جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه "هدیههای آسمان" در نشریات گروه "علوم تربیتی"
تکرار جستجوی کلیدواژه «هدیههای آسمان» در نشریات گروه «علوم انسانی»-
پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب هدیه های آسمانی دوره ابتدایی از نظر میزان درگیری فعال فراگیران با محتوای ناظر به عواطف دینی انجام شد. جامعه آماری، پنج جلد کتاب هدیه های آسمانی دوره ابتدای سال تحصیلی 14021403 بود. برای دستیابی به اهداف پژوهش، از روش تحلیل محتوا تکنیک ویلیام رومی استفاده شد. ابتدا محتوای ناظر به عواطف دینی با استفاده از سیاهه تحلیل محتوای محقق ساخته مشخص شد. برای برآورد روایی ابزار گردآوری داده ها، از نظر چهار نفر از متخصصان علوم تربیتی استفاده شد. برای بررسی اعتبار ابزار نیز ضریب هولستی به کار گرفته شد و عدد 83/0 که نشان از اعتبار ابزار دارد، به دست آمد. پس از آن، عواطف دینی به عنوان واحد مطالعه در نظر گرفته شد. متن، تصاویر و پرسش ها نیز به عنوان واحد تحلیل تعیین و بر اساس مقوله های فعال و غیرفعال با فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آنها مشخص گردید. نتایج پژوهش نشان داد که ضریب درگیری متن کتاب 1/0 می باشد که حاکی از غیرفعال بودن آن است. همچنین پرسش های کتاب با ضریب درگیری 93/0 به صورت فعال طراحی شده است. بررسی تصاویر کتاب نیز ضریب درگیری 6/0 را نتیجه داد که بر فعال بودن آن دلالت دارد.
کلید واژگان: عواطف دینی, تحلیل محتوا, ضریب درگیری, کتاب درسی, هدیه های آسمانThis study was conducted with the aim of analyzing the content of the ‘Heavenly Gifts’ textbook of the elementary school in terms of the level of the active involvement of learners with the content related to religious emotions. The statistical population of this study is the five volumes of the ‘Heavenly Gifts’ elementary textbook of the 1402-1403 academic year. To achieve the objectives of the research, I used William Rumi's content analysis method. First, I identified the textbook content related to religious emotions using the content analysis checklist created by the researcher. I used the opinion of four experts in educational sciences to estimate the validity of the data collection tool. I used the Holstein coefficient to check the reliability of the tool and the result was the number 0.83, which shows the reliability of the tool. I then considered religious emotions as the unit of study and determined the text, images and questions as the unit of analysis; and analyzed them based on active and passive categories, with William Rumi's formula and found their engagement coefficient. According to the results of the research, the engagement coefficient of the textbook is 0.1, which indicates that it is inactive. Also, the book's questions are actively designed with an engagement factor of 0.93. Examining the pictures of the book, they have a 0.6 engagement rate, which indicates that they are effective.
Keywords: Religious Emotion, Content Analysis, Engagement Coefficient, Textbook, ‘Heavenly Gifts’ -
تاکنون نظریههای مختلفی در زمینه شکوفایی مطرح شده است که در این بین مدل چندبعدی شکوفایی پرما از دیدگاه سلیگمن از اهمیت بسزایی برخوردار میباشد. در این راستا افرادی که سطح بالایی از شکوفایی دارند، از نظر هیجانی و عملکرد در زندگی شخصی و اجتماعی خوب عمل میکنند و از هرگونه بیماری روانی به دور هستند؛ ازاین رو پژوهش حاضر با هدف تحلیل کتابهای هدیههای آسمان دوره ابتدایی نسبت به مولفههای شکوفایی با تاکید بر دیدگاه سلیگمن انجام شده است. روش پژوهش حاضر تحلیل محتوا میباشد، به این صورت که پس از مشخصکردن مولفههای مورد نظر به عنوان ملاکهای تحلیل و تعیین هر پاراگراف به عنوان واحد تحلیل، با استفاده از روش ویلیام رومی به تحلیل دادهها پرداخته شد؛ همچنین از آزمون خی دو جهت مشخص کردن نیکویی برازش مولفهها در محتوای مذکور استفاده گردید. اسناد مورد تحلیل این پژوهش کتابهای هدیههای آسمان دوره ابتدایی، حجم جامعه و نمونه پژوهش یکی بود. با توجه به ضریب درگیری (ISE= 0/74) به دست آمده از محتوای مورد بررسی میتوان اظهار داشت که میزان توجه کتابهای هدیههای آسمان دوره ابتدایی به مولفههای شکوفایی در حد مطلوب و به صورت فعال بوده است؛ همچنین نتیجه حاصل از آزمون خی دو (Sig: 0/000، Chi-Square: 67.984a) نشان داد که بین مولفههای شکوفایی پرما تفاوت معناداری وجود دارد. بهگونهای که مولفه دستیابی با 11/10 درصد فراوانی دارای بیشترین فراوانی و مولفه روابط مثبت با 23/7 درصد فراوانی، کمترین فراوانی را به خود اختصاص دادهاند.
کلید واژگان: تحلیل محتوا, هدیههای آسمان, دوره ابتدایی, شکوفاییSo far, various theories have been proposed in the field of flourishing, among which the multidimensional model of Perma flourishing is of great importance from Seligman's point of view. In this regard, people who have a high level of prosperity perform well emotionally and functionally in personal and social life and are far from any mental illness. Therefore, the present study was conducted with the aim of analyzing the sky gift books of elementary school in relation to the components of flourishing with emphasis on Seligman's view. The method of the present study is content analysis, so that after identifying the desired components as criteria for analysis and determining each paragraph as a unit of analysis, using the method of William Rumi, to analyze the data paid. Chi-square test was also used to determine the good fit of the components in the mentioned content. The documents analyzed in this study were elementary school gift books and the volume of the community and the research sample are the same. According to the coefficient of conflict (ISE = 0.74) obtained from the content under study, it can be stated that the level of attention of elementary school gift books to the components of flourishing, to the desired level and actively Is. Also, the result of Chi-square test (Sig: 0.000, Chi-Square: 67.984a) showed that there is a significant difference between the components of perma blossom.
Keywords: content analysis, Gifts of Heaven, Elementary, Flourish -
کتاب درسی در نظام تعلیم و تربیت یکی از عناصر اساسی بوده و به عنوان مرجع یادگیری از طریق ارائه اثر بخش محتوای آموزشی باعث تسهیل جریان یاددهی و یادگیری می شود. بنابراین اگر محتوای کتاب درسی به درستی تدوین و انتخاب نگردد، اهداف آموزشی به طور کامل محقق نخواهد شد. در همین راستا تحلیل محتوا می تواند نقاط ضعف و قوت محتوای کتاب های درسی را آشکار کند و کمک شایانی به انتخاب و بازنگری دوباره در انتخاب محتوای مناسب به مولفان و برنامه ریزان کتاب های درسی نماید. هدف بنیادین این پژوهش تحلیل سطح خوانایی کتاب هدیه های آسمان پایه ششم ابتدایی از نظر تناسب محتوا با سطح کلاسی و سنی دانش آموزان است. روش این تحقیق بر اساس تحلیل محتوا و با استفاده از فرمول خوانایی مک لافلین انتخاب شد. جامعه آماری پژوهش کل محتوای کتاب درسی هدیه های آسمان پایه ششم ابتدایی بوده که سه نمونه به صورت تصادفی از اول و وسط و پایان کتاب مذکور انتخاب گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها هم از روش های آماری همچون جدول فراوانی، مقدار سطح خوانایی مک لافلین و جذر استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد که محتوای کتاب هدیه های آسمان ششم ابتدایی از نظر سطح خوانایی متناسب با سطح کلاس و سطح سنی دانش آموزان این پایه نبوده و برای دانش آموزان پایه هشتم و سنین 14 سال مناسب می باشد. در پایان نیز پیشنهاداتی جهت اصلاح و ارائه بهتر محتوا به مولفان کتاب مذکور ارائه گردید.
کلید واژگان: تحلیل محتوا, هدیه های آسمان, ششم ابتدایی, مک لافلین -
پژوهش حاضر با هدف بررسی مطالب حقوقی در کتابهای درسی دوره ابتدایی و با روش کتابخانه ای انجام شده است. جامعه پژوهش شامل 51 کتاب درسی شش پایه دوره ابتدایی است و نمونه شامل 17 کتابی است که قابلیت ارایه مطالب حقوقی را داشته اند. روش نمونه گیری با توجه به ظرفیت کتابهای مورد بررسی که بالقوه می توانند ارایه دهنده مطالب حقوقی باشند، هدفمند انتخاب شده است. ابزار گرد آوری و تحلیل داده ها روش بررسی اسناد و مدارک است که اعتبار و روایی آن به روش تحلیل محتوای توصیفی به دست آمده است. در تحلیل محتوا، جدا از بهره گیری از مفاهیم مربوط به ارزشهای اخلاقی و عرفی جامعه، از اهداف اجتماعی دوره ابتدایی نیز استفاده شده است. نتایج حاصل از تجزیه وتحلیل داده ها نشان داد که کتابهای درسی نمونه آماری تحقیق (فارسی، هدیه های آسمان، مطالعات اجتماعی، تفکر و پژوهش، و کار و فناوری در شش پایه دوره ابتدایی سال تحصیلی 97-1396) دارای نگاه حقوقی محض به مطالب درسی نیستند و فقط در کتابهای مطالعات اجتماعی چهار پایه ابتدایی این نگاه به شکل مستقیم یا غیرمستقیم وجود دارد. از این رو پیشنهاد می شود که با تهیه و توزیع جزوات و برگزاری دوره های ضمن خدمت معلمان را با رویکرد حقوقی مطالب کتابها آشنا کنیم تا بتوانند با این رویکرد، مطالب را به دانش آموزان تدریس کنند و اهدافی را که در دوره ابتدایی برای این دروس در جهت آشنایی با مطالب حقوقی و تربیت قانون مدارانه دانش آموزان در نظر گرفته شده است، محقق گردانند.
کلید واژگان: کتاب درسی, دوره ابتدایی, مطالب حقوقی, فارسی, هدیه های آسمان, مطالعات اجتماعیTheoretically speaking, among topics that need to be covered throughout the elementary school years, legal ones loom large. In order to determine the extent to which this coverage is actually present in elementary school textbooks, a set of 17 such books from among 51 in total, deemed appropriate for such matters to be covered in, was selected and content analyzed utilizing concepts related to moral values and social norms in addition to the expressed social goals for the elementary level of education. Results indicate that most of the textbooks covered in the analysis lack a legal perspective. Only in the Social Studies textbooks of the last four grades of primary school both direct and indirect attention is paid to legal matters. It is, therefore, suggested that in-service courses be offered in order to familiarize teachers with legal matters not covered in the textbooks so that the goals of elementary education in regards to producing law abiding citizens come closer to being achieved.
Keywords: textbooks, elementary school, legal matters, social studies -
نشریه تدریس پژوهی، سال ششم شماره 1 (بهار 1397)، صص 143 -163هدفهدف از پژوهش بررسیشیوه های تدریس معلمان با تاکید بر رشد مهارت های تفکرانتقادی در دروس هدیه های آسمان دوره ابتدایی است.روشروش تحقیق از نظر اهداف، کاربردی و به لحاظ شیوه جمع آوری اطلاعات، آمیخته (کمی – کیفی) می باشد. جامعه آماری، کلیه کلاس های دروس هدیه های آسمان دوره ابتدایی استان قم در سال تحصیلی 1395بود. نمونه آماری شامل (50) کلاس (از هر پایه تحصیلی ده کلاس) که به شیوه تصادفی ساده انتخاب شد. ابزار پژوهش، چک لیست محقق ساخته مشاهده تدریس معلمان حاوی بیست مولفه بر مبنای مهارت های تفکر انتقادی (تجزیه و تحلیل، ترکیب، ارزشیابی و توضیح) بود که روایی صوری آن توسط متخصصین مورد تایید قرارگرفت و پایایی آن86/. براساس آلفای کرونباخ به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها، در بخش آمارتوصیفی، از جداول فراوانی درصد، نمودارهای مناسب، محاسبه شاخص های مرکزی و پراکندگی استفاده شده و در بخش آمار استنباطی به منظور تحلیل داده ها از آزمون (T) تک گروهی بهره گرفته شد.یافته ها1- میزان توجه به مهارت تجزیه و تحلیل در روش های تدریس معلمان در کل پایه های دوره ابتدایی در دروس هدیه های آسمان کمتر از میانگین است. 2- مولفه مهارت ترکیب در شیوه های تدریس معلمان دوره ابتدایی در دروس هدیه های آسمان پایین تر از میانگین است. 3- میانگین مهارت ارزشیابی در روش های تدریس معلمان در کل پایه های دوره ابتدایی در دروس هدیه های آسمان کمتر از میانگین است. 4- میانگین مهارت توضیح در شیوه های تدریس معلمان در کل پایه های دوره ابتدایی در دروس هدیه های آسمان گر چه نسبت به مولفه های دیگر در سطح بالاتری است ولی در مجموع پایین تر از میانگین است. 5- در کل توجه به مولفه های مهارت های تفکرانتقادی در دروس هدیه های آسمان دوره ابتدایی توجه چندانی نگردیده است. نتیجه پژوهش نشان داد که؛ شکل گیری تفکر انتقادی در دانش آموزان مستلزم تغییر رویکرد معلمان در روش های تدریس است.کلید واژگان: تفکر انتقادی, شیوه های تدریس, هدیه های آسمان, دوره ابتدایی, معلمانResearch in Teaching, Volume:6 Issue: 1, 2018, PP 143 -163Purpuse: the aim of this article is to examine the critical thinking skills in teachers teaching methods in primary schools Heaven Gifts.MethodsThe research method was qualitative one and the statistical population of this research is all Heaven gifts classes of primary schools in Qom province in The School year of 2016. Samples are 50 classes (10 classes from each level) which were chosen randomly. The research instrument is a 20 factors researcher- made checklist of teachers teaching observation based on critical thinking skills (analysis, synthesize, evaluation, explaination) whose validity is justified by scholars and its reliability is %86 which was done by Chronbakh Alfa. The data analysis is done by descriptive & Infrential statistics by T one groop test methods.
Findings: The level of paying attention to analysis skill in teachers teaching methods of all primary levels for Heaven Gifts is lower than mean.The average of synthesize skill in teachers teaching methods in primary schools for Heaven Gifts is lower than mean.The average of evaluation skill in teachers teaching methods in primary schools for Heaven Gifts is lower than mean. The average of explanation skill in teachers teaching methods of all primary schools for Heaven Gifts is lower than mean. Totally critical thinking skills in Heaven Gifts studies in primary schools are not considered well. Critical thinking formation is based on changing in teachers attitude towards teaching methods.Keywords: critical thinking skills, teaching methods, Heaven gifts, primary schools, teachers -
پژوهش حاضر با هدف بررسی و ارزیابی میزان توجه به مهارت های تفکر انتقادی درکتاب های هدیه های آسمان دورة ابتدایی انجام گرفته است. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعة آماری شامل تمام معلمان دورة ابتدایی شهر قم (نواحی چهارگانه) به تعداد 5692 معلم که در پایة تحصیلی سوم تا ششم ابتدایی تدریس می کنند. نمونة تحقیق بر اساس جدول مورگان از جامعة آماری5692 نفر، تعداد 361 نفر به صورت تصادفی طبقه ای نسبی انتخاب شده اند. ابزار پژوهش، پرسشنامة محقق ساخته است که حاوی 32 سؤال بر مبنای مهارت های تفکر انتقادی (تجزیه و تحلیل، ترکیب، ارزشیابی و توضیح) هرکدام 8 سؤال بود که روایی آن با کمک متخصصان و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ، میانگین 25/83 تایید شده است. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تی تک نمونه ای انجام شد. یافته های پژوهش نشان می دهدکه: 1- میانگین مهارت تجزیه و تحلیل در کلیة پایه های تحصیلی در درس هدیه های آسمان 09/60 درصد است. 2- میانگین مهارت ترکیب در درس هدیه های آسمان 31/60 درصد است. 3- میانگین مهارت ارزشیابی در کلیة پایه های تحصیلی در درس هدیه های آسمان 08/59 درصد است. 4- میانگین مهارت توضیح در درس هدیه های آسمان 85/60 درصد است.کلید واژگان: مهارت های تفکر انتقادی, هدیه های آسمان, دورة ابتدایی, دیدگاه معلمانThis essay aims at examination and evaluation of attention level to critical thinking skills in primary schools’ the Sky Gifts book. The statistical population of this research is all primary teachers in Qom who teach to third till six level students. Samples who are 361 individuals are chosen randomly relative class based on Morgan list. The method of data gathering is a researcher- made questioner which has 32 questions based on critical thinking methods (analysis, synthesize, evaluation, explain). According to findings, the level of paying attention to critical thinking skills are different in (analysis, synthesize, evaluation, explain) according to teachers point of view. Also, critical thinking skills have a good level in (analysis, synthesize, evaluation, explain) according to teachers point of view in all third till six levels of primary schools. Moreover, the relative situation of critical thinking skills in explaining level is better than other levels according to teachers’ point of view. Consequently, the content of the Sky Gifts book has a good level for providing critical thinking skills in students. However, since evaluation skill is paid less attention, the policy makers have to pay more attention to develop evaluation ability for students.Keywords: critical thinking skills, the Sky Gifts book, primary schools, teachers’ point of view
-
هدف از این پژوهش، بررسی چگونگی آموزش امر به معروف و نهی از منکر در کتاب های درسی هدیه های آسمان و مقایسه آموزش ها در دوره ابتدایی تحصیلی می باشد. روش انجام پژوهش، روشی ترکیبی از نوع طرح اکتشافی است و بر روی کتاب های هدیه های آسمان، پایه های دوم و ششم ابتدایی انجام شده است. بخش اول پژوهش به صورت تحلیل کیفی متن و به روش استقرایی انجام گرفته که نتیجه آن شناسایی و استخراج هشت مولفه مرتبط با آموزش امر به معروف و نهی از منکر در کتاب های مورد نظر است. در بخش دوم پژوهش که با استفاده از معیارهای کشف شده از بخش اول و به صورت کمی انجام شده، نیز نتایج جالبی به دست آمده است؛ از جمله اینکه مولفه های اول و دوم در کتاب های مورد نظر، از فراوانی بالایی برخوردارند و حجم زیادی از پیام های متنی مرتبط با آموزه امر به معروف و نهی از منکر، به آن ها اختصاص دارد. با استفاده از نتایج کیفی و کمی حاصل از این پژوهش، مقایسه چگونگی آموزش امر به معروف و نهی از منکر در این دو کتاب به خوبی صورت پذیرفته است. در نتیجه گیری کلی این گونه می توان بیان داشت که علی رغم اینکه در متن این دو کتاب، در هیچ بخشی به طور آشکار و مستقیم سخنی از امر به معروف و نهی از منکر و آموزش آن ها برده نشده است، ولی به طور غیرمستقیم و با روندی متناسب با رشد ابعاد سنی و عقلی دانش آموزان، آموزه دینی امر به معروف و نهی از منکر به خوبی آموزش داده شده است.کلید واژگان: امر به معروف و نهی از منکر, روش پژوهش ترکیبی, تحلیل کیفی متن, محتوای کتاب درسی, هدیه های آسمانThe purpose of this study was to examine the Amr-Bil-Maruf and Nahi-Anil-Munkar instruction in sky gifts textbooks and comparing its instruction throughout elementary school level. It was a mixed methods research with exploratory design which was done on the2nd and 6th grades sky gifts textbooks as the research sample. The first phase of the study was done through qualitative content analysis and inductive method. The result of such analysis was identifying and extracting the eight components related to the Amr-Bil-Maruf and Nahi-Anil-Munkar instruction in the above-mentioned textbooks. Indeed¡ the results obtained from the first phase were used as the criteria for quantitative measurements of the second phase of this study. Here¡ it was revealed that the first and second components were of high frequency and much of textual messages related to the Amr-Bil-Maruf and Nahi-Anil-Munkar instruction were dedicated to them. In general¡ despite the fact that in no section of the two textbooks there has been no direct and clear discussion of the Amr-Bil-Maruf and Nahi-Anil-Munkar¡ however¡ it has been instructed in accordance with the students cognitive development¡ implicitly.Keywords: the Amr, Bil, Maruf, Nahi, Anil, Munkar, Mixed Methods Research, Qualitative Content Analysis, Textbook Content, Sky Gifts, Primary School Education
-
هدف از پژوهش حاضر «بررسی محتوای کتاب هدیه های آسمان، مقطع سوم ابتدایی (1392) از منظر اصول انتخاب محتوای آموزشی در قرآن کریم» است. به منظور وصول به هدف مزبور، از روش «تحلیل محتوا» استفاده شده است. نمونه آماری همان جامعه آماری است. ابزار پژوهش سیاهه «تحلیل محتوا» است که روایی آن حاصل گردید. واحد تحلیل، جمله و تصویر و واحد شمارش فراوانی بود. نتایج تحقیق مبین آن است که از میان چهار اصل استخراج گردیده، به همراه شاخص های آن از قرآن کریم، اصول «هدایت کنندگی محتوا» و «انگیزه بخشی محتوا» در این کتاب از جایگاه مناسبی برخوردارند. ازآنجاکه دیگر اصول، از جمله «تدبربرانگیزی» از جایگاهی نسبی و «خلاقیت پرور» نیز از توجه اندکی برخوردار است، ازاین رو، ایجاد چالش های فکری بیشتر از طریق طرح سوالات متنوع تر در متن و ترغیب دانش آموزان به کاوشگری در طبیعت و محیط پیرامون به منظور تفکر در جهان آفرینش و تفکر در خود و همچنین ایجاد فرصت های تازه به منظورخلق ایده های نو توسط دانش آموزان و به کارگیری آن ایده ها در عمل پیشنهاد می گردد.
کلید واژگان: تحلیل محتوا, کتاب درسی, هدیه های آسمان, اصول, قرآنThis research seeks to investigate the contents of ‘’Hadyehay-e-Asman’’an elementary school textbook for grade 3 (new edition, 1392) based on the principles of selection of educational contents in the Holy Qur’an. To achieve the above-mentioned aim, a ‘’content analysis’’ method is used in this study. The population sample is the very statistical population. A content analysis list whose validity is confirmed is used. The unit of analysis consists of sentence and an image and the unit of counting the frequency. The research results show that, from among the four principles in this book drawn from the Holy Qur’an, alongside their indexes, the principles of ‘’guidance-providing content’’ and ‘’motivation-generating content’’ have a special status. But, since such principles like ‘’reflection provoking” enjoys a relative status as well as “creativity nurturing” have received less attention, and in order, to create more intellectual challenges, it is suggest that the students be urged to think about the creation of the world and and about themselves by raising many and varied questions in the texts and encouraging meditation on nature and natural surroundings in order to create new opportunities for students to develop new ideas and formalize them.Keywords: Content analysis, Textbook, Hadyehay, e, Aseman, Principles, The Quran -
هدف پژوهش حاضر،تحلیلم حتوای کتاب درسی هدیه های اسمان پایه ششم ابتدایی(تالیف1391)ومیزان انطباق آن با مبانی قرآن کریم و سند تحول بنیادین آموزش و پرورش می باشد. روش پژوهش تحلیل محتوا از نوع توصیفی بوده که نتایج تحلیل با استفاده ازفرمت های تحلیل محتوا که توسط کارشناسان تحلیل محتوا استخراج وهمچنین مورد تایید سازمان پژوهش وبرنامه ریزی آموزشی بوده، جمع آوری شده است. جامعه آماری، کتاب درسی هدیه های آسمان پایه ششم دوره ابتدایی بوده، نمونه آماری نیز کل جامعه درنظرگرفته شده،برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش آمار توصیفی استفاده شده است.از 33 هدف تدوین شده این کتاب درسی، 42.4 درصد اهداف صحیح، 45.5 درصد اهداف چندبخشی، 15.2 درصد اهداف چندسطحی وتعداد 4 هدف یعنی 12.1 درصد اهداف کلی وجوددارد. از 49 هدف تفکیک شده این کتاب درسی، 75.5 درصد در حیطه شناختی، 24.5 درصد در حیطه عاطفی و در حیطه روانی-حرکتی هیچ هدفی قرار نگرفته است. نتایج حاصل از این پژوهش نشان می دهد، در نهایت از 33 هدف تدوین شده کتاب تعداد32 هدف یعنی96.96درصد اهداف کتاب دارای ارجاع به آیات قرآنی می باشند و تعداد1 هدف یعنی 3.03 درصد اهداف دارای ارجاع به آیات قرآنی نمیباشد.با عنایت به سند تحول بنیادین آموزش وپرورش، اهداف تدوین شده در کتاب در محور عنصر تفکر وتعقل و عرصه ی ارتباطی رابطه با خلق خدا؛ در برنامه درسی ملی 4 هدف تفصیلی وجوددارد که فقط یکی از این اهداف تفصیلی در اهداف ومحتوای کتاب هدیه های آسمان ششم ابتدایی لحاظ شده است وبرای 3 هدف تفصیلی دیگر برنامه درسی ملی، هیچ محتوا وهدفی در کتاب مذکور پیش بینی نگردیده است. وهمچنین در محور عنصر علم، معرفت وآگاهی و عرصه ی ارتباطی رابطه با خویشتن؛ در برنامه درسی ملی 4 هدف تفصیلی وجوددارد که برای 3 هدف تفصیلی، در اهداف ومحتوای کتاب هدیه های آسمان ششم ابتدایی لحاظ شده است.
نتایج حاصل از این پژوهش نشان می دهد که در این کتاب به ترتیب به اهداف چند بخشی،اهداف صحیح واهداف چند سطحی ونیزاز بین حوزه های یادگیری، به حیطه شناختی به خصوص به طبقه دانش، بیش از سایر حیطه هاوطبقات یادگیری توجه گردیده است.
در این کتاب،اهدافی که ارجاع به آیات قرانی داشته باشد مطلوب بوده و فقط یکی از اهداف ارجاع به آیات قرآنی ندارد.
در نهایت با عنایت به سند تحول بنیادین آموزش وپرورش، اهداف تدوین شده در کتاب مذکور،در محورهای جدول طراحی اهداف کتب درسی برای بعضی از اهداف تفصیلی برنامه درسی ملی به اهداف کمتری اشاره ویا محتوا واهدافی در کتاب منظور نشده است.
کلید واژگان: هدیه های آسمان, تحلیلمحتوا, کتابدرسی, انطباق, مبانی قرآن, سند تحولThe purpose of the present paper was to analyze the content of the sixth grade textbook of “the Heaven Gifts (1391)” and comparing it with the rudiments of Holey Quran and the Document of Fundamental Development of Education. The methodology of content analysis was descriptive and the data was gathered using the content analyzing formats developed by the experts of the field, which were confirmed by the Research and Educational Planning Organization. The research population and sample of the study was the sixth grade textbook of “the Heaven Gifts”. Also, the descriptive statistics was used to analyze data. Among 33 instructional objectives of the textbook, 42.4% were of typical objectives, 45.5 % were of multi-sectional objectives, 15.2% of multi-level objectives and 12.1% were of general objectives. Among 49 separated objectives of the textbook, 75.5% of them were concerned with cognitive area, 24.5% with emotional area; however, none of the objectives were concerned with the psychomotor area. Results showed that among 33 objectives of the textbook, 32 objectives (96.96%) had references to the verses of Quran and just 1 objective did not have references to those verses. Considering the Document of Fundamental Development of Education and the objectives of the textbook concerning thinking and communication with God’s creatures, there are 4 detailed objectives in the National Curriculum, of which only one of them was embodied in the objectives and content of the sixth grade textbook of Heaven Gifts and no content and objective was considered with regard to the other 3 detailed objectives in the mentioned textbook. Furthermore, there were 4 objectives in national curriculum dealing with science and knowledge and communication with himself/herself of which 3 objectives were considered in the textbook. The results showed that the textbook achieved the multi-sectional objectives, typical objectives and multi-level objectives respectively, and among the learning fields, the textbook considered cognitive field especially knowledge category more than the other fields and categories. Furthermore, the objectives dealing with references to Quran verses were achieved well with the exception of a few references that failed to refer to Quran verses. Finally, considering the Document of Fundamental Development of Education and the objectives of the textbook, it failed to contain some detailed objectives or contents of national curriculum program according to the table of textbook designation objectives.Keywords: The Heaven Gifts, Content Analysis, Textbook, Comparison, the Rudiments of Holy Quran, the Document of Fundamental Development of Education
- نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شده‌اند.
- کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شده‌است. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
- در صورتی که می‌خواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.
©2000-2025 magiran.com All Rights Reserved.