فهرست مطالب azadeh khesali

انتخاب همه

تحلیل ادراک و تجربه زیسته معلمان ابتدایی از دلایل ناکارآمدی برنامه ارزشیابی توصیفی کیفی: مطالعه به روش پدیدارشناسی

آزاده خصالی *، کیوان صالحی، مسعود بهرامی

فصلنامه مطالعات اندازه گیری و ارزشیابی آموزشی، پیاپی 12 (زمستان 1394)، صص 121 -152

کیفیت نظام ارزشیابی پیشرفت تحصیلی در هر نظام آموزشی را می توان، زمینه ساز بینایی مستمر نظام آموزشی و معادل سامانه پایش سلامتی سازمانی و نظام تهییج پویایی و نشاط دانست. مقاله حاضر می کوشد، ضمن واکاوی در تجربه زیسته معلمان، ادراک آنان راجع به دلایل ناکارآمدی برنامه ارزشیابی توصیفی در مدارس ابتدایی را مورد بازنمایی قرار دهد. مطالعه حاضر مبتنی بر رویکردی کیفی و به روش پدیدارشناسی، با حضور 14 مشارکت کننده از میان معلمان زن و مرد دو شهرستان استان تهران به روش نمونه گیری هدفمند و با انجام مصاحبه های نیمه ساختاریافته انجام شد. تحلیل داده ها بر اساس راهبرد هفت مرحله ای کلایزی صورت پذیرفت.تحلیل عمیق روایت های معلمان، به شناسایی و دسته بندی سه مضمون اصلی و ده زیر مضمون منتج شد. نتایج نشان داد که معلمان نسبت به اهداف، شیوه اجرا، کارکرد، تجویز و تعمیم این برنامه، نقدها و گلایه های فراوانی دارند که مایلند شنیده شود. تدارک سازوکارهای منسجم و با ضمانت اجرایی بالا و پیگیری، پاسخگویی به نقدها و نگرانی های آنان در این خصوص و همچنین ارتقای شرایط موجود، می تواند به بهبود کیفیت نظام ارزشیابی در مدارس ابتدایی کمک شایانی کند.

کلید واژگان: ارزشیابی, ارزشیابی کیفی, توصیفی, معلمان ابتدایی, پدیدارشناسی, تحلیل ادراک}

چکیده مشاهده متن زبان: فارسی

Analyzing the Teacher's Perceptions and Lived Experiences about the Causes of Inefficiency of Descriptive Evaluation Scheme in Primary Schools: a Phenomenological Study

Azadeh Khesali*, Keyvan Salehi, Masoud Bahrami

Journal of Measuring and Educational Evaluation Studies, Volume:5 Issue: 12, 2016, PP 121 -152

Quality assessment of academic achievement in the educational system could be laying the groundwork for continuous vision of the educational system, and of organizational health monitoring system and excitation systems dynamism. Qualitative approach with a phenomenological method, attended by 14 participants from among the teachers of Tehran city in winter 1393 and spring 1394, purposive sampling and semi-structured in-depth interviews were conducted. Data analysis was performed based on the 7-step Colaizzis. Depth analysis of narratives was used to identify and classify 10 under the theme and so the 3 main themes were identified. Teachers to the goals, methods of implementation and administration, and generalization of this project, a lot of criticism and grievances they want to be heard. Enforcement mechanisms and providing integrated high-side and tracking and responding to those criticisms and concerns in this regard, the Will help to improve quality evaluation system in primary schools.

Keywords: Evaluation, Evaluation of qualitative descriptive study, Primary teachers, Phenomenology, Perception analysis, Lived experiences}

Abstract View Paper Original: Persian

بدانید!

در این صفحه نام مورد نظر در اسامی نویسندگان مقالات جستجو می‌شود. ممکن است نتایج شامل مطالب نویسندگان هم نام و حتی در رشته‌های مختلف باشد.
همه مقالات ترجمه فارسی یا انگلیسی ندارند پس ممکن است مقالاتی باشند که نام نویسنده مورد نظر شما به صورت معادل فارسی یا انگلیسی آن درج شده باشد. در صفحه جستجوی پیشرفته می‌توانید همزمان نام فارسی و انگلیسی نویسنده را درج نمایید.
در صورتی که می‌خواهید جستجو را با شرایط متفاوت تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مطالب نشریات مراجعه کنید.

به جمع مشترکان مگیران بپیوندید!

فهرست مطالب azadeh khesali