به جمع مشترکان مگیران بپیوندید!

تنها با پرداخت 70 هزارتومان حق اشتراک سالانه به متن مقالات دسترسی داشته باشید و 100 مقاله را بدون هزینه دیگری دریافت کنید.

برای پرداخت حق اشتراک اگر عضو هستید وارد شوید در غیر این صورت حساب کاربری جدید ایجاد کنید

عضویت

جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه "illustration" در نشریات گروه "علوم تربیتی"

تکرار جستجوی کلیدواژه «illustration» در نشریات گروه «علوم انسانی»
جستجوی illustration در مقالات مجلات علمی
  • هما رضازاده*، مرتضی پورمحمدی، فاطمه حسن پور
    این پژوهش به منظور بررسی تاثیر روش بارش مغزی بر میزان خلاقیت هنرجویان در آموزش تصویرسازی انجام گرفت. روش پژوهش نیمه آزمایشی در قالب طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد. نمونه پژوهش 25 نفر هنرجوی دختر، مشغول به تحصیل در سال سوم رشته گرافیک شهرستان شاهیندژ در ناحیه آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی بود، که با روش نمونه گیری دسترس هدفمند انتخاب شدند، و در دو گروه کنترل و آزمایش به ترتیب15 و 10 نفر جایگزین شدند. برای سنجش خلاقیت، در قبل و بعد از اجرای روش بارش مغزی از آزمون تفکر خلاق تورنس (فرم ب) استفاده شد. روش بارش مغزی به مدت یک ماه در آموزش تصویرسازی گروه آزمایش اجرا شد. در این مدت گروه کنترل، آموزش معمول و سنتی را در تصویرسازی دریافت کرد و مداخله ای برای ارتقای سطح خلاقیت گروه کنترل در تصویرسازی انجام نگرفت. در پایان داده ها از طریق تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شدند. یافته های آماری پژوهش، فرضیه های تحقیق را مبنی بر تاثیر استفاده از روش بارش مغزی بر افزایش خلاقیت هنرجویان در آموزش تصویرسازی تایید می کند. داده ها نشان می دهد روش بارش مغزی در افزایش خلاقیت گروه آزمایش در تصویرسازی موثر بوده است و تفاوت معناداری بین گروه آزمایش و کنترل در مولفه های خلاقیت (ابتکار، بسط، انعطاف پذیری، سیالی) دیده می شود. از این رو پیشنهاد می شود از روش بارش مغزی در آموزش تصویرسازی برای دستیابی به ایده های خلاق بهره گرفت.
    کلید واژگان: تصویرسازی, خلاقیت, بارش مغزی, ایده
    H. Rezazade*, M. Pourmohammadi, F. Hassanpour
    The present study examined the effect of brainstorming techniques on student's creativity in learning illustration. The quasi-experimental method was used in pre- and post- testing by control group. The samples were 25 female students of graphic who were in the 3rd year of high school, in the educational district of Shahindej city, in the west Azarbayjan province. They were selected by purposive available sampling, in both experimental and control groups (10-15 subjects) and were respectively replaced. Before and after the implementation of brainstorming techniques, the Torrance Tests of Creative Thinking (Form B) were used in order to measure creativity. Brainstorming techniques have been run for a month in teaching illustration to the experimental group. During this period, the control group was taught illustration through the conventional traditional practice, and there was no intervention to promote the level of creativity in illustrations of the control group. Finally, the data were analyzed by covariance analysis. Statistical findings of the research confirmed the research hypotheses regarding the impact of using brainstorming techniques for increasing student's creativity in training visualization. The data show that brainstorming techniques increase creativity of the experimental group and there is a significant difference between the experimental group and the control group in relation to the features of creativity (Originality, Elaboration, Flexibility, and Fluency). Therefore, it is recommended to use brainstorming techniques in order to achieve creative ideas in illustration.
    Keywords: illustration, creativity, brainstorming, idea
نکته
  • نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شده‌اند.
  • کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شده‌است. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
  • در صورتی که می‌خواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.
درخواست پشتیبانی - گزارش اشکال