به جمع مشترکان مگیران بپیوندید!

تنها با پرداخت 70 هزارتومان حق اشتراک سالانه به متن مقالات دسترسی داشته باشید و 100 مقاله را بدون هزینه دیگری دریافت کنید.

برای پرداخت حق اشتراک اگر عضو هستید وارد شوید در غیر این صورت حساب کاربری جدید ایجاد کنید

عضویت

جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه "فرسودگی معلم" در نشریات گروه "ادبیات و زبان ها"

تکرار جستجوی کلیدواژه «فرسودگی معلم» در نشریات گروه «علوم انسانی»
جستجوی فرسودگی معلم در مقالات مجلات علمی
  • زهرا علی نژاد*، مجید نعمتی، نوید قائمی

    معلمان همیشه در کلاس درس با چالش های متفاوتی روبرو هستند. تفکر انتقادی یکی از مهارت هایی است که ممکن است به آنها در غلبه بر چالش ها کمک کند. از آنجا که فرسودگی شغلی به عنوان یکی از مهمترین چالشها در کاهش کارآیی معلمان ذکر شده است ، هدف از این مطالعه بررسی میزان مهارت تفکر انتقادی در بین معلمان EFL ایرانی و ارتباط آن با فرسودگی شغلی است. برای انجام این مطالعه ، 303 معلم EFL به طور تصادفی انتخاب شدند و پرسشنامه تفکر انتقادی پل و الدر و پرسشنامه فرسودگی شغلی ماسلاچ و جکسون در میان آنها اجرا شد. نتایج نشان داد که معلمان EFL ایرانی تمایل به ادغام فکری دارند. علاوه بر این ، در حالی که جنسیت تاثیری بر تمایلات آنها ندارد ، تجربیات آموزشی نقش مهمی در ایجاد تفکر انتقادی ایفا می کند. نتایج رگرسیون همچنین نشان داد که گرایش به مبارزه با نگرش های منفی بیشترین تاثیر را بر فرسودگی شغلی معلمان داشته است و مهارت تفکر انتقادی به طور کلی توانایی پیش بینی فرسودگی شغلی معلمان را دارد.

    کلید واژگان: تفکر انتقادی, فرسودگی معلم, آموزش معلم, توسعه معلم, برنامه آموزش معلم
    Zahra Alinejad *, Majid Nemati, Navid Ghaemi

    Teachers always face different challenges in their classrooms. One of the skills that might help them overcome these challenges is critical thinking. Since burnout has been mentioned as one of the most important challenges in reducing the efficiency of teachers, the purpose of this study is to investigate the extent of critical thinking skill among 303 Iranian EFL teachers from different universities and its relationship with their burnout. To conduct the study, the researchers selected 303 EFL teachers randomly and administered Paul and Elder Critical Thinking Questionnaire (2012) and Maslach and Jackson Burnout Questionnaire (1986) among them. Employing Structural Equation Modeling (SEM), the researchers analyzed the obtained data. The results indicated that Iranian EFL teachers tend to be intellectually integrated. Besides, while gender had no effect on their inclinations, teaching experiences played an important role in creating critical thinking. The regression results also showed that the tendency to struggle with negative attitudes had the greatest impact on teachers’ burnout, and critical thinking skill has the ability to predict teachers’ burnout in general. Principals and stakeholders can provide regular opportunities for language teachers to reflect on their teaching experiences by collaborating with their co-workers, especially cooperation between experienced and inexperienced teachers.

    Keywords: critical thinking, Teacher burnout, teacher education, Teacher development, teacher education program
نکته
  • نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شده‌اند.
  • کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شده‌است. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
  • در صورتی که می‌خواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.
درخواست پشتیبانی - گزارش اشکال