فهرست مطالب haniyeh jafarzade
-
سابقه و هدف
نظریه ذهن (TOM) یک توانایی شناختی برای درک باورها، عواطف و خواسته های خود و دیگران است که تکامل آن به رشد مناسب دیگر مهارت های شناختی از جمله زبان نسبت داده می شود. هدف از مطالعه حاضر مقایسه عملکردهای زبانی دستوری و واژگانی و مهارت های TOM دو گروه کودکان مبتلا به اوتیسم با عملکرد بالا (HFA) و اختلال زبانی تکاملی (DLD) با کودکان طبیعی و بررسی ارتباط بین مهارت های زبانی و TOM است.
مواد و روش ها:
آزمودنی های این مطالعه مقطعی، 50 کودک 11-6 ساله فارسی زبان در سه گروه مبتلا به DLD (14=n) ، مبتلا به HFA (11n=) و طبیعی (25=n) بودند. مهارت های زبانی آزمودنی ها با شاخص های واژگانی و نحوی حاصل از تحلیل نمونه گفتار روایتی و آزمون تصویری بیان دستور فارسی (PEGT) و مهارت های TOM از طریق آزمون نظریه ذهن فارسی ارزیابی شدند. نتایج با نرم افزار 22 SPSS و آزمون های آماری ANOVA و همبستگی پیرسون و یا معادل های ناپارامتریک آن ها، آزمون کروسکال- والیس و اسپیرمن تحلیل شدند.
یافته ها:
اگرچه در عمده شاخص های نحوی و واژگانی و مهارت های TOM بین کودکان مبتلا به DLD با HFA تفاوت معنادار وجود نداشت (05/0 <P) اما عملکرد هر دو گروه به طور معنادار ضعیف تر از کودکان طبیعی بود (05/0<p). همبستگی میان امتیاز کلی آزمون نظریه ذهن با نمرات PEGT در تمام گروه ها معنادار بود (05/0<p).
استنتاجبر اساس مطالعه حاضر مهارتهای نظریه ذهن در کودکان مبتلا به DLD و HFA ضعیف تر از همتایان سنی است که می تواند متاثر از نقایص زبانی آن ها باشد.
کلید واژگان: نظریه ذهن, اختلال زبانی تکاملی, اوتیسم با عملکرد بالا, نحو, واژگان}Background and purposeTheory of Mind (TOM) is a cognitive ability to understand the beliefs, emotions, and desires of oneself and others, and its development is associated with proper development of other cognitive skills, including language. This study aimed at investigating the relationship between language and TOM and comparing the grammatical and lexical performances and TOM skills between children with high-functioning autism (HFA) and developmental language disorder (DLD) and typically developing (TD) children.
Materials and methodsA cross-sectional study was carried out in 50 children aged 6-11 years old, native speakers of Persian language, with DLD (n= 14) and HFA (n= 11), and in TD (n= 25) children. Assessment of language skills was done by lexical and syntactic indicators obtained from the analysis of narrative speech sample and Persian grammar expression test (PEGT) and TOM skills using Persian mind theory test. Data were analyzed in SPSS V22 using ANOVA, Pearson Correlation, Kruskal-Wallis test, and Spearman correlation.
ResultsThere were no significant differences in most grammatical, lexical, and TOM scores between children with DLD and HFA (P<0.05), but the performances of both groups were found to be significantly lower than TD children (P>0.05). Significant correlation was observed between overall scores and TOM and PEGT scores in all three groups (P< .05).
ConclusionThe current study revealed that children with HFA and DLD have weaker TOM skills than TD children which could be due to their language deficits.
Keywords: theory of mind, developmental language disorder, high functioning autism, syntax, lexicon}
- در این صفحه نام مورد نظر در اسامی نویسندگان مقالات جستجو میشود. ممکن است نتایج شامل مطالب نویسندگان هم نام و حتی در رشتههای مختلف باشد.
- همه مقالات ترجمه فارسی یا انگلیسی ندارند پس ممکن است مقالاتی باشند که نام نویسنده مورد نظر شما به صورت معادل فارسی یا انگلیسی آن درج شده باشد. در صفحه جستجوی پیشرفته میتوانید همزمان نام فارسی و انگلیسی نویسنده را درج نمایید.
- در صورتی که میخواهید جستجو را با شرایط متفاوت تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مطالب نشریات مراجعه کنید.