
-
هدف پژوهش حاضر تحلیل گفتمان بیانیه گام دوم انقلاب به منظور ایجاد یک نظام رفتاری برای اقدام است. این پژوهش از نظر طرح، کیفی و از نوع تحلیل گفتمان بوده و از نظر هدف در زمره پژوهش های بنیادی قرار می گیرد و با روش تجزیه و تحلیل مضمون انجام شده است. در پژوهش حاضر قلمرو پژوهش متن بیانیه گام دوم انقلاب و تحلیل بر مبنای این سند صورت پذیرفته است. به منظور تصدیق اعتبار داده های پژوهش از مفاهیمی همچون باورپذیری، قابل دفاع بودن و امانتداری استفاده شد. یافته های پژوهش حاکی از آن است که گفتمان گام دوم انقلاب به مثابه یک نظام رفتاری در قالب مضامین مفهومی، ساختاری و عملکردی قابل تبیین می باشد. از این رو بعد مفهومی شامل مولفه هایی از قبیل درک معنای گام دوم انقلاب، هدف، ضرورت و راهکارها می باشد. در بعد ساختاری مولفه هایی از قبیل جهت گیری راهبردی، طرح سازمانی و بستر فرهنگی اهمیت می یابند. نهایتا در بعد عملکردی نیز مولفه هایی شامل فعالیت های اصلی (مرکزی)، اقدامات زمینه ساز و ملاحظات عملکردی قابل تبیین می باشد. با توجه به تاکید مقام معظم رهبری بر عملی سازی بیانیه گام دوم انقلاب و ضرورت کاربست الگویی کاربردی و از سوی دیگر با توجه به عدم وجود نظام رفتاری برای اقدام فراگیر، نظام رفتاری ارایه شده در این پژوهش و تلویحات کاربردی آن می تواند به عنوان مبانی برای عمل مورد مداقه قرار گیرد.
کلید واژگان: بیانیه گام دوم انقلاب, نظام رفتاری, تحلیل گفتمان, تحلیل مضمونDiscourse Analysis of the Statement of the Second Step of the Islamic Revolution:The need to create a behavioral system for inclusive actionThe purpose of the present study is to analyze the discourse of the statement of the second step of the revolution in order to create a behavioral system for action. This research is qualitative and discourse analysis in terms of design and is among the basic researches in terms of purpose and has been done by content analysis method. In the present study, the field of research of the text of the statement of the second step of the revolution and the analysis has been done based on this document. In order to validate the research data, concepts such as reliability, defensibility and trustworthiness were used. The research findings indicate that the discourse of the second step of the revolution as a behavioral system can be explained in the form of conceptual, structural and functional themes. Therefore, the conceptual dimension includes components such as understanding the meaning of the second step of the revolution, purpose, necessity and solutions. In the structural dimension, components such as strategic orientation, organizational plan and cultural context are important. Finally, in the functional dimension, components including main (central) activities, contextual actions and performance considerations can be explained. Considering the Supreme Leader's emphasis on the implementation of the statement of the second step of the revolution and the necessity of using a practical model, and on the other hand, due to the lack of a behavioral system for inclusive action, the behavioral system presented in this study and its practical implications can be Examine the basics for action.
Keywords: Statement of the Second Step of the Revolution, behavioral system, Discourse Analysis, content analysis -
هدف این پژوهش ترکیبی، مشکل شناسی دانش آموختگان پردیسهای دانشگاه فرهنگیان استان چهارمحال و بختیاری با رویکرد پاسخگویی به محیط بوده است. این مطالعه در مرحله اول(بخش کیفی) به کشف چالشها و در مرحله دوم (بخش کمی) به اولویت بندی آنها پرداخته است. مشارکت کنندگان در بخش نخست پژوهش شامل 135نفر در شش گروه و در بخش دوم (مرحله کمی) شامل 125 نفر از دانش آموختگان دانشگاه بودند. ابزار گردآوری اطلاعات بر اساس فرم مقایسات زوجی چالشها تدوین شد. تحلیل انجام گرفته در مرحله نخست پژوهش به این سوال که «مشکلات دانش آموختگان دانشگاه فرهنگیان کدام اند؟» پاسخ داد. در این مرحله تجزیه و تحلیل مصاحبه ها با روش تحلیل مضمون انجام شد. یافته های بخش کمی به این سوال که «اولویت هر کدام از شاخصها به چه میزان است؟» پاسخ داده اند. تجزیه و تحلیل داده ها در این مرحله با روش تحلیل سلسله مراتبی صورت گرفت. براساس نتایج حاصل از این مطالعه، مهم ترین چالش های دانش آموختگان دانشگاه فرهنگیان با رویکرد پاسخگویی به محیط به ترتیب عبارت اند از: حوزه نیروی انسانی، حوزه برنامه/ساختار و حوزه آموزشی/پژوهشی/فرهنگی. برای هر کدام از این سه حوزه، شاخصهایی معین شده که اولویت آنها در مجموعه چالش های دانش آموختگان به ترتیب، اساتید، راهبران آموزشی، فرهنگ بومی، نیازسنجی، آموزشهای عملیاتی، محتوا، اجرا و مدیران تشخیص داده شده است. نتایج حاصل لزوم تدوین دستورالعمل و نظام نامه هایی را در بخشهایی که دارای بیشترین اولویت در میان مشکلات دانش آموختگان دانشگاه فرهنگیان است نشان می دهد که در صورت انجام این مهم پاسخگویی به محیط می تواند تحقق پذیرد.کلید واژگان: دانشگاه فرهنگیان, مشکل شناسی, رویکرد پاسخگویی به محیط, عملکرد آموزشیTo improve any learning environment, its problems need to be identified. To do so at the Farhangian University campuses in the province of Chaharmahal and Bakhtiari Province, initially a group of 135 graduates consisting of 6 different subgroups were asked to identify the main challenges facing their university. Then another group of 125 graduates was tasked with the prioritization of the identified problems. A hierarchical analysis of the collected data lead to the conclusion that the most challenging aspects of this university are the areas of human resources, curriculum and structure, and the cultural/educational/scientific domain. More specifically, teachers, administrators, the local culture, needs assessment, teaching of practical matters, content, and implementation were the most challenging areas of difficulty. Hence, it is necessary to author a set of directives in the identified areas in order to make the organization responsive to its clients.
Keywords: Farhangian University, problem identification, environmental responsiveness, educational performance -
هدف از اجرای این پژوهش، ارائه چهارچوب ارزیابی عملکرد در پژوهش سراهای دانش آموزی بود. روش پژوهش، روش ترکیبی اکتشافی از نوع طراحی ابزار بود. جامعه آماری، مسئولان این مراکز بودند که در دو مرحله پژوهش (کیفی-کمی) مشارکت داشتند. در مرحله نخست، پنج مصاحبه شونده با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند و پس از تحلیل مضمون مصاحبه، شش شاخص سنجش عملکرد و تعداد 47 نشانگر برای این شاخص ها در مرحله اول به دست آمد. در مرحله دوم، پاسخ تمامی 21 مدیر مرکز به شیوه سرشماری در مطالعه ای پیمایشی مورد توجه قرار گرفت. ابزار مرحله کمی، پرسشنامه سنجش عملکرد استخراج شده مبتنی بر یافته های مرحله کیفی بود که ضریب پایایی آن به روش آلفای کرونباخ به میزان 79/0 محاسبه شد. روش تجزیه وتحلیل فرایند تحلیل سلسله مراتبی بود. یافته های پژوهش نشان داد که وزن هر یک از شاخص ها در سنجش عملکرد متفاوت است. همچنین برای نشانگرهای مربوط به هر شاخص وزنی متناسب با اولویت آنها در سنجش عملکرد معین شد. نتیجه مطالعه حاضر به رتبه بندی پژوهش سراها از نظر عملکردی و تدوین چهارچوب سنجش عملکرد پژوهش سراها در 6 شاخص منجر شد.کلید واژگان: پژوهش سرا, سنجش عملکرد, تحلیل سلسله مراتبیThe present study was an attempt to provide a framework for performance assessment in student-driven research centers. To do this, an exploratory mixed method (tool design) was used in this study. The statistical population in this study included authorities of these centers who participated in two phases of this research (namely, qualitative and quantitative phases). In the first phase, five interviewees were selected through purposive sampling method. After analyzing the content of the interviews, six performance indicators and 47 indicators for these indicators were obtained in the first phase. In the second phase, the responses of all 21 managers of these centers were considered through a survey study focusing on census method. The quantitative tool used in the quantitative phase included a performance measurement questionnaire extracted from the findings of qualitative phase. The reliability coefficient (Cronbach's alpha) of the latter tools was calculated to be 0.79. The analytic hierarchy process was used in the data analysis stage. The result showed that each of the indicators had a different weight in performance assessment. Then, each indicator was assigned a weight appropriate to its rank in the performance assessment. The results of this research led to the ranking of research centers in terms of performance. Furthermore, a framework has been proposed for performance assessment which was based on 6 main indicators.Keywords: Research center, performance assessment, analytic hierarchy process
-
عملکرد سازه ای چند بعدی، یک پدیده پیچیده و شامل ابعادی که یک سازمان برای دستیابی به موفقیت باید مورد توجه قرار دهد می باشد. نوع عملکرد یک سیستم آموزشی بسیار خاص بوده و بنابراین برای مواجهه با مفهوم عملکرد باید به تعاملات پویای سطوح آن در سیستم آموزشی توجه کرد. در این ارتباط سیستم آموزشی می توانند از طریق مدیریت عملکرد، کیفیت عملکرد خود را در ابعاد گوناگون مورد بررسی قرار داده و بقای معنادار خود را در شرایط متغیر محیطی حفظ نماید لذا مدیریت عملکرد نگرشی واقع گرایانه به فعالیت و اقدام ها و معیاری است که به کمک آن می توان به طور مستمر شرایط موجود را بهبود بخشید. در این راستا مدل ها و چارچوب های متنوعی ایجاد شده که هر یک به نوعی در توصیف، تحلیل و تبیین این سازه کوشیده اند. این مقاله با روشی توصیفی-تحلیلی به بررسی مفاهیم، ادبیات، روش ها و ارائه چارچوبی جامع با توجه به پویایی های محیط تعاملی در سه سطح فرد، تیم و سازمان می پردازد. بر این اساس در این مقاله مدیریت عملکرد در سطوح فرد، تیم و سازمان تشریح شده است. نتیجه این که مجموعه فعالیت هایی که در سازمان های آموزشی صورت می پذیرد به منظور نیل به موفقیت باید سطوح مختلف عملکرد اعم از فرد، تیم و سازمان را به عنوان حلقه های متعامل مورد توجه قرار دهد.کلید واژگان: مدیریت عملکرد, سازمان آموزشی, سطوح مدیریت عملکرد
-
نیروی انسانی در نقش یکی از ارکان اساسی شرکت های بیمه، نقش مهمی در بهبود بهره وری دارد، لذا شناسایی عوامل موثر بر بهره وری این نهاد، می تواند نقش موثری در افزایش بهره وری شرکت های بیمه ایفا نماید و در هدفمند نمودن برنامه های مختلف توسعه نقش بسزایی داشته باشد .در این رابطه پژوهش حاضر به بررسی عوامل موثر بر بهره وری نیروهای انسانی(کارشناسان)شرکت سهامی بیمه معلم پرداخته است. پژوهش حاضر با توجه به هدف، از نوع تحقیقات کاربردی بوده و با توجه به گردآوری داده ها توصیفی و از نوع پیمایشی می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کارشناسان شرکت بیمه معلم شهر تهران یعنی300 نفر، در سال1393 است که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده50 نفر از آن ها انتخاب شدند برای سنجش عوامل موثر بر بهره وری نیروهای انسانی(کارشناسان) از ابزار محقق ساخته، استفاده شده است که این ابزار شامل 64 سوال که از این میان عوامل فردی 14سوال، عوامل شغلی 13سوال و عوامل سازمانی 23 سوال بود. عمده ترین یافته های پژوهش عبارتند از: آزمون فریدمن که اولویت بندی عوامل فردی مورد بررسی را به ترتیب شامل؛ رضایت شغلی، شایستگی، توان و مهارت نشان داد. نتایج آزمون حاکی از معناداری رتبه بندی مذکور می باشد. آزمون فریدمن ضمن معنادار نشان دادن اظهارات پاسخگویان، اولویت بندی عوامل سازمانی مورد بررسی را به ترتیب شامل؛ آموزش، مدیریت، مشارکت، تکنولوژی، انگیزش، ارتباطات و بازخورد عملکرد نشان داد. رتبه بندی اظهارات پاسخ گویان در خصوص عوامل شغلی موثر بر بهره وری کارشناسان به ترتیب شامل؛ کار با معنی و چالش برانگیز، آزادی، استقلال عمل و وضوح نقش می باشد. نتایج آزمون حاکی از معناداری رتبه بندی مذکور می باشد. در آخر با استفاده از آزمون فریدمن به رتبه بندی عوامل کلی موثر بر بهره وری پرداخته شد که آزمون فریدمن ضمن معنادار نشان دادن اظهارات پاسخگویان، اولویت بندی عوامل موثر بر بهره وری نیروهای انسانی(کارشناسان) شرکت بیمه معلم را به ترتیب شامل؛ عوامل فردی، شغلی و سازمانی نشان داد.کلید واژگان: عوامل فردی, عوامل سازمانی, عوامل شغلی, بهره وریHuman resources as one of the basic components insurance companies, an important role in improving productivity, there fore,detecting factors affecting the productivity of these companies can played effective role in increasing productivity insurance companies and can the possess an important role in meaningful various development programs .
This study examines the relationship between factors affecting productivity Human resources (experts) moalem Insurance Company. study population included all Experts moalem insurance companies, ie 300, who in 1389 that using a random sample of 50 of them were selected
The major findings research include: Friedman test prioritizing to individual factors to arranged include job satisfaction, competence and ability and skills demonstrated. Test results indicate the ranking is significant.
Friedman test, while showing significant respondents statements, prioritize the organizational factors investigated is include education, management, partnerships, technology, motivation, communication and performance feedback .
Ranking respondents statements regarding the job factors affecting productivity experts arranged is include meaningful and challenging work, freedom and independence of action and clearly role. Test results indicate the ranking is significant.
Finally, used of the Friedman test to determine general factors affecting productivity, the Friedman test to demonstrate the significant respondents statements, prioritize the factors affecting productivity Manpower (experts) moalem Insurance Company, include individual factors, Occupational factors and Organizational factors.Keywords: Individual factors, organizational factors, occupational factors, Productivity -
هدف این پژوهش بررسی رابطه هویت سازمانی و تعهد سازمانی بود. این پژوهش در بین مدرسان مراکز تربیت معلم استان چهار محال و بختیاری و با نمونه آماری برابر با 56 نفر به روش نمونه گیری طبقه بندی متناسب با حجم انجام شد. روش پژوهش از نوع همبستگی و ابزارهای اندازه گیری پرسشنامه تعهد سازمانی مییر و آلن و پرسشنامه هویت سازمانی چنی بوده است. برای بررسی داده های بدست آمده از رگرسیون چندگانه و تحلیل واریانس استفاده گردید. یافته های پژوهش نشان داد که مولفه وفاداری با تعهد عاطفی، مولفه عضویت با تعهد هنجاری و مولفه شباهت با تعهد پایدار رابطه معناداری دارند. همچنین یافته های حاصل از مقایسه میانگین ها در بین جنسیت، عدم تفاوت بین میزان پاسخگویی را در بین دو جنس نشان می دهد اما در مورد سن، نشان دهنده وجود تفاوت در بین میانگین هویت سازمانی و تعهد سازمانی می باشد. نتایج پژوهش می تواند در جهت رشد و اعتلای تربیت نیروی انسانی مورد نیاز در آموزش و پرورش کمک شایانی نموده و فهم متغیرهای پیشایند تعهد سازمانی را در این مراکز آسان نماید.کلید واژگان: هویت سازمانی, تعهد سازمانی, مدرسان مراکز تربیت معلمThe objective of this study has been to investigate the relationship between organizational identities with organizational commitment. The statistical society of this study has been instructors engaging in teaching teacher training center of chaharmahal va bakhtiari 1388-1389 and a sample 56 persons has been selected by categorical random sampling method. The method of study has correlational description and data gathering tools have been two questionnaire Meyer and Allen organization commitment questionnaire (1982). To verify the enhanced data, Regression and variance analysis were used. Study findings have indicated that following dimensions have correlation with each other: loyalty factor with effective commitment (R2=0.217,membership factor with normative commite (R2 = 0.86), similarity factor with normative commitment (R2= 0.80). Also the finding resulting from comparing averages between tow sexes, show lack of diffrence between responses of tow sexes, but in the case of ages, they indicated diffrence in averages of organizational identity ( p= 0.000) organizatinal commitment (p=0.000)Keywords: organizational identity, organizational commitment, instructors of the Teacher Training Centers
نویسندگان همکار
بدانید!
- این فهرست شامل مطالبی از ایشان است که در سایت مگیران نمایه شده و توسط نویسنده تایید شده‌است.
- مگیران تنها مقالات مجلات ایرانی عضو خود را نمایه می‌کند. بدیهی است مقالات منتشر شده نگارنده/پژوهشگر در مجلات خارجی، همایش‌ها و مجلاتی که با مگیران همکاری ندارند در این فهرست نیامده‌است.
- اسامی نویسندگان همکار در صورت عضویت در مگیران و تایید مقالات نمایش داده می شود.
©2000-2025 magiran.com All Rights Reserved.