فهرست مطالب rohallah salar
-
زمینه و هدف
ازآنجایی که سازمان ها همواره با تغییرات مختلف محیطی و فنی روبرو هستند، برای انطباق با این تغییرات به یادگیری و به کارگیری دانش و فناوری جدید نیازمند می باشند.هدف از پژوهش ، تاثیر یادگیری زدایی بر یادگیری دروس مهارتی رشته پیشگیری انتظامی در دانشگاه علوم انتظامی امین می باشد.
روش شناسی:
پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی از نوع روش همبستگی می باشد. جامعه مورد بررسی در این پژوهش ، دانشجویان دانشگاه علوم انتظامی امین 90 نفر می باشند. روش نمونه گیری نیز بصورت تمام شمار بوده است. ابزار گردآوری اطلاعات در پژوهش حاضر، پرسشنامه محقق ساخته یادگیری زدایی و یادگیری دروس مهارتی می باشد که روایی آن توسط خبرگان و پایایی آنها بوسیله آزمون الفای کرونباخ بررسی و مقدار آن به ترتیب برای هردو پرسشنامه 89درصد و 84 درصد بدست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها با توجه به غیرنرمال بودن داده ها از نرم افزارهای PLS استفاده شده است.
یافته هایافته ها نشان داده است که کلیه مولفه های یادگیری زدایی بر یادگیری دروس مهارتی تاثیر مثبت و معناداری دارد و همچنین بین مولفه های یادگیری زدایی ترغیب به استفاده از دانش جدید با ضریب 71 درصد بیشترین تاثیر و ایزوله کردن دانش منسوخ با ضریب 64 درصد کمترین تاثیر را بر یادگیری دروس مهارتی داشته است.
نتیجه گیرینتایج نشان می دهد که مساله یادگیری زدایی در دانشگاه علوم انتظامی امری بسیار حساس می باشد که اجرای درست آن در مسیر یادگیری دروس مهارتی تاثیر مثبتی دارد.
کلید واژگان: یادگیری زدایی, یادگیری, دروس مهارتی, پیشگیری انتظامی}AimSince organizations are always facing various environmental and technical changes, they need to learn and apply new knowledge and technology. The purpose of the research is the effect of delearning on the learning of skill courses in law enforcement discipline at Amin University of Law Sciences. .
MethodologyThe current research is applied in terms of purpose and correlational in terms of nature and method. The population studied in this research is the students of Amin University of Police Sciences, 90 people. The sampling method was also full number. The tool for collecting information in the current research is a researcher-made questionnaire on delearning and learning skills courses, whose validity was checked by experts and their reliability was checked by Cronbach's alpha test, and its value was 89% and 84% for both questionnaires, respectively. PLS software was used to analyze the data due to the non-normality of the data.
FindingsThe findings have shown that all the components of delearning have a positive and significant effect on the learning of skill courses, and also among the components of delearning, encouraging the use of new knowledge with a coefficient of 71% is the most effective and isolating outdated knowledge with a coefficient of 64% is the least effective He has skills in learning lessons..
Resultsshow that the problem of de-learning in the University of Law Enforcement Sciences is very sensitive and its proper implementation has a positive effect on the learning of skill courses
Keywords: de-learning, learning, skill lessons, police prevention}
- در این صفحه نام مورد نظر در اسامی نویسندگان مقالات جستجو میشود. ممکن است نتایج شامل مطالب نویسندگان هم نام و حتی در رشتههای مختلف باشد.
- همه مقالات ترجمه فارسی یا انگلیسی ندارند پس ممکن است مقالاتی باشند که نام نویسنده مورد نظر شما به صورت معادل فارسی یا انگلیسی آن درج شده باشد. در صفحه جستجوی پیشرفته میتوانید همزمان نام فارسی و انگلیسی نویسنده را درج نمایید.
- در صورتی که میخواهید جستجو را با شرایط متفاوت تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مطالب نشریات مراجعه کنید.