دکتر منصورعلی حمیدی
دانشیار روان شناسی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه الزهرا
گرایش‌های تخصصی:
آموزش شناسی (روان شناسی آموزشی)
پرورش و آموزش
زبان شناسی کاربردی
آموزش زبان انگلیسی
آموزش دانشگاهی
آموزش ریاضی
مردم شناسی ی فرهنگی
Educational Psychology
Development and Learning
Applied Linguistics Teaching English as a Second Language
College education Teaching
Math Cultural Anthropology
| مقالات مصوب 24 | سایر مقالات 0 |
| نویسنده اول 3 | نویسنده مسئول 9 |
| تک نویسنده 8 |
نمودار مقالات نمایه شده
درباره دکتر منصورعلی حمیدی (Mansoorali Hameedy)
پس از گذراندن دوره های کارشناسی، ارشد، و دکتری در دانشگاه های ایالتی ی اریزونا و کار کردن در این دانشگاه ها و دانشگاه های ورجن آیلندز و جانز هاپکینز در امریکا، به ایران برگشته و در دانشگاه های تهران، اصفهان، یزد، شهید بهشتی، و الزهرا به کار پژوهش و آموزش یاری پرداختم که تا بازنشسته گی پی گرفته شد.
شغل: آموزش یار/دانش یار
متولد: 16 مهر 1330
آشنا به زبان(های):
فارسی
انگلیسی
مقالات
مشاهده فهرست کامل
این فهرست تنها شامل 24 عنوان مقاله نمایه شده نویسنده در مگیران است و مقالات ایشان در نشریات خارجی و کنفرانس‌ها را در بر نمی‌گیرد.
-
کارآفرینی در آموزش دانشگاهی: مطالعه موردی ارزشیابی دانشگاه الزهرا با تاکید بر شبکه های تعاملی و ارتباطات
الهام فخاری*، ملوک خادمی اشکذری، حمیدرضا حسن آبادی، منصور علی حمیدی
فصلنامه مطالعات فرهنگی و ارتباطات، پاییز 1400 -
طراحی و آزمایش دوره آموزشی داستان آفرینی در افزایش آفرینندگی کودکان پیش دبستانی
الهام سادات ناجی*، منصورعلی حمیدی، افضل سادات حسینی
فصلنامه ابتکار و خلاقیت در علوم انسانی، پاییز 1392 -
افزایش سازگاری دانش آموزان نابینا از راه مشاوره گروهی با رویکرد عقلانی عاطفی رفتاری
فرزانه ناهیدپور*، منصورعلی حمیدی، خدیجه زمانلو، مجید قلخانی
فصلنامه روان شناسی افراد استثنایی، تابستان 1392 -
تغییر اسنادها و بهبود انگیزه آموختن در دانش آموزان از راه پس خورانددهی
زهرا ترازی، منصور علی حمیدی، ملوک خادمی
نشریه بین المللی علوم رفتاری، پاییز 1391 -
پی آمدهای آموزش پیش دبستانی برای نوآموزان دبستانی در استان های دوزبانه: آمادگی و پیشرفت زبانی بیشتر
سمیه رسولی، منصور علی حمیدی
فصلنامه تعلیم و تربیت، زمستان 1390 -
ارزش یابی میزان دانش پژوهانه گی در فرایندهای پذیرش، آموزش و پژوهش در دوره های کارآزمایی (دکتری) دانشگاه الزهرا (س)
منصور علی حمیدی، معصومه برندک
نشریه اندیشه های نوین تربیتی، زمستان 1389 -
بررسی رابطه حافظه کاری، عملکرد خواندن و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان پسر یک زبانه و دو زبانه
ابوطالب سعادتی شامیر*، علیرضا کیامنش، پروین کدیور، منصور علی حمیدی
فصلنامه نوآوری های آموزشی، پاییز 1389 -
طراحی، ساخت و آزمایش یک الگوی آموزشی چند بعدی رایانه ای برای کاربرد در دانشگاه های ایران
میترا راستگو مقدم، منصور علی حمیدی، مهناز اخوان تفتی، علیرضا کیامنش
نشریه اندیشه های نوین تربیتی، بهار 1389 -
مقایسه سودمندی روش های آموزشی نوین (هم آموزی) و سنتی (سخنرانی) از نظر دستاوردهای شناختی، عاطفی و رفتاری دانش آموزان دبیرستانی
رقیه جعفری کوخالو، منصور علی حمیدی
فصلنامه تعلیم و تربیت، بهار 1388 -
طراحی و آزمایش الگوی بهبود انگیزه آموختن بر اساس نظریه ی سازایی گری اجتماعی
غنچه راهب *، منصور علی حمیدی، مهناز اخوان تفتی، حسین رضابخش
نشریه بین المللی علوم رفتاری، بهار 1388
ارتباط
کتاب‌ها
- مهربانی تنها راه چاره، G.G. Jampolsky، (ترجمه) برگرداننده (1375)
- زبان آموزی از راه آموزش شناسی، پژوهشکده تعلیم و تربیت (1381)
- از بازخورد دانش پژوهانه به همه سالاری آموزشی، پژوهشگاه آموزش و پرورش (1385)
- آموزش و پژوهش: فرایندی از آمایش، سنجش، پردازش، و نگارش، انتشارات سوگند (1387)
- شناخت دانش پژوهانه ی بالنده گی در خردسالی، نوجوانی، و بزرگ سالی، انتشارات سوگند (1387) ، با همکاری پیروز وارسته، ویراینده
- انگیختن، آمیختن، آموختن: نگره ای بازخوردبنیاد در چارچوب سازایی گری ی پادآمیز، نشر قطره (1391)
- سازایی گری و شیوه های پرورش یاری و آموزش یاری، انتشارات پیام کوثر (1394) ، با همکاری ویراستا: پیروز وارسته، زبان شناس
توجه: اطلاعات این صفحه توسط نویسنده در مگیران ثبت شده و مسئولیت درستی آن بر عهده ایشان است. عناوین مطالب مجلات و روزنامه‌ها از اطلاعات نمایه شده در
مگیران تامین شده و نمایش آن‌ها به عنوان نوشته‌های نویسنده پس از بررسی و تایید صورت گرفته‌است. با این وجود ممکن است مطالبی به دلیل تشابه اسمی در این فهرست قرار
گرفته باشند که بنا به درخواست نویسنده اصلی ویرایش خواهند شد.
برای ارجاع به این صفحه از این نشانی استفاده کنید: https://magiran.com/R450550
©2000-2024 magiran.com All Rights Reserved.