به جمع مشترکان مگیران بپیوندید!

تنها با پرداخت 70 هزارتومان حق اشتراک سالانه به متن مقالات دسترسی داشته باشید و 100 مقاله را بدون هزینه دیگری دریافت کنید.

برای پرداخت حق اشتراک اگر عضو هستید وارد شوید در غیر این صورت حساب کاربری جدید ایجاد کنید

عضویت
فهرست مطالب نویسنده:

somayeh sadati

  • سمیه ساداتی، غلامعلی افروز، رضا رستمی، احمد به پژوه، محسن شکوهی یکتا، باقر غباری بناب
    هدف
    پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی درمان نوروفیدبک بر بازداری رفتاری و تکانشگری دانش آموزان دارای اختلال کاستی توجه و بیش فعالی انجام گرفته است.
    روش
    بدین منظور تعداد 20 نفر از دانش آموزان دارای اختلال کاستی توجه و بیش فعالی دوره ابتدایی با روش نمونه گیری هدفمند از کلینیک آتیه شهر تهران انتخاب شدند. همه آزمودنی ها قبل و پس از مداخله درمانی با آزمون عملکرد پیوسته دیداری و شنیداری رایانه ای (سندفورد و ترنر، 2004) مورد ارزیابی قرار گرفتند. دانش آموزان در طی ده هفته و هر هفته سه جلسه (30 جلسه) درمان نوروفیدبک را دریافت کردند.
    یافته ها
    درمان نوروفیدبک بر بازداری رفتاری و تکانشگری دانش آموزان دارای اختلال کاستی توجه و بیش فعالی اثرگذار بود و تفاوت معناداری در مرحله پیش آزمون و پس آزمون دیده شد. به این صورت که میانگین نمره کلی بازداری رفتاری، بازداری رفتاری دیداری و بازداری رفتاری شنیداری در مرحله پس آزمون بالاتر از مرحله پیش آزمون شد. همچنین میانگین نمره تکانشگری در مرحله پس آزمون پایین تر از مرحله پیش آزمون بدست آمد.
    نتیجه گیری
    درمان نوروفیدبک باعث می شود که کودک بر رفتار های خود، کنترل و بازداری داشته باشد. تکنیک های نوروفیدبک می تواند به این دانش آموزان در کنترل بیشتر رفتارهای شان در محیط کمک بسزایی کند.
    کلید واژگان: نوروفیدبک, بازداری رفتاری, تکانشگری, اختلال کاستی توجه و بیش فعالی
    Somayeh Sadati, Gholamali Afrooz, Reza Rostami, Ahmad Behpajooh, Mohsen Shokoohi Yekta, Bagher Ghobari Bonab
    Objective
    The purpose of this study was to investigate the efficacy of neurofeedback treatment on behavioral inhibition and impulsivity in students with attention deficit/hyperactivity disorder ADHD.
    Method
    Participants consisted of 20 students with ADHD volunteered to participate in this study.Integrated visual and auditory Continuous Performance Test (2004)was administered as the pre-test and post-test for the students with ADHD. The students received 30 sessions of training for neurofeedback.
    Results
    The results of depended t-test showed significant differences between pre-test and post-test scores in the area of behavioral inhibition. This means that auditory behavioral inhibition and visual behavioral inhibition were improved by neurofeedback. In addition, results showed a significant difference between pre-test and post-test score in impulsivity. This means that impulsivity decreased after neurofeedback treatment.
    Conclusion
    This study confirmed that neurofeedback treatment has a positive effect on behavioral inhibition and impulsivity. Therefore,neurofeedback techniques could be used to help children with ADHD.
    Keywords: Neurofeedback, auditory, visual inhibition, impulsivity, attention deficit hyperactivity disorder, ADHD
بدانید!
  • در این صفحه نام مورد نظر در اسامی نویسندگان مقالات جستجو می‌شود. ممکن است نتایج شامل مطالب نویسندگان هم نام و حتی در رشته‌های مختلف باشد.
  • همه مقالات ترجمه فارسی یا انگلیسی ندارند پس ممکن است مقالاتی باشند که نام نویسنده مورد نظر شما به صورت معادل فارسی یا انگلیسی آن درج شده باشد. در صفحه جستجوی پیشرفته می‌توانید همزمان نام فارسی و انگلیسی نویسنده را درج نمایید.
  • در صورتی که می‌خواهید جستجو را با شرایط متفاوت تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مطالب نشریات مراجعه کنید.
درخواست پشتیبانی - گزارش اشکال