جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه « aggressive » در نشریات گروه « روانشناسی »
تکرار جستجوی کلیدواژه «aggressive» در نشریات گروه «علوم انسانی»-
Objective
Intense emotions following physical, psychological, and cognitive changes in adolescents may lead to aggression. Aggressive adolescents, due to negative experiences in relationships, are at risk for multiple psychological problems. Therefore, the present study aimed to investigate the effectiveness of dialectical behavior therapy on cognitive flexibility and alexithymia in aggressive adolescents.
Methods and Materials:
This quasi-experimental study employed a pre-test, post-test design with a control group. The statistical population included all high school students (grades 1 and 2) in Shahdad County during the 2021-2022 academic year. Thirty students were selected using convenience sampling from these schools, having scored higher than 78 on the Buss-Perry Aggression Questionnaire. Out of these, 30 students were randomly assigned to experimental (n=15) and control (n=15) groups. The research instruments included the Cognitive Flexibility Inventory (Dennis & Vander Wal, 2010), the Toronto Alexithymia Scale (1994), and the Buss-Perry Aggression Questionnaire. Multivariate analysis of covariance (MANCOVA) was used to analyze the data using SPSS-26 software.
FindingsThe findings indicated that dialectical behavior therapy had a significant effect on cognitive flexibility and alexithymia in aggressive adolescents (p<0.005).
ConclusionConsidering the effectiveness of dialectical behavior therapy on cognitive flexibility and alexithymia in aggressive adolescents, the implementation of intervention methods based on dialectical behavior therapy, particularly for emotional regulation and increasing cognitive flexibility, is recommended in schools and for high school students.
Keywords: Dialectical Behavior Therapy, Cognitive Flexibility, Alexithymia, Adolescents, Aggressive} -
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه ی بین شیوه‌های فرزند پروری والدین و میزان رضایت زناشویی با پرخاشگری کودکان شهرستان لامرد می‌باشد. جامعه پژوهش شامل تمام نوآموزان پنج‌ساله 18 مهدکودک شهرستان لامرد و والدینشان که در سال تحصیلی 1399-1398 در مهدکودک‌های این شهرستان مشغول به فعالیت هستند می‌باشد. نمونه آماری آن شامل 50 نفر از کودکان مذکور و والدین آن‌ها بوده که با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی ساده از جامعه فوق انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه استاندارد فرزند پروری بامریند، پرسشنامه پرخاشگری آرنولد باس و مارک پری اچ و پرسشنامه رضایتمندی زناشویی انریچ که پایایی و روایی آن توسط پژوهش های قبلی در ایران تاییدشده است، می‌باشد. عمده‌ترین نتایج تحقیق مبین آن است که بین سبک فرزند پروری دموکراتیک، سهل گیرانه و مستبدانه والدین با مولفه‌های پرخاشگری کودکان هیچ رابطه معناداری وجود ندارد. همچنین بین رضایت زناشویی والدین با مولفه‌های پرخاشگری کودکان و بین رضایت زناشویی والدین با سبک فرزند پروری هیچ رابطه معناداری وجود ندارد.
کلید واژگان: فرزندپروری, رضایت زناشویی, پرخاشگری, کودکان}Journal of New Strategies in Psychology and Educational Sciences, Volume:5 Issue: 14, 2022, PP 1 -15This study examined the relationship between parenting style and marital satisfaction with aggression in children is Lamerd city. The study population consisted of all children five years old, 18 kindergartens city Lamerd and parents who are teaching in kindergartens in the academic year2019-2020 is. The sample included 50 children and their parents are that by using simple random sampling of the population, were selected. The instrument was standard questionnaire Baumrind parenting, aggression questionnaire bass and Mark Arnold and Enrich marital satisfaction questionnaire reliability and validity has been confirmed by previous research in Iran is. The main results of the research indicate that parenting style democratic, authoritarian and permissive parents and components of aggression in children, there is no significant relationship. Also between marital satisfaction and components of aggression in children and the marital satisfaction of parents with parenting style, there is no significant relationship.
Keywords: Aggressive, Children, Marital Satisfaction, Parenting Style} -
AbstractIntroductionThe present study aimed to investigate the role of affective family atmosphere, school atmosphere, and perceived social support on predicting aggressive behavior and addiction readiness in students.MethodThe research method was descriptive-correlational with a structural equation modeling. The statistical population consisted of all second grade high school students in Tehran studying during the academic year 2017-2018. A total number of 485 samples were selected randomly by multi-stage cluster sampling method. The data analysis was conducted by EMOS software ver.24 and SPSS ver.25.ResultsFull effect of affective family atmosphere on aggressive behavior was significant and this readiness had a direct and significant effect on addiction readiness. Investigations of school atmosphere on addiction readiness and aggressive behavior showed a complete and significant direct effect between these variables. Also, the direct effect of perceived social support on aggressive behavior showed to be complete and insignificant. There was no direct and complete direct effect of perceived social support on addiction readiness.ConclusionBased on the findings of this study, affective family atmosphere and school atmosphere can predict aggressive behavior and addiction readiness among studentsKeywords: Family Atmosphere, school atmosphere, perceived social supports, aggressive, Addiction}
-
هدف ازپژوهش حاضربررسی اثربخشی آموزش مهارت های ارتباطی بر پرخاشگری کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی-نارسایی توجه می باشد،جامعه آماری پژوهش شامل تمامی کودکان 9تا12 سال بیش فعال – نارسایی توجه مراجعه کننده به مرکزتوانبخشی امید عصردرسال 93 است که باروش نمونه گیری درسترس 24 کودک بیش فعال – نارسایی توجه با اختلال همراه پرخاشگری به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند و به صورت تصادفی 12 کودک درگروه آزمایش و 12 کودک درگروه کنترل جایگزین شدند.طرح پژوهش حاضرنیمه آزمایشی ازنوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل می باشد که دراین طرح به گروه آزمایش مهارت های ارتباطی در10جلسه آموزش داده شد و گروه کنترل آموزشی را دراین زمینه دریافت نکردند. جهت تشخیص اختلال بیش فعالی-نارسایی توجه ازپرسشنامه CSI.4 وتشخیص پرخاشگری ازمقیاس سنجش پرخاشگری آخنباخ فرم والدین (CBCL) استفاده شد.یافته های پژوهش نشان داد که آموزش مهارت های ارتباطی درکاهش پرخاشگری کودکان ADHD موثراست. بنابراین، آموزش مهارت های ارتباطی می تواند مداخله مناسبی برای کاهش مشکلات همبود با نارسایی توجه/بیش فعالی باشد.کلید واژگان: مهارت ارتباطی, پرخاشگری, کودکان, بیش فعال, نارسایی توجه}Rooyesh-e-Ravanshenasi, Volume:7 Issue: 1, 2018, PP 135 -150The Purpose of the present research was to examine the effectiveness of communication skills training on aggression in children with ADHD. The study population consisted of all children 9 to 12 years with ADHD from Omid Asr Rehabilitationat 2014. Sampling method was purposeful and 24 children with ADHD that have aggression selected (12 children experimental group and 12 control group). This is a quasi experimental study with a pretest /post-test experimental and control group. In this study to experimental group communication skills training administered in 10 sessions and the control group not received training in this field. Instrument for the diagnosis of attention deficit hyperactivity disorder was CSI.4 questionnaire and for aggression measured by parent form (CBCL) Achenbach were used. Results showed that Communication skills training were effective in reducing aggression in children with ADHD.Then, Communication skills training is a useful intervention for reduction of comorbidities with ADHD.Keywords: Communication skills, aggressive, children, attention deficit -hyperactivity}
-
تشخیص و درمان مشکلات رفتاری-هیجانی کودکان در سال های پیش دبستانی امکان بهبود آن را افزایش می دهد. یکی از شایع ترین مشکلات رفتاری کودکان خردسال که موجب مراجعه به مراکز بهداشت روانی می گردد، پرخاشگری است. هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی نقاشی درمانی بر کاهش پرخاشگری کودکان پیش دبستانی می باشد. در این تحقیق از طرح چند خط پایه ای تک آزمودنی استفاده شد. در طرح مذکور مشاهده یا اندازه گیری را در فواصل زمانی در مورد یک واحد که ممکن است فرد یا گروهی از افراد باشد، به کار برده شد. مرحله اول این طرح (A) که خط پایه و مرحله دوم(B)، مرحله مداخله است. پس از اتمام مرحله مداخله، مرحله پیگیری انجام می شود و نتایج مشاهدات این مرحله به دنبال مرحله دوم رسم می شود. آزمودنی های تحقیق حاضر را 5 کودک پرخاشگر از مراکز پیش دبستانی تشکیل می دادند که آزمودنی ها 4 پسر و 1 دختر بودند. در تحلیل داده های پژوهش ، از تحلیل دیداری و ترسیم نمودار استفاده شد. در تحلیل دیداری، تغییرات حاصل از مداخله براساس سطح، روند و تغییرپذیری مشاهدات، بررسی و تفسیر شد. نتایج به دست آمده از میانگین کل کودکان در مرحله خط پایه، مداخله، و پیگیری و نیز اندازه اثر مشاهده شده برای کل کودکان و نتایج تحلیل دیداری، نشان داد که نقاشی درمانی اثر بالایی بر کاهش پرخاشگری کودکان پیش دبستانی داشته است. بنابراین، نقاشی درمانی بر کاهش علایم پرخاشگری کودکان پیش دبستانی تاثیر داشته است.کلید واژگان: پرخاشگری, هنردرمانی, کودکان پیش دبستانی, نقاشی درمانی, طرح چند خط پایه}The Early diagnosis and intervention during the preschool years will improve your childs chances for overcoming his or her behavioral-emotional problems. One of most common problems of behavioral visit that of People to the mental health centers is aggression. This study examined the effectiveness of painting therapy in reducing aggression of preschool children. Thus, a single-subject multiple baseline design was used. In this research, the observed or measured intervals in which a unit may be an individual or group of individuals, was used. The first phase of the project (A) is baseline and second (B) is the intervention phase. After the intervention, the follow-up observations were carried out and the results of the second search step plotted. Subjects of the research were five aggressive children from preschool centers in Tabriz city (4 boys and 1 girl). In the analysis of date charting and visual analysis was used. In the visual analysis, changes resulting from intervention on the level, trend and variability of observations were reviewed and interpreted. The results are the average of all children at baseline, intervention, and follow up and effect size observed for all children and visual analysis of the results showed the painting effect in reducing aggression in preschool children was high. Therefore, painting therapy has an impact on reducing symptoms of preschool aggression.Keywords: Aggressive, Art therapy, preschool children, painting therapy, Multiple, baseline design}
- نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شده‌اند.
- کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شده‌است. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
- در صورتی که می‌خواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.
©2000-2024 magiran.com All Rights Reserved.