جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه "آزمون" در نشریات گروه "روانشناسی"
تکرار جستجوی کلیدواژه «آزمون» در نشریات گروه «علوم انسانی»-
ارزیابی داوری ارزشی در مورد شئی یا فرد است که به صورت سیستماتیک انجام می‌شود. ارزیابی آموزشی یک وظیفه کلی معلم و جزئی ناگسستنی پروسه تدریس است. هدف این تحقیق دریافت میزان رضایت دانشجویان ذکور دانشگاه بدخشان از آزمون، اندازه‌گیری، سنجش و ارزشیابی پیشرفت تحصیلی‌شان توسط استادان این نهاد علمی در جریان سال 1402 است. این تحقیق از لحاظ هدف کاربرد و از لحاظ ماهیت توصیفی تحلیلی مقطعی و از لحاظ تجزیه و تحلیل کمی و کیفی می‌باشد. جامعه آمار 3521 دانشجو طبقه ذکور 26 گروه و در 9 دانشکده این دانشگاه از صنف اول تا صنف چهارم و تعداد نمونه بیشتر از حد معیاری طبق جدول مورگان (354) تن از دانشجویان رشته‌ها و تعداد داخله صنف‌های مختلف به روش خوشه‌ی تعیین و در هر صنف نمونه‌ها به صورت تصادفی انتخاب گردیده است. ابزار تحقیق پرسشنامه و اطلاعات جمع‌آوری شده با استفاده از ورژن 24 SPSS تحلیل و تجزیه گردیده است. یافته‌ها نشان می‌دهد که دانشجویان از شیوه آزمون، اندازه‌گیری نمرات و سنجش فعالیت‌ها، مواد و پروگرام آموزشی استادان اکثرا رضایت دارند و از ارزشیابی پیشرفت تحصیلی‌شان اکثر دانشجویان ناراضی هستند. به این عقیده اند که عدالت در نمره‌دهی رعایت نمی‌شود.. در نتیجه می‌توان گفت که مهارت‌های استادان در قسمت طرح سوال‌های آزمون‌ها، اندازه‌گیری و سنجش فعالیت‌های آموزشی دانشجویان بسیار خوب است و در قسمت داوری ارزشی از پیشرفت تحصیلی دانشجویان به آموزش‌های مسلکی نیازمند اند.
کلید واژگان: تدریس, رضایت, آزمون, اندازه گیری, سنجش, ارزیابی پیشرفت تحصیلی, ارزیابی برای تدریس, ارزیابی تدریس, ارزیابی از تدریس -
نشریه پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش، پیاپی 62 (امرداد 1402)، صص 158 -179
این پژوهش با هدف بررسی تاثیر عوامل اجتماعی و خانوادگی در موفقیت نوآموزان در آزمون آمادگی تحصیلی بدو ورود به دبستان (نمونه مورد مطالعه آموزش و پرورش شهرستان گنبد کاووس) در سال 1401 انجام شده است. پژوهش حاضر از نوع پس رویدای بوده است پژوهشگر از 7000 هزار کودکی که در سال 1401 مورد آزمون آمادگی تحصیلی قرار گرفته اند به طور تصادفی 4 درصد را انتخاب کرد که این تعداد شامل 700 نفر(350 دختر و 350 پسر) می باشد.در این پژوهش برای نمونه گیری از روش تصادفی ساده استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داده است که بین تحصیلات مادران و نمره آمادگی تحصیلی کودکان رابطه معنادار است. بین جنسیت و نمره آمادگی تحصیلی کودکان رابطه معنادار نیست. رابطه تعامل بین جنسیت و تحصیلات مادران معنادار نمی باشد. بین تحصیلات پدران و نمره آمادگی تحصیلی رابطه معنادار است. بین جنسیت و نمره آمادگی تحصیلی کودکان رابطه معنادار نیست. رابطه تعامل بین جنسیت و تحصیلات پدران معنادار نمی باشد. بین یک زبانه و دوزبانه و نمره آمادگی تحصیلی تفاوت معنادار وجود دارد. بین دانش آموزان شهری و روستایی و نمره آمادگی تحصیل کودکان رابطه معنادار است.
کلید واژگان: سنجش آمادگی, آزمون, عوامل اجتماعی, عوامل خانوادگی, نو آموزان -
در پژوهش های مختلف سازه فراوانی تعارض و گستردگی مسایل تعارض آمیز به جای همدیگر مورد استفاده قرار می گرفتند و تمایزی بین آن ها وجود نداشت. در حالی که با گسترش مدل های نظری این سازه ها از هم متمایز شدند. با این وجود برخلاف سازه فراوانی تعارض که ابزاری برای سنجش آن وجود داشت، هنوز مدلی برای اندازه گیری سازه گستردگی حوزه های تعارض پیشنهاد نشده است؛ بنابراین پژوهش حاضر با هدف اندازه گیری سازه گستردگی حوزه های تعارض و ارزیابی نقش آن در روابط والد - نوجوان انجام شد. پژوهش حاضر توصیفی از نوع مدل یابی معادلات ساختاری است و نمونه پژوهش را 704 نوجوان که در مدارس شهر تهران مشغول به تحصیل بودند، تشکیل دادند. برای اندازه گیری سازه گستردگی مسایل تعارض آمیز از تعریف مدل «فرایند ادراک نوجوان از تعارضات با والدین» استفاده شد و مبتنی بر این مدل نمره گذاری جدیدی برای چک لیست بازسازی شده مسایل تعارض آمیز والد - نوجوان پیشنهاد شد و سپس این مدل مورد آزمون قرار گرفت. نتایج تحلیل عاملی اکتشافی دو عامل را شناسایی کرد و تحلیل عاملی تاییدی نیز مدل های تک عاملی و دوعاملی را برای سنجش این سازه مورد تایید قرار داد (15/1 =χ2/df، 1= NNFI، 1=CFI، 054/0 =SRMR، 021/0=RMSEA). نتایج مدل یابی معادلات ساختاری نیز اثر این سازه را بر نارضایتی روابط نوجوان با مادر و هم با پدر در قالب یک مدل ساختاری تایید کرد. در نتیجه پژوهشگران می توانند برای سنجش گستردگی مسایل تعارض آمیز به عنوان یک سازه مجزا از فراوانی تعارض، از مدل اندازه گیری پیشنهادی پژوهش حاضر استفاده کنند.کلید واژگان: گستردگی حوزه های تعارض, والد-نوجوان, نارضایتی, آزمونDifferent studies used the construct of frequency of conflict and the extent of conflict issues interchangeably, and there was no distinction between them. While with the development of theoretical models, these constructs became different from each other. However, unlike the construction of frequency of conflict, which had an instrument to measure it, so far no model of assessment has been proposed to measure the construct of the extent of conflict dominations; Therefore, the present study aimed to measure the construction of the extent of conflict dominations and evaluate its role in parent-adolescent relationships. The present study is descriptive and structural equation modeling, and the research sample consisted of 704 adolescents studying in schools in Tehran. To measure the construction of the extent of conflict issues, the definition of the model "process of adolescent perception of conflict with parents" was used, and based on this model, a new scoring was proposed for the revised checklist of parent-adolescent conflict issues, and then this model was tested. The results of exploratory factor analysis identified two factors, and confirmatory factor analysis also approved one-factor and two-factor models for measuring this construction. The results of structural equation modeling also confirmed the effect of this construction on adolescent dissatisfaction with mother and father in the form of a structural model. As a result, researchers can use the proposed measurement model of the present study to measure the extent of conflict issues as a separate construct from the frequency of conflict.Keywords: extent of parent-adolescent conflict, parent-adolescent, Dissatisfaction, testing
-
تفکرانتقادی به افراد کمک می کند طیف وسیعی از اطلاعات را درنظر گرفته و تجزیه و تحلیل کنند. اهمیت تقویت این مهارت برای مدیران دوچندان است زیرا باعث دستیابی به موفقیت و عبور از بحران ها می شود. آزمون واتسون-گلاسر یکی از ابزارهای سنجش تفکر انتقادی است و به نوعی طراحی شده که جنبه های مهارتی و گرایشی تفکر انتقادی را باهم درآمیخته است. هدف پژوهش حاضر، بررسی شاخصه های روان سنجی این آزمون در مدیران شرکت انتقال گاز ایران است و با استفاده از روش های اعتباریابی و پایایی سنجی ویژگی های روان سنجی آن را می سنجد تا از این طریق بتوان به ابزاری مناسب برای تشخیص و سنجش تفکر انتقادی در نمونه ایرانی به ویژه در بین مدیران دست یافت. نمونه پژوهش حاضر را 472 نفر از مدیرانی تشکیل می دهند که در سال 98-1397 در طرح "تدوین شناسنامه روانشناختی مدیران شرکت انتقال گاز ایران" شرکت داشتند و به صورت الکترونیکی به 80 پرسش این آزمون پاسخ دادند. یافته های این پژوهش نمایشگر این بود که آزمون در جامعه مذکور دارای چهار بعد تفکر تحلیلی، ارزشیابی، تفسیر و پیش فرض می باشد. این در حالی است که نسخه اصلی آن دارای پنج بعد است اما تحلیل عاملی اکتشافی نشان داد که دو مولفه استنباط و استنتاج باید در یکدیگر ادغام شوند و این مولفه ی جدید تفکر تحلیلی نام گذاری شد. همچنین تحلیل عاملی تاییدی مدل با چهار مولفه مذکور در تمامی شاخص های برازش مدل، معنادار و مطلوب بود. با توجه به نتایج به دست آمده از این پژوهش، می توان از آزمون تفکر انتقادی واتسون- گلاسر در راستای دستیابی به هدف های پژوهشی بهره گرفت.
کلید واژگان: تفکر انتقادی, آزمون, مشخصات روانسنجی, تحلیل عاملیCritical thinking helps people to consider and analyze a wide range of information. The importance of strengthening this skill is significant for managers because it leads to success and the overcoming of crises. The Watson-Glaser Critical Thinking Appraisal Test, is a tool for measuring critical thinking and has been designed to combine the aspects of skill and tendency for critical thinking. The purpose of this study is to investigate psychometric properties of this test amomg the Iran Gas Transmission Company managers and to evaluate its psychometrics properties using validation and reliability methods as suitable tools for identifying and measuring critical thinking in the Iranian sample, especially among managers. The sample of the present study included 472 staff managers, who participated in the study of "The Development of Psychological Identity of the Managers at the Iran Gas Transmission Company" in 2018-2019, and responded to 80 questions of a computer-based version of the test. The findings of this study showed that the test on our sample society has four dimensions of analytical thinking, evaluation, interpretation, and assumption while its original version has five dimensions. Moreover, an exploratory factor analysis revealed that the two components of inference and inferring had to be merged and this new component was called analytical thinking. In addition, confirmatory factor analysis of the model with the four components was meaningful and desirable in all fit indices of the model. According to the results of this research, the Watson-Glaser Critical Thinking Appraisal Test can be used to achieve research goals.
Keywords: Critical thinking, test, Psychometric properties, Factor analysis -
هدفساخت آزمون بر اساس رویکرد برادشاو به شرم و تلاش برای یکپارچه نمودن نظریات مختلف به شرم و متناسب سازی آن با فرهنگ و جامعه ایرانیروشجامعه در این پژوهش دانشجویان دانشگاه های فردوسی و پیام نور مشهد می باشد. حجم نمونه 900نفر برای دو دانشگاه محاسبه شد.در این پژوهش به منظور ساخت آزمون روش های ترکیبی، اکتشافی، متوالی به کار گرفته شدیافته هانتایج نشان دهنده شاخص های روایی محتوایی، روایی سازه در اشکال روایی عاملی، روایی همگرا (05/0 ،p>02/0r=)، واگرا (05/0 ،p>08/0r= -) و افتراقی (05/0 ،p>008/0r= -) و روایی ملاکی پیش بین (001/0 ،pکلید واژگان: آزمون, شرم سالم, شرم ناسالم, اعتباریابیPurposeShame is one of the strongest human emotions and a force with both constructive and destructive aspects and it has been among the most important forces which have caused humans survival. Shame does not allow human beings to behave in any way. If the shame is poisoned, it moves in the opposite direction of human health. The purpose of current research is to construct a test based on Bradshaw's approach. The test attempts to integrate different theories about the shame and to fit it with Iranian culture and societyMethodResearch population includes the students of Ferdowsi and Payam Noor universities of Mashhad. The sample size of 900 people was calculated for two universities. In this study, for the purpose of constructing a combined test, exploratory and sequential methods were used.FindingsThe results indicate the content validity, construct validity in the form of factor validity, convergent validity (r=0.02, pKeywords: test, healthy shame, unhealthy shame, validation
-
نشریه روان سنجی، پیاپی 24 (بهار 1397)، صص 89 -105
In this study ,the psychometric properties of Zuckerman s sensation seeking scale and standardization on the drug addict in Region 4 weere studied and their relationship with addiction was studied.The statistical population consist of all addicts who are leaving the area in the 4 the district who visit kilinic.In this study ,the population of the population was 4000 and the sample size was 400 people. The information gathering tool in this research is the fourth form of marlin Zuckermans Exitement scale ,which was prepared in 1987.Data were analyzed by exploratory factor analysis.The correlation between emotional and addiction components was positive and significant. The correlation coefficient between the components of the emotion-seeking questionnaire showed that this questionnaire has internal correlation. considering the importance of emotions in mental health of individuals and one of the important issues of personality psychology and individual differences,a standardized tool for measuring the amount of excitement and helping to identify its relationship with the addictiveness of individuals is essential.for this reason,this research based on the Iranian social culture is important.
Keywords: psychometric properties, wantemotion, Addiction -
ویژگی های روان سنجی آزمون خطرپذیری بادکنکی در جوانان ایرانیهدفهدف پژوهش حاضر طراحی، تعیین روایی و هنجاریابی آزمون خطرپذیری بادکنکی در نمونه ای از جوانان ایرانی بود.روشروش پژوهش مقطعی، از نوع پژوهش های همبستگی و جامعه آماری کلیه دانشجویان دانشگاه شهید بهشتی در ترم دوم سال تحصیلی 94-1393 به تعداد 6000 نفر بود. از بین آن ها حجم نمونه با لحاظ کردن ملاک های ورود و خروج و با توجه به کافی بودن 15 نمونه به ازای هر متغیر و حجم نمونه پژوهش های مشابه به روش نمونه گیری در دسترس تعداد 400 نفر انتخاب شد. برای جمع آوری داده ها از آزمون خطرپذیری بادکنکی لجوئز، رید، کهلر، ریچاردز، رامسی و همکاران (2002)، که طراحی آن مبتنی بر فرهنگ و زبان فارسی بود، و مقیاس خطرپذیری در موقعیت های اجتماعی نجاتی (1392ب) و پرسشنامه اضطراب، افسردگی و استرس لاویباند و لاویباند (1995) برای بررسی روایی همزمان استفاده شد. داده ها با استفاده از روش های تحلیل واریانس چندمتغیره و همبستگی تحلیل شد.یافته هاپس از حذف 46 پرسشنامه ناقص و داده های پرت، نتایج نشان داد آزمون از آلفای کرونباخ مناسبی=79/0 برخوردار است. رابطه جنس (292/0=F، 738/0=P) و تاهل (24/4=F، 651/0=P) با نمره های شاخص های آزمون معنادار نبود. همچنین آزمون خطرپذیری بادکنکی روایی همزمان مناسبی با مقیاس خطرپذیری در موقعیت های اجتماعی (45/0-=r، 05/0=P) و مقیاس اضطراب، افسردگی و استرس (81/0-r=، 05/0=P) داشت.نتیجه گیریآزمون خطرپذیری بادکنکی از ویژگی های روان سنجی مناسبی برخوردار است و می توان از آن در موقعیت های بالینی و پژوهشی در جهت ارزیابی و سنجش خطرپذیری استفاده نمود.کلید واژگان: آزمون, بادکنکی, خطرپذیری, جوانان ایرانی, هنجاریابیBalloon Analogue Risk Task, validity and standardization in a sample of Iranian youthAim: Balloon Analogue Risk Task widely inside and outside the country in various disorders in the form of risk assessment is used for treatment and research, Therefore, the aim of this study was to determine the validity and standardization of this test in a sample of Iranian youth.MethodThe present study was correlational study. The study population Beheshti University in the second semester of the school year all students 2013-2014 were considered. Among these individuals, 400 with respect to the criteria for entry and exit, including the lack use of psychiatric drugs and physical illness and informed consent, were selected for sampling. Balloon Analogue Risk Task design was based on Persian culture and language, Risk taking in social situations and anxiety, depression and stress 21 questions were used to collect data. Data using SPSS software version 22 was analyzed.ResultsData analysis showed that the reliability and concurrent validity of the test is appropriate, gender and marital status had no significant effect on the scores of the test. The Balloon Analogue Risk Task good concurrent validity with the scale of risks in social situations and the scale of anxiety, depression and stress had.ConclusionRisk test balloon of good psychometric properties and can be used in clinical and research opportunities.Keywords: Test, Persian, risk, youth, standardization
-
مطالعه حاضر با هدف ساخت و رواسازی آزمون تفکر انتقادی با استفاده از نظریه سوال پاسخ انجام گرفت. بدین منظور از بین دانشجویان دانشگاه های قم و شیخ مفید، یک نمونه به اندازه (478=n) انتخاب، و پرسشنامه موردنظر با همکاری آن ها اجرا شد. از بین مدل های مختلف در نظریه سوال پاسخ، مدل سه پارامتری مناسب تشخیص داده شد. داده ها با کاربرد مدل لوجستیک سه پارامتری تحلیل شد. به منظور بررسی مفروضه های این نظریه (تک بعدی بودن و استقلال موضعی) از تحلیل عاملی اکتشافی استفاده شد. نتایج تحلیل عاملی وجود یک عامل غالب و استقلال موضعی سوالات را تائید کرد. به منظور بررسی مناسب بودن سوالات از تابع آگاهی سوالات استفاده شد. بررسی توابع آگاهی سوالات نشان داد برخی از سوالات دارای آگاهی بسیار کمی بوده و یا تابع آگاهی در طول بازه توانایی گسترده نشده است. پس از حذف سوالات نامناسب، پارامترهای سوالات باقی مانده دوباره برآورد شد. برآوردهای جدید نشان داد دامنه ضریب تشخیص بین 113/0 تا 899/1 و ضریب دشواری بین 990/0- تا 780/2 است. همچنین ضریب حدس نیز در دامنه بین 000/0 تا 790/0 قرار دارد. به طور کلی، می توان گفت پرسشنامه تفکر انتقادی با 7 مولفه و 29 سوال، دارای ویژگی های مطلوب برای سنجش سازه مذکور می باشد.کلید واژگان: تفکر انتقادی, آزمون, نظریه سوال-پاسخ, مدل لوجستیک سه پارامتریThis study aimed to build and validate the Critical Thinking Scale using item-response theory. For this purpose, a sample size (n=7478) was selected from Qom and Sheikh Mofid university students and the questionnaire was implemented with their cooperation. Three-parameter model was detected more suitable among various IRT models. Data was analyzed through three-parameter logistic model. Exploratory factor analysis was applied to evaluate the theory’s assumptions (one-dimensional and local independence). Factor analysis’s results confirmed the existence of a dominant factor and local independence. Item Information Function was used to evaluate the propriety of questions. Item Information Function examination showed that some of questions had very little information or the information function was not distributed over ability range. The rest of the item parameters were estimated again after removing inappropriate items. New estimations showed that the range of Discriminant Coefficient was .133 to 1.899 and difficulty coefficient -.990 to 2.780. In addition, coefficient conjecture was .0 to .0790. Eventually, the results showed that the Critical Thinking Scale with 7 components and 29 items has desirable properties to measure the structure.Keywords: critical thinking, test, item-response theory (IRT), three-parameter logistic model
-
هدفهدف پژوهش تعیین میزان حساسیت آزمون های فراخنای عدد، کلمه و ناکلمه در سنجش حافظه کاری کودکان و ویژگی های روان سنجی این سه آزمون بود.روشروش پژوهش پس رویدادی و جامعه آماری تمامی دانش آموزان مدارس ابتدایی منطقه یک تهران به تعداد 83345 نفر بود، که از میان آن ها با روش نمونه گیری هدف مند، تعداد 178 دانش آموز دختر و پسر مدارس مقطع ابتدایی منطقه یک شهر تهران شامل مدارس فرزندان ایران زمین، فرزانه 2، عدالت 1 و ضحی در نیم سال دوم تحصیلی 94-1393 با لحاظ کردن ملاک های ورود و خروج پژوهش شامل عدم مصرف داروهای روان پزشکی، عدم بیماری جسمانی و رضایت آگاهانه جهت شرکت در پژوهش انتخاب شد. ابزار پژوهش آزمون فراخنای عدد گاترکول و پیکرینگ (2000)، آزمون کلمه مارکنی، اوت، پسنتی، راتی و تاولا ( 1993) و آزمون ناکلمه گاترکول، ویلز، بدلی و امسیل (1994) بود. داده ها با استفاده از تحلیل تشخیص و تحلیل واریانس چندمتغیره تحلیل شد.یافته هانتایج نشان داد که آزمون فراخنای ناکلمه بیش ترین همبستگی را با تابع تشخیصی، و نیز توانایی بهتری برای تشخیص راست برتری دارد (31/14 =F، 009/0P<)؛ و آزمون فراخنای ناکلمه نیز حساسیت روان سنجی مناسبی در سنجش حافظه کاری کودکان به موازات افزایش سن دارد (36/22 =F، 006/0P<).نتیجه گیریبا توجه به یافته های پژوهش آزمون فراخنای ناکلمه نسبت به آزمون های فراخنای کلمه و عدد ویژگی های روان سنجی بهتری دارد؛ و می توان از این آزمون در موقعیت های پژوهشی و بالینی استفاده کرد.کلید واژگان: آزمون, حافظه کاری, عدد, فراخنا, کلمه, ناکلمهAim: the aim of this study is determine the sensitivity Digit Span, Word Span, Non-Word Span tests on Assessment of working memory in children and the psychometric properties of these tests.MethodEx post facto research method and the population of all elementary school students of Tehran district one and the number was 83345 people. Among them through purposeful sampling, 178 male and female students studying In the second semester 2014-15 at elementary schools of Tehran district one (Including schools: Farzandan Iran zamin, Farzane 2, Edalat 1, Zahha) With regard to the criteria for entry and exit Research Including lack of psychiatric drugs, lack of physical illness and informed consent to participate in the study were selected. The Research tools include tests: Digit Span (Gathercole & Pickering, 2000), word (Marconi, Ott, Pesenti, Ratti & Tavella, 1993) and nonword (Gathercole, Willis, Baddeley & Emsile, 1994). Data using discriminant analysis and analysis of multivariate variance were analyzed.ResultsThe results showed that non-word span test had the highest correlation with diagnostic function and is more reliable in recognizing the dextrally (F = 14.31, PConclusionAccording to the results of this study, non-word span test included better psychometric features comparing with span word and digit span tests. This test could be used in research and clinical settings.Keywords: digit, non, word, span, test, word, working memory
-
اعتبار یابی مقیاس افسردگی اضطراب تنیدگی (DASS-21) برای جمعیت ایرانیهدف از پژوهش حاضر اعتباریابی فرم کوتاه مقیاس افسردگی اضطراب تنیدگی(DASS-21)برای جمعیت ایرانی بود. 1070 مرد و زن به این پرسشنامه پاسخ دادند. قابلیت اعتماد این مقیاس از طریق همسانی درونی و اعتبار آن با استفاده از تحلیل عاملی و اعتبار ملاک با اجرای همزمان آزمونهای افسردگی بک، اضطراب زانگ و تنیدگی ادراک شده بررسی شد. در کل ضرایب قابلیت اعتماد و اعتبار به دست آمده بسیار رضایتبخش و در سطح001/0p< معنادار بود. همبستگی ها بین زیر مقیاس افسردگی DASS با آزمون افسردگی بک 70/0، زیر مقیاس اضطراب DASS با آزمون اضطراب زانگ 67/0 و زیر مقیاس تنیدگی DASS با آزمون تنیدگی ادراک شده 49/0 بودند. نمره های مردان و زنان در این آزمون به گونه ای معنادار تفاوت داشت. بنابراین برای دو جنس هنجارهای جداگانه ای ارائه شد. براساس نتایج این تحقیق، DASS-21 واجد شرایط لازم برای کاربرد در پژوهشهای روانشناختی و موقعیتهای بالینی است.
کلید واژگان: اعتباریابی, افسردگی, اضطراب, تنیدگی, آزمونValidation of Depression Anxiety and Stress Scale (DASS-21)he objective of the present research was to validate the short form of Depression Anxiety Stress Scale (DASS-21) on an Iranian sample. The DASS-21was administered to 1070 Iranians, XXX males and YYY females. Internal reliabilities for the three DASS subscales ranged from +0.zz to +0.qq. The validity of DASS was measured using factor analysis and criterion validity (concurrent method). The correlation between the Depression subscale and the Beck Depression Inventory scale was +0.70, between the Anxiety subscale and Zung Anxiety Inventory was +0.67, and between the Stress subscale and Perceived Stress Inventory was +0.49. All correlations were significant. Males and females scores were significantly different on all subscales, therefore, separate norms for each gender were presented. The research suggest that the DASS-21 is a useful inventory in Iranian psychological research and clinical settings.
- نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شده‌اند.
- کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شده‌است. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
- در صورتی که می‌خواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.
©2000-2025 magiran.com All Rights Reserved.