مقالات رزومه ناهیده حسنی خیابانی
-
هدف
مهارت های ارتباطی درعرصه بهداشت و درمان، عملکرد محوری و اثربخشی دارند. این مهارت ها، یکی از ارکان مهم برای مراقبین سلامت محسوب شده و باعث همکاری و رضایت مراجعین و تشخیص صحیح می شوند. هدف از این مطالعه، طراحی مقیاسی جهت ارزیابی مهارت های ارتباطی کارشناسان مراکز بهداشتی در آزمون های تکاملی کودکان بود.
روش بررسیجامعه پژوهش، کارشناسان مراکز بهداشتی در دانشگاه های علوم پزشکی کشور بودند. نمونه گیری مبتنی بر هدف انجام شد. به دلیل آموزش کارشناسان منتخب جهت انجام آزمون تکاملی بیلی از این گروه استفاده شد. ابتدا مفاهیم ارزیابی از طریق مرور متون و جلسات بحث گروهی متمرکز با 10 نفر از خبرگان این امر تبیین شد و با روش دلفی از خبرگان خواسته شد نظرات و پیشنهادات خود را درمورد تدوین گویه های ارتباطی بیان کنند. نظرات پیشنهادی آن ها گردآوری و کد بندی شده و مقیاس طراحی شد. خصوصیات روانسنجی مقیاس با مشارکت 16 نفر از خبرگان با روش تعیین روایی محتوای کمی (شاخص روایی محتوا و نسبت روایی محتوا) و روایی صوری مشخص شد. پایایی مقیاس از طریق تکرارپذیری دفعات آزمون (آزمون بازآزمون) با فاصله 2 هفته تعیین شد. ضریب توافق در مشاهدات، مقایسه ارزیابان با ارزیاب مرجع و هم خوانی درونی نیز تعیین شد. آنالیز داده های کمی با نرم افزار SPSS نسخه 22 انجام گرفت.
یافته هادراین مطالعه، مقیاس مهارت های ارتباطی با30 گویه (13 گویه ارتباط با کودک، 6 گویه ارتباط با والدین و 11 گویه عمومی) طراحی شد. کمترین مقدار شاخص روایی محتوایی مربوط به یک گویه در بخش ارتباط با کودک بود و بقیه گویه ها از روایی قابل قبول برخوردار بودند. مقدار آلفای کرونباخ جهت بررسی هم خوانی گویه ها در بخش ارتباط با کودک 0/81، ارتباط با والدین 0/82 و در بخش عمومی 0/76 به دست آمد. میزان پایایی 0/83 و ضریب همبستگی داخل خوشه ای در بخش ارتباط با کودک 0/77، ارتباط با والدین 0/88 و عمومی 0/81 بود. ضریب کاپا جهت توافق تشخیص بین ارزیاب مرجع و ارزیابان دیگر در 5 مورد بالای 0/7 و در 2 مورد، کمتر از 0/4 بود.
نتیجه گیریمقیاس ارزیابی تدوین شده از روایی و پایایی بالایی برخوردار است و می تواند به عنوان مقیاس ارزیابی مهارت های ارتباطی برای کارشناسان کودک مورداستفاده قرارگیرد.
کلید واژگان: ارزیابی, مهارت های ارتباطی, تکامل, روایی و پایایی}ObjectiveCommunication skills have a principal function and value in health and treatment. These skills are essential for child experts, resulting in the clients’ cooperation, satisfaction, and correct diagnosis. This study aims to design a scale to evaluate the communication skills of health center experts in children’s developmental tests.
Materials & MethodsThe research community consisted of experts from health centers in Iran universities of medical sciences. The samples were recruited by purpose-based sampling. This group of experts was used in health centers due to the training of selected experts to perform the developmental Bayley test. First, the evaluation concepts were determined and discussed through a literature review and focused group discussion sessions with 10 experts; the experts were asked to express their opinions and suggestions regarding compiling communication items using the Delphi method. Suggested comments were collected and coded, and the study scale was designed. Then, the psychometric characteristics of the scale were determined with the participation of 16 experts through quantitative content validity and face validity. The scale’s reliability was determined through the test re-test with a 2-week interval, the agreement coefficient in observations was compared between raters and the reference rater, and internal consistency was done. Quantitative data analysis was done in SPSS software, version 22.
ResultsIn this study, the communication skills scale was designed with 30 items: 13 for communication with children, 6 for communication with parents, and 11 for general items. The lowest content validity index value was related to one item in the communication with the children section. The rest of the items had acceptable validity. The Cronbach α value was 0.81 in communication with the children, 0.82 in communication with the parents, and 0.76 in the general section. The reliability level was 0.83, and the intracluster correlation coefficient was 0.77 in communication with a child, 0.88 in communication with parents, and 0.81 in general. The kappa coefficient for agreement between reference observer and other observers was above 0.7 in 5 cases and less than 0.4 in 2 cases.
ConclusionThe compiled evaluation scale has high validity and reliability and can be used as an evaluation scale of communication skills for child experts.
Keywords: Evaluation, Communication, Development, Validity, reliability} -
هدف
در چند سال اخیر برنامه ارزیابی و ارتقای تکامل کودکان، موردتوجه و تاکید نظام سلامت واقع شده است. در این راستا آموزش آزمونگران تست بیلی (Bayley) و ارزیابی ایشان، به یکی از نیازهای نظام سلامت تبدیل شده است. این پژوهش با هدف طراحی یک ابزار جامع و معتبر و تعیین روایی و پایایی آن برای ارزیابی عملکرد بالینی آزمونگر بیلی انجام شد.
روش بررسیجامعه پژوهش آزمونگران تست بیلی در دانشگاه های علوم پزشکی کشور بودند. در این مطالعه نمونه گیری مبتنی بر هدف انجام شد. ابتدا مفاهیم ارزیابی بالینی از طریق مرور متون و جلسات بحث گروهی متمرکز با 10 نفر از خبرگان تبیین شد و گویه های ابزار طراحی شد. جهت بررسی روایی ظاهری از نمره تاثیر استفاده شد. پرسش نامه به گروه خبرگان متشکل از 8 نفر از مربیان (ارزیابان) و آزمونگران باتجربه (ارزیابی شدگان) ارسال شد و از آن ها خواسته شد تا به گویه ها از نظر اهمیت از 1 تا 5 نمره دهند.گویه هایی که نمره تاثیر کمتر از 1/5 داشتند حذف شدند و ساختار سایر گویه مورد اصلاح و بازبینی ظاهری قرار گرفت. برای بررسی روایی محتوا از دو ضریب نسبی روایی محتوا و شاخص روایی محتوا استفاده شد و پرسش نامه به یک گروه 10نفری از خبرگان ارسال شد. با توجه به تعداد گروه خبرگان، گویه هایی که میزان ضریب نسبی روایی محتوای کمتر از 0/6 و شاخص روایی محتوای کمتر از 0/7 داشتند حذف شدند. پایایی ابزار از طریق تکرار پذیری دفعات آزمون (آزمون بازآزمون)، ضریب توافق در مشاهدات ارزیابان، مقایسه ارزیابان با ارزیاب مرجع و هم خوانی درونی تعیین شد. آنالیز داده های کمی با نرم افزار SPSS نسخه 22 انجام گرفت.
یافته هاابزار در بخش اختصاصی با 66 گویه شامل 32 گویه شناختی، 22 گویه زبانی (13 گویه درکی، 9 گویه بیانی)، 12 گویه حرکتی (9 گویه حرکات ظریف، 3 گویه حرکات درشت) و در بخش عمومی با 14 گویه وارد مرحله سنجش ثبات زمانی و پایایی شد. میزان پایایی آزمون بازآزمون با ضریب همبستگی درون رده ای در بخش اختصاصی 0/83 و در بخش عمومی 0/86 و ضریب همبستگی درون رده ای در مشاهدات ارزیابان 0/80 (فاصله اطمینان 95 درصد: 58-82) بود. بیشترین ضریب همبستگی مربوط به مقیاس شناختی (0/88) و کمترین در حرکات درشت (0/76) بود. ضریب کاپا در بین مشاهده گران در بخش عمومی بالای 0/7 بود. بالاترین ضریب کاپا در بین مشاهده گران در حیطه اختصاصی برابر 1 و کمترین 0/35 بود. میزان هم خوانی درونی گویه ها (آلفای کرونباخ) در بخش عمومی 0/76 بود.
نتیجه گیریابزار طراحی شده در ارزیابی مهارت های بالینی آزمونگر بیلی دارای روایی و پایایی است.
کلید واژگان: آزمون بیلی, روایی و پایایی, تکامل کودک, عملکرد بالینی}ObjectiveIn recent years, the infant development and assessment programs have received attention by the health system of Iran. In this regard, the training of examiners for performing the Bayley tests has become one of the needs of the health system. This study aims to design and evaluate the validity and reliability of the Bayley-III examiner clinical performance scale.
Materials & Methodsthis study, participants were Bayley-III test examiners from medical universities in Iran, who were selected using a purposive sampling method. First, in focused group discussion sessions with 10 Bayley-III test experts, the items of instrument were formulated. Then, to evaluate the face validity, the questionnaire was sent to a panel of expert consisting of 8 Bayley-III experts and examiners and they were asked to rate the items from 1 to 5 in terms of importance. The items with an impact score of less than 1.5 were deleted, and other items were revised, if needed. To evaluate content validity, the questionnaire was sent to 10 Bayley-III test experts, and then the content validity ratio (CVR) and content validity index (CVI) were measured. The items with CVR <0.6 and CVI <0.7 were deleted. The reliability of the instrument was assessed by calculating the inter-rater reliability, test re-test reliability, and internal consistency. Quantitative data analysis was done in SPSS software, version 22.
ResultsThe instrument with 66 items, including 32 items for the cognitive domain, 22 items for the language domain (13 for receptive and 9 for expressive components), 12 items for the motor domain (9 for fine and 3 for gross motor skills), and 14 items for the general section, was assessed in stability and reliability. The intraclass correlation coefficient (ICC) for the test re-test reliability was obtained 0.83 for the specific section and 0.86 for the general section. The ICC for the inter-rater reliability was 0.80 (95% CI: 58-82). The highest correlation value was related to the cognitive scale (0.88), and the lowest value was for the gross motor skill subscale (0.76). The kappa coefficient for the inter-rater reliability of the general section was above 0.7. The kappa coefficient for the specific section ranged from 1 to 0.35. The Cronbach’s α for the internal consistency of the general section was 0.76.
ConclusionThe designed questionnaire is a valid and reliable tool to evaluate the clinical performance of Bayley-III test examiners in Iran.
Keywords: Bayley-III, Validity, Reliability, Infant development, Clinical performance} -
زمینه و اهدافاغلب پژوهش های قبلی نشان داده اند که، بیش از نیمی از بیماران سرطانی از یک اختلال روانپزشکی رنج می برند و افسردگی به عنوان دومین اختلال روانپزشکی شایع در آنها شناخته شده است. هدف از این پژوهش بررسی میزان اثر بخشی شناخت رفتار درمانی در کاهش افسردگی این بیماران می باشد.مواد و روش هادر این مطالعه آینده نگر 60 نفر از زنان مبتلا به سرطان سینه به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل جای داده شدند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه افسردگی بک استفاده شد. نمرات بدست آمده از ارزیابی ها در دو مرحله (پیش آزمون، پس آزمون) به کمک آزمونهای آماری تحلیل کو واریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.یافته هانتایج نشان داد که در کاهش علائم افسردگی گروه آزمایش با گروه کنترل دارای تفاوت معنی داری وجود دارد (01/0P<).نتیجه گیریبر اساس نتایج به دست آمده از این پژوهش می توان گفت: در کاهش علائم افسردگی زنان مبتلا به سرطان سینه، شناخت رفتار درمانی روشی موثر می باشد، و این روش می تواند در بین بسیاری از بیماران مورد استفاده قرار گیرد.
کلید واژگان: سرطان سینه, افسردگی, شناخت, رفتار درمانی}Background And ObjectivesMost of the previous studies indicated that more than half of cancer patients suffer from one psychiatric disorder and depression is the second common psychiatric disorder among them. The objective of this study was to investigate the effect of cognitive-behavior therapy on reducing the depression among women with breast cancer.Materials And MethodsIn this prospective study a group of 60 women with breast cancer were randomly allocated into two experimental and control groups. In this study we used Beck Depression Inventory (BDI) questionnaires.ResultsResults indicated that experimental group showed significant reduction in depression symptoms compared to the control group (P<0.01).ConclusionCognitive-behavior therapy is an effective method in reducing the depression symptoms in women with breast cancer.
- این فهرست شامل مطالبی از ایشان است که در سایت مگیران نمایه شده و توسط نویسنده تایید شدهاست.
- مگیران تنها مقالات مجلات ایرانی عضو خود را نمایه میکند. بدیهی است مقالات منتشر شده نگارنده/پژوهشگر در مجلات خارجی، همایشها و مجلاتی که با مگیران همکاری ندارند در این فهرست نیامدهاست.
- اسامی نویسندگان همکار در صورت عضویت در مگیران و تایید مقالات نمایش داده می شود.