جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه "نگرش دینی" در نشریات گروه "علوم تربیتی"
تکرار جستجوی کلیدواژه «نگرش دینی» در نشریات گروه «علوم انسانی»-
هدف از این پژوهش بررسی نقش پیش بینی کننده «تعلیق هویت» در رابطه با نگرش دینی با «طرد اجتماعی» در زنان سرپرست خانوار است. روش پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش «توصیفی» از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل تمام زنان سرپرست خانوار شهرستان کاشمر (105 تن) در سال 1399-1400 بود. به علت محدود بودن جامعه پژوهش از روش «سرشماری» استفاده شد. ابزارهای سنجش شامل سه پرسشنامه «تعلیق هویت»، پرسشنامه «نگرش دینی» و پرسشنامه «طرد اجتماعی» بود. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد بین نگرش دینی با تعلیق هویت و طرد اجتماعی زنان سرپرست خانوار رابطه معناداری وجود دارد. علاوه بر این، به منظور دستیابی به این موضوع که الگوی علی ارایه شده در نمودار تحلیل مسیر چه میزان از واریانس متغیر وابسته را تبیین می کند، از ضریب تعیین R استفاده شد. براساس R به دست آمده برای کلیه متغیرها، 58 درصد از مجموع تغییرات متغیر وابسته توسط الگوی تحلیلی تبیین می شود. با توجه به نتایج مذکور و اهمیت سلامت روانی زنان، به ویژه دغدغه های ویژه زنان سرپرست خانوار و احتمال سرخوردگی اجتماعی بالای این دسته از زنان، توجه به توانمندسازی روانی اجتماعی، از جمله نگرش دینی و هویت یافتگی آنان از اهمیت بالایی برخوردار است. بنابراین با بهبود و اصلاح نگرش دینی و هویت یافتگی زنان سرپرست خانوار، می توان در کاهش مشکلات روانی اجتماعی این قشر از جامعه گام های اساسی برداشت.
کلید واژگان: تعلیق هویت, نگرش دینی, طرد اجتماعی, زنان, سرپرست خانوار -
با شیوع ویروس عالمگیر کووید 19 نه تنها سلامت جسم، بلکه سلامت روان میلیون ها انسان در معرض خطر قرار گرفت. به سبب نقش اعتقادات دینی در افزایش سازوکار های انطباقی انسان ها، این پژوهش ارتباط «نگرش دینی» با «اضطراب سلامت» و «اضطراب مرگ» افراد در معرض کووید 19 و افراد عادی را بررسی کرده است. روش پژوهش از نوع «توصیفی همبستگی» بوده است. 368 تن به روش «در دسترس» و داوطلبانه در این پژوهش شرکت کردند. از مقیاس «نگرش سنج دینی»، پرسشنامه «سنجش اضطراب سلامت» و پرسشنامه «سنجش اضطراب مرگ» برای جمع آوری داده ها استفاده شده است. داده ها با استفاده از آزمون t مستقل، همبستگی پیرسون و رگرسیون تجزیه و تحلیل شد. مطابق یافته ها، متغیر «اضطراب سلامت» و «اضطراب مرگ» بین افراد در معرض کووید 19 و عادی تفاوت معناداری داشت؛ ولی در نگرش دینی دو گروه تفاوت معناداری به دست نیامد. در افراد در معرض کووید 19 ارتباط «نگرش دینی» با «اضطراب سلامت» و «اضطراب مرگ» معنادار بود، درحالی که در افراد عادی ارتباط معناداری وجود نداشت. همچنین متغیر «نگرش دینی» توانست «اضطراب سلامت» و «اضطراب مرگ» را در افراد در معرض کووید 19 پیش بینی کند. می توان نتیجه گرفت که افراد در معرض کووید 19 بیش از افراد عادی نشانه های بدنی را به صورت علایم تهدیدآمیز تفسیر می کنند و افکار منفی و مزاحم بیشتری درباره مرگ خود یا اعضای خانواده شان دارند. اما به نظر می رسد مطابق نظریه «مدیریت وحشت»، باورهای دینی پیش بینی کننده خوبی برای کاهش اضطراب سلامت و اضطراب مرگ در همه گیری ها، به ویژه در افراد در معرض بیماری است. به همین سبب، توصیه می شود در مواردی همچون همه گیری ها، مداخله های دینی بیش از گذشته مدنظر قرار گیرد.
کلید واژگان: نگرش دینی, اضطراب سلامت, اضطراب مرگ, کووید 19 -
یکی از موضوعات مهم در نظام آموزش و پرورش، آموزش و انتقال صحیح مفاهیم دینی و تعمیق باورهای دینی در نوجوانان است. بدین منظور، مسیولان امر موظف هستند با فراهم کردن برنامه های تربیتی سالم و اصولی، شرایط مطلوب برای پرورش نسلی با ایمان و مذهبی را فراهم سازند. هدف پژوهش حاضر بررسی میزان اثربخشی برنامه های آموزش دینی اعم از رسمی و غیررسمی، بر بعد شناختی نگرش دینی دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر تهران است. مسیله این است که آیا برنامه های آموزش دینی، با این همه هزینه هایی که می شود، اثربخش هست یا خیر. برای انجام این امر از روش توصیفی (پیمایشی) که طی آن به پیمایش و سنجش بعد شناختی نگرش دینی و توصیف ویژگی های جمعیت شناختی از قبیل پایه تحصیلی و رشته تحصیلی پرداخته شده، استفاده گردید. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر تهران است که جمعا 164552 نفر می باشند. از این تعداد دانش آموز، 400 نفر به عنوان حجم نمونه تعیین گردید. ابزار تحقیق حاضر عبارتست از پرسشنامه محقق ساخته که در راستای سنجش بعد شناختی نگرش دینی دانش آموزان تدوین گردید. در این تحقیق که از نمونه گیری خوشه ای تصادفی استفاده شد، این نتایج حاصل گردید که نگرش دینی دانش آموزان در حد زیاد و مطلوب می باشد. از میان گویه های مختلف بعد شناختی، گویه: «خداوند خالق همه هستی است.» بالاترین نمره را به خود اختصاص داد. همچنین میزان تاثیر برنامه های آموزش دینی بر بعد شناختی نگرش دینی دانش آموزان، بر حسب متغیرهای مختلف پایه تحصیلی و رشته تحصیلی، تفاوت معنادار نداشت.
کلید واژگان: تربیت دینی, برنامه آموزش دینی, بعد شناختی, نگرش دینی, دانش آموز دخترThe purpose of the present research is to review the effects of religious education programs, both formal and informal, on the cognitive aspect of religious attitudes of secondary school girls in Tehran. In order to do this, the descriptive method was used to measure cognitive aspect of religious attitudes and describe the characteristics of the population, such as educational background and academic field. The statistical population includes all female students of secondary school in Tehran, and four hundred people was determined by the size of the sample. The research tool is a questionnaire, which included 37 questions in the cognitive aspect of attitudes. In this research, which used random cluster sampling, these results were obtained that the cognitive aspect of religious attitude of the students is high and desirable. Also, the effect of religious education programs on the dimensions of the students' religious attitudes, according to the different variables of the educational level and the educational field, does not have a meaningful difference.
Keywords: religious education, cognitive aspect of religious attitude, school girl, secondary school -
پژوهش حاضر به منظور بررسی نگاه به فرزندآوری در بین زنان شهر تهران انجام شد. روش پژوهش کیفی بود و در تحلیل دادهها از نظریه داده بنیاد استفاده شد. در جمع آوری داده های این پژوهش از مصاحبه کیفی از 16 زن متاهل بدون فرزند، بین سنین 20 تا 40 سال استفاده شد. یافته ها به صورت 10 مفهوم اولیه، 125 کد باز، 74 کد محوری و 13 کد هستهای و همچنین زمینه ها، فرایندها و پیامدها استخراج شد. فرزندآوری، کد هستهای بود که یک نیاز است و با دو نگاه در معنای فرزند شکل گرفته است: نگاه خدامحور و خودمحور. با نگاه خدامحور به فرزندآوری، اهمیت تربیت نسل توحیدی و با نگاه خودمحور، بیشتر تمایلات شخصی مهم بود؛ البته نگاه خدامحور کمتر مورد نظر افراد بود. برای دستیابی به نگاه خدامحور لازم است به زمینهسازی، فرایندسازی و پیامدهای تمایل به فرزندآوری در آیات و روایات پرداخته شود تا به تدریج با نگاه خدامحور تمایل به فرزندآوری بیشتر شود.
کلید واژگان: فرزندآوری, نظریه داده بنیاد, نگرش دینیThe present study was conducted to investigate the view of childbearing among women in Tehran. The method of the present research is qualitative and the data theory of the foundation was used in data analysis. Qualitative interviews of 16 married women without children between the ages of twenty and forty were used to collect data from this study. Findings were extracted in the form of 10 basic concepts, 125 open source code, 74 core code and 13 core code, as well as contexts, processes and consequences. Fertility was the core code that is a need and was formed with two perspectives on the meaning of the child: God-centered and self-centered. With a God-centered view of childbearing, the importance of educating a monotheistic generation was important, and with a self-centered view, more personal inclinations; Of course, God-centered look was less desired by people. In order to achieve a God-centered view, it is necessary to deal with the context, process, and consequences of the desire to have children in verses and hadiths, so that the tendency to have children gradually increases with a God-centered view.
Keywords: childbearing, data foundation theory, Religious attitude -
هدف تحقیق حاضر، بررسی رابطه نگرش دینی با عملکرد تحصیلی با لحاظ نقش میانجی تنیدگی تحصیلی در بین دانشجویان دانشگاه گیلان بود. جامعه مورد پژوهش کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه گیلان بود (19953 نفر) که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان تعداد نمونه 376 نفر به دست آمد که با روش تصادفی ساده طبقه ای انتخاب و مورد بررسی قرار گرفت. جهت گردآوری داده ها، از پرسشنامه نگرش دینی خدایاری فرد و رحیمی نژاد (1388)، پرسشنامه عملکرد تحصیلی درتاج (1382) و پرسشنامه تنیدگی تحصیلی (دوران دانشجویی) Gadzella & Baloglu (2001) استفاده شد. تحلیل داده ها با روش مدل معادلات ساختاری و از طریق نرم افزار Amos صورت گرفت. مدل مفهومی تحقیق به برازش تاییدی قرار گرفت و در ادامه ضرایب رگرسیونی استاندارد مدل تبیین شدند. یافته های پژوهش نشان داد نگرش دینی دارای اثر مستقیم مثبت 32/0 بر عملکرد تحصیلی و همچنین اثر غیرمستقیم مثبت به میزان 048/0 می باشد. بنابراین نگرش دینی علاوه بر تاثیر مثبتی که بر عملکرد تحصیلی دارد، از طریق کاهش تنیدگی تحصیلی، سبب بهبود این عملکرد در دانشجویان می گردد. بنابراین به مسیولان امر توصیه می شود که با اهتمام هرچه بیشتر به تقویت نگرش دینی دانشجویان، زمینه افزایش عملکرد تحصیلی و کاهش رخداد تنیدگی تحصیلی را فراهم آورد.
کلید واژگان: نگرش دینی, عملکرد تحصیلی, تنیدگی تحصیلی, دانشگاه گیلانThe purpose of this study was to investigate the relationship between religious attitude and academic performance in terms of the mediating role of academic stress among students of Guilan University. The study population was all undergraduate students of the University of Guilan (19953) among whom the 376 subjects were selected by simple stratified random sampling method using Krejcie and Morgan table. To collect desirable data, the following questionnaires were used: Religious Attitude Questionnaire by Khodayarifard, et al (1388); Academic Performance Questionnaire by Dortaj (1382); and Academic Stress of College Students by Gadzella and Baloglu (2001). Data analysis was performed using structural equation modeling method and Amos software. The conceptual model of the research was fitted to confirmation and then the standard regression coefficients of the model were explained. The findings showed that religious attitude has a positive direct effect of 0.32 on academic performance and also an indirect positive effect of 0.048. Therefore, religious attitude, in addition to having a positive effect on academic performance, improves this performance in students by reducing academic stress. Therefore, the authorities are advised to make more efforts to strengthen the religious attitude of students to increase the academic performance and reduce the incidence of academic stress.
Keywords: Religious attitudes, Academic performance, Academic stress, Gilan university -
بهره مندی از نگرش ایمانی و دینی از مهم ترین اهداف تربیت دینی است. سوال اساسی این است که مهم ترین مولفه های تاثیرگذار در تحول نگرش دینی و ایمانی چیست؟ پژوهش حاضر با هدف تبیین اساسی ترین مولفه ها در شکل گیری نگرش دینی با تاکید بر جایگاه آموزه های اخلاقی انجام شده است. روش پژوهش، توصیفی- تحلیلی و استنباطی است. از تتبع و دقت در آموزه های دینی به دست می آید که مولفه های شناختی، گرایشی و رفتاری از ارکان اصلی تشکیل دهنده نگرش دینی است و مولفه های شناختی و گرایشی و رفتاری، تاثیر و تاثر متقابلی دارند. همچنین در آموزه های دینی به اهمیت و جایگاه مولفه های شناختی و معرفتی و رفتاری در تحقق تربیت دینی، تاکید فراوان شده است.
مولفه شناختی شامل شناخت خداوند، رسالت، امامت و معاد و معرفت دینی است و برخی از نمودهای مولفه گرایشی عبارتند از: احساس محبت و عشق به خداوند، خوش گمانی و امیدواری، رضایتمندی از خداوند، احساس خضوع در مقابل او، احساس فقر و بندگی در مقابل پروردگار و شرمساری از نافرمانی ها در مقابل خالق متعال، ایمان به خدا و رسالت، ایمان و اعتقاد به معاد و روز واپسین، التزام عملی به فرمایش خداوند و اولیاء الهی و تعهد اخلاقی و انجام رفتارهای اخلاقی، از مهمترین نمودهای مولفه رفتاری و کارکردی است.کلید واژگان: نگرش دینی, تربیت دینی, تعهدات اخلاقی, مولفه شناختی, مولفه گرایشی, مولفه رفتاری و سعادتمندیThe utilization of the religious notion is of the religious training goals. The main question is what the most important effective components in the religious notion are. With the aim of determining the most important components in forming the religious notion with emphasizing on the position of the ethical teachings, the present paper has been adopted. The method of research is descriptive- analytic. With careful look to the religious teachings, it obtains that the cognitional, orientation and behavioral components are of the principle pillars which have shaped the religious notion. The cognitional, orientation and behavioral components have the mutual effect and influence (influence each other). Beyond this, it is emphasized on the importance and position of the cognitional, gnostic and behavioral components in occurring the religious training. The cognitional components are: God's recognition, the message, Imamat (arabic : ÅöãÇãÉ [imāma], the Day of Judgment and the spiritual knowledge and some aspects of the orientation components are: the felling of love and kindness towards God, expectancy, the favorable opinion, being pleased with God, being humility to God, being servant of God or God's slave, felling ashamed of disobeying God, belief in God and prophethood(risalat), belief in the Day of Judgement, practical commitment to Allah the Almighty and the Pious worshippers of Allah, the ethical responsibility and performing the ethical behaviors is of the most important aspects of the behavioral and functional components.Keywords: the religious notion, the religious training, the ethical responsibilities, the cognitional component, the orientation component, the behavioral, fortunate component -
هدف این پژوهش بررسی اثربخشی ارتقاء میزان نگرش دینی بر کاهش رفتار مجرمانه جوانان زندانی است. برای سنجش میزان نگرش دینی جوانان زندانی، از پرسش نامه پایبندی مذهبی و برای ثبت رفتارهای مجرمانه آنان، از فهرست رفتار مجرمانه استفاده شد. برای انجام پژوهش از میان زندانیان افراد واجد شرایط شناسایی شدند که از میان آنها، 30 نفر به صورت تصادفی انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. قبل از شروع جلسات آموزشی، به مدت 10 روز کلیه آزمودنی ها توسط مراقبین زندان و دستیاران، به صورت غیرمستقیم مشاهده شدند و رفتارهای مجرمانه آنها ثبت و پرسش نامه پایبندی مذهبی نیز اجرا شد. سپس در طول مدت معینی به گروه آزمایش جلسات آموزشی دینی ارائه شد، در حالی که گروه کنترل هیچ آموزشی از این دست دریافت نکردند. پس از پایان دوره آموزشی، مجددا به مدت 10 روز، رفتار آزمودنی ها، مشاهده و ثبت و پرسش نامه پایبندی مذهبی اجرا شد. یافته ها نشان داد که رفتار مجرمانه تحت تاثیر آموزش های دینی کاهش یافته است. همچنین بین ناپایبندی مذهبی و رفتار مجرمانه رابطه مثبت معنی داری مشاهده می شود.
کلید واژگان: نگرش دینی, رفتار مجرمانه, جوانان زندانیThe present paper aims at investigating the effect which promoting religious attitude exerts on the decrease of the criminal behavior of the jailed youth. A religious affiliation questionnaire was used to assess the degree of religious attitude of jailed youth and a list was used for recording their criminal acts. In order to conduct the research, thirty prisoners were randomly chosen from among those who have the requirements and were divided into a control group and an experiment group. Before participating in a training course, all the subjects were observed by jailors and assistants indirectly for ten successive days, the criminal acts were noted down and the religious affiliation questionnaire was conducted. Then, the experiment group was offered a religious training course in a certain period of time, while the control group received no religious training. After the training period, the subject's behaviors were re-examined during the next ten days and the questionnaire of religious affiliation was reconducted. The research findings show that criminal acts have decreased after the religious training course and there was a positive and significant relationship between criminal acts and religious non-affiliation.Keywords: religious attitude, criminal behaviour, jailed youth -
هدف تحقیق حاضر بررسی نقش نگرش دینی در آرامش روانی، افزایش اعتماد به نفس و کاهش اضطراب و افسردگی می باشد. روش تحقیق مورد استفاده، روش پیمایشی است به همین منظور یک نمونه 302 نفری از بین دانش آموزان دختر دبیرستانی به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ایانتخاب گردید. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه نگرش دینی، پرسشنامه آرامش، اعتماد به نفس، اضطراب و افسردگی در دانش آموزان می باشد. داده ها در دو سطح توصیفی و استنباطی(آزمون t، آزمون F و ضریب همبستگی پیرسون) با استفاده از نرم افزار spss تحلیل شد. نتایج تحقیق نشان داد که نگرش دینی بر آرامش روانی و اعتماد به نفس دانش آموزان تاثیر دارد ولی نگرش دینی تاثیری بر کاهش اضطراب و افسردگی ندارد. به عبارتی عوامل دیگری نیز وجود دارند که موجب اضطراب و افسردگی می شود ولی ریشه های آرامش و اعتماد به نفس بالا نگرش دینی می باشد.
کلید واژگان: نگرش دینی, آرامش روانی, اعتماد به نفس, اضطراب و افسردگی, دانش آموز دخترThe present study is aimed at examining the impact of religious attitude on the enhancement of mental relaxation and selfconfidence and reduction of anxiety and depression among adolescent girls. The survey research method was utilized to fulfill this objective. A sample of 302 subjects was selected from among high school female students using the cluster random sampling method. The data collection instruments includedreligious attitude questionnaire and relaxation, self-confidence, anxiety, and depression inventories. The data were analyzed at both descriptive and inferential levels (the t-test, F-test and Pearson correlation coefficient) using SPSS software. The results showed that religious attitude affects student's mental relaxation and self-confidence, but it does not reduce anxiety and depression. In other words, there are other factors that cause anxiety and depression, but mental relaxation and selfconfidence are rooted in religious attitude.Keywords: eligious attitude, mental relaxation, selfconfidence, anxiety, depression, female students -
تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه هیجان خواهی، شوخ طبعی و نگرش دینی با اضطراب مرگ در دانشجویان انجام شده است. بدین منظور، نمونه ای به حجم 375 نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ایچند مرحله ای از جامعه آماری مورد پژوهش (دانشجویان دانشگاه شهید باهنر کرمان در سال تحصیلی 8990 انتخاب شده و برای جمع آوری داده ها از فرم پنجم پرسش نامه هیجان خواهی زاکرمن، پرسش نامه شوخ طبعی مارتین، پرسش نامه نگرش مذهبی خدایاری فرد و پرسش نامه اضطراب مرگ تمپلر استفاده شده است. داده ها با شاخص های آماری، چون همبستگی و رگرسیون تحلیل شده است. نتایج تحلیل داده ها نشان می دهد که رابطه منفی معناداری (363/0-r=)، بین هیجان خواهی با اضطراب مرگ رابطه مثبت معناداری (408/0r=) بین شوخ طبعی با اضطراب مرگ و رابطه منفی معناداری (380/0 r=) بین نگرش دینی با اضطراب مرگ وجود دارد(5. /. a=).
کلید واژگان: هیجان خواهی, شوخ طبعی, نگرش دینی, اضطراب مرگ, دانشجویان دانشگاه شهید باهنر کرمانThe present research investigates the relationship of impulsive sensationseeking, humor and religious attitude with death anxiety among the students. To this end, a sample including 375 individuals was selected from a statistical population of students from Shahid Bahonar University-Kerman for the academic year of 2010-2011, and a multi-stage random cluster sampling was used. The fifth form of Zuckerman's questionnaire sensationseeking-, Martin's questionnaire on humor, Khodayarifard's questionnaire on religious attitude, and Templer's questionnaire on death anxiety were used for gathering the data. These data were analyzed by using such statistical indexes like correlation and regression. The results of the data analysis show that there is a significant negative relationship between impulsive sensation seeking and death anxiety (r=0/363), a significant positive relationship between humor and death anxiety (r=0/408), and a significant negative relationship between religious attitude and death anxiety (r-0/380) (a=0/05).Keywords: impulsive sensation, seeking, humor, religious attitude, death anxiety, students of Shahid Bahonar University, Kerman -
تحقیق حاضر به منظور شناسایی میزان تاثیر دیانت (دانش، نگرش و رفتار دینی) بر شادی دانش آموزان مدارس دخترانه مقاطع راهنمایی و دبیرستان ناحیه 2 شهر کرمان صورت گرفته است. روش تحقیق، توصیفی از نوع علی ‐ مقایسه ای و ابزار جمع آوری اطلاعات، «پرسشنامه دانش، نگرش و رفتار دینی» و «پرسشنامه سنجش شادی» آکسفورد بود. با روش نمونه گیری تصادفی تعداد 159 نفر از دانش آموزان دبیرستان و 104 نفر از دانش آموزان راهنمایی جهت پاسخگویی به سوالات پرسشنامه انتخاب گردیدند و تجزیه و تحلیل داده ها، به وسیله نرم افزار Spss انجام گرفت و نتایج زیر حاصل گردید:1. «دانش دینی» دانش آموزان پایین، «نگرش دینی» دانش آموزان مثبت و «رفتار دینی» آنها تاحدی مناسب به دست آمد؛2. میزان شادی دانش آموزان نسبتا زیاد است؛3. دانش دینی بر شادی دانش آموزان موثر نیست؛4. نگرش و رفتار دینی دانش آموزان بر شادی آنها تاثیر دارد؛5.«مقطع تحصیلی» بر «دانش دینی»، «معدل» بر «دانش دینی، رفتار دینی و شادی» «پایه تحصیلی و سن» بر «رفتار دینی» تاثیر دارد.
کلید واژگان: دیانت, دانش دینی, نگرش دینی, رفتار دینی, شادیThe purpose of the present study is to identify the effectiveness rate of religious knowledge, attitude, and behavior on happiness of students (especially the girl students of middle and high schools of district no.2 in Kerman). The research design is a descriptive one of the causative-comparative type. The instruments for collecting data include: the Religious Knowledge, Attitude, and Behavior Questionnaire and the Oxford Happiness Questionnaire. 159 students from high school and 104 students from middle school were selected by random sampling to answer questions. The collected data were analyzed using the Statistical Package for Social Scientists (SPSS). The following results were obtained:• results support a low level of religious knowledge, a positive religious attitude, and a suitable and efficient religious behavior;• there is high level of happiness among students;• religious knowledge has no effect on happiness of students;• religious behavior and attitude has an effect on their happiness;• grade level has an impact on religious knowledge;• the average has an impact on religious knowledge, religious behavior, and theirhappiness; • grade and age has an impact on religious behavior. -
هدف اصلی این پژوهش، بررسی رابطه بین نگرش دینی و شادکامی در بین دانشجویان دانشگاه تربیت مدرس به حجم 7389 نفر بود. بدین منظور، از طریق روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، 418 نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های نگرش دینی استفاده شده است. داده های حاصل از اجرای پرسش نامه ها با استفاده از روش های آماری، ضریب همبستگی اسپیرمن و آزمون یومن ویتنی تجزیه و تحلیل شد. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که بین نگرش دینی و شادکامی دانشجویان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. اما بین دانشجویان دختر و پسر در نگرش دینی و شادکامی تفاوت معناداری وجود نداشت. به علاوه، بین دانشجویان مجرد و متاهل در نگرش دینی و شادکامی تفاوت معناداری وجود داشت و دانشجویان متاهل شادکام تر و نگرش دینی بیشتری داشتند. همچنین بین دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد و دکتری در نگرش دینی تفاوت معناداری وجود داشت و دانشجویان مقطع دکتری از نگرش دینی بیشتری برخوردار بودند، ولی از لحاظ شادکامی تفاوتی بین آنها مشاهده نشد.
کلید واژگان: نگرش دینی, شادکامی, دانشگاه تربیت مدرسThis study aims to investigate the relationship between religions attitude and happiness among 7389 students in Tarbiat Modarres University. To conduct the research, 418 students were selected through random stratified sampling as study samples. In this study the religions attitude scale was also used Data from surveys were analyzed by using Spearman correlation and the U Mann-Whitney. The results indicate that they are positive and there is a significant relation between religious attitude and student happiness.However, there was not a significant difference between male and female students in religious attitudes and happiness. In addition, there was not a significant difference between single and married students in religious attitude and happiness, but most of that married students were more happy and of more religious attitude Similarly, there was a significant difference between MA Students and Ph.D students in religious attitudes and happiness, and Ph.D students had a stronger religious attitude than MA students.Keywords: Religious attitude, happiness, University of Tarbiat Modarres -
بررسی روش های تدریس و ارزشیابی معلمان دروس دینی و نگرش و رفتار دینی دانش آموزان دبیرستان های دخترانه ناحیه 2 شهر کرماناین تحقیق به منظور تبیین وضعیت روش های تدریس و ارزشیابی معلمان دروس دینی دبیرستان های ناحیه2 شهر کرمان و نگرش و رفتار دینی دانش آموزان دبیرستان های مذکور انجام گردیده است. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسش نامه بوده است که 34 سول آن مرتبط با سنجش روش های تدریس، 26 سول مرتبط با سنجش روش های ارزشیابی معلمان، 32 سول مرتبط با سنجش نگرشی دینی و 7 سول مرتبط با سنجش رفتار دینی دانش آموزان طراحی وتنظیم گردید. جامعه آماری تحقیق، کلیه معلمان دروس دینی و دانش آموزان مقطع متوسطه ناحیه 2 شهر کرمان و حجم نمونه شامل کلیه معلمان دروس دینی و 307 دانش آموز بوده است که به روش نمونه گیری خوشه ایانتخاب گردیدند. نتایج تحقیق بیانگر آن است که نمره روش تدریس و ارزشیابی معلمان خوب (یا مطابق با ضوابط و موازین روش های تدریس و ارزشیابی یعنی 4 از 5) می باشد. همچنین میانه متغیر نگرش دینی دانش آموزان دبیرستان ها بین 4 و 5 (خوب و عالی) قرار دارد. در حالی که، میانه متغیر رفتار دینی برابر3 (متوسط) می باشد.
کلید واژگان: روش تدریس, روش ارزشیابی, نگرش دینی, رفتار دینی, معلم, دانش آموز, دبیرستانThe Investigation of the Teaching and Testing Methods Used by Teachers of Religious Matters, and the Religious Attitude and Behavior of Female High-school Students in District 2 of Kerman CityThe present study aims at explaining the status quo of teaching and testing methods used by teachers of religious matters in high-schools of district 2 of Kerman city, and the religious attitude and behavior of the students in these high-schools. The device for gathering data was a questionnaire with 34 questions on evaluation of teaching methods, 26 questions on evaluation of teacher's testing methods, 32 questions on evaluation of religious attitude, and 7 questions on evaluation of student's religious behavior. The statistic community of this research consisted of all religious teachers and high-school students in district 2 of Kerman city, and the sample group consisted of all religious teachers and 307 students selected through cluster sampling. The results show that the score for teacher's teaching and testing method is good (or consistent with rules and principles of teaching and testing methods, i.e. 4 out of 5). The variable mean of the high-school student's religious attitude is between 4 and 5 (good and excellent), while the score on variable mean of the religious behavior is 3 (average). -
تحقیق حاضر به منظور «بررسی تاثیر آموزش دروس معارف اسلامی بر نگرش دینی دانشجویان» صورت گرفته است و برای انجام این امر از روش پیمایشی استفاده شده که هم به توصیف و هم به تبیین وضعیت جامعه آماری توجه گردد. جامعه آماری این تحقیق را دانشجویان دوره روزانه دانشگاه های استان تهران تشکیل می دهند که از هر دو جنس (مذکر و مؤنث) در مقاطع کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری در رشته های تحصیلی علوم انسانی و هنر، علوم پایه، علوم پزشکی، فنی و مهندسی، کشاورزی و دامپزشکی در سال تحصیلی 85-84 مشغول به تحصیل بوده اند. از کل جامعه آماری تعداد 1900 نفر به عنوان حجم نمونه تعیین گردید. شایان ذکر است در این تحقیق، از نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده شد. به طور کلی نتایج نشان می دهد که:1.نگرش دینی دانشجویان در حد مطلوب (یعنی قوی و مثبت) است.
2.ازمیان اجزای نگرش دینی بعد عاطفی، بعد آمادگی رفتاری، بعد انگیزشی و بعد شناختی به ترتیب بالاترین نمره ها را به خود اختصاص داده اند.
3.دانشجویانی که دروس معارف اسلامی(1) و (2) را گذرانده اند، نسبت به آنان که این دروس را نگذرانده اند، از نگرش دینی مطلوب تری برخوردار می باشند؛ اما گذراندن یا نگذراندن سایر دروس معارف (اخلاق اسلامی، متون اسلامی، تاریخ اسلام، انقلاب اسلامی و ریشه های آن) تحت شرایط فعلی هیچ تاثیری بر افزایش یا کاهش نگرش دینی افراد نمونه ندارند.
4.با استفاده از روش «گام به گام» رگرسیون چند متغیری سهم و نقش متغیرهای مستقل در تبیین متغیر وابسته به ترتیب اهمیت عبارتند از: شرایط مذهبی، ویژگی های رفتاری استاد، شرایط سیاسی اجتماعی حاکم بر جامعه، ارزیابی از نقش خود، نوع دانشگاه، ترم تحصیلی و درس معارف اسلامی(2).
کلید واژگان: تعلیم و تربیت یا آموزش, دروس معارف اسلامی, نگرش دینی, دانشجو, تربیت دینیThis research has been performed to study impact of educating "Islamic knowledges" courses on student's religious attitude. Methodology used is survey and its statistical population is composed of students both female and male – in all education levels namely graduate, post-graduate and PhD from disciplines "Humanities", "Art", "Basic sciences", "Medical sciences", "Technical and Engineering", "Agriculture" and "Veterinary" – who were educating in Tehran universities at daily courses during 2005-2006 education year. Among them, 1900 individuals were selected as statistical sample via stratified random sampling. In general, research findings indicate that:1. Students have an acceptable religious attitude (strong and positive);2. Among components of religious attitude, emotional aspect, behavioral fitness aspect, motivational aspect, and cognitive aspect have been more considered that other aspects;3. Students who passed courses "Islamic knowledges" (1) and (2) have more acceptable religious attitude than ones who did not pass them; but, passing or not passing other courses related to "knowledges" (Islamic ethics, Islamic texts, Islam history, Islamic revolution and its roots), at current conditions, has not any influence on increasing or decreasing rate of individual's religious attitude.4. Using multivariable step-by-step regression, role and quota of independent variables in dependent ones, in order of importance, are: religious conditions, professor's behavioral characteristics, political-social conditions governing on the society, self-evaluations of students, type of university, education term, and "Islamic knowledges" course.
- نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شده‌اند.
- کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شده‌است. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
- در صورتی که می‌خواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.
©2000-2025 magiran.com All Rights Reserved.