جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه « Braille Touch Signs System » در نشریات گروه « علوم تربیتی »
تکرار جستجوی کلیدواژه «Braille Touch Signs System» در نشریات گروه «علوم انسانی»-
هدف
در این پژوهش، به منظور بررسی آسیبشناختی مهارت خواندن دانشجویان نابینای فارسیزبان، انواع خطاها و سرعت خواندن بریل فارسی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
روشآزمون هنجارشده «مهارت خواندن ملی بریل» بر پایه تجربه عملی پیرامون بریل فارسی و مشاهده عملی انواع خطاهای خواندن دانشجویان نابینای فارسیزبان، برای فارسی، بومیسازی شد و پس از اطمینان از روایی و پایایی آن، روی نمونه آماری 20 دانشجوی نابینای 25-18 ساله شهر مشهد به تفکیک جنسیت که به روش نمونهگیری طبقهای انتخاب شدند، آزمون شد.
یافتههابهطورکلی، میزان درصد خطاهای خواندن به ترتیب از بیشتر به کمتر شامل «خطاهای علایم نگارشی»، «خطاهای قواعد نوشتاری» و «خطاهای حرفی و نقطهای» بود. میانگین نمره خواندن 55 بهدست آمد که پایینتر از نمره حدنصاب بود. میانگین سرعت خواندن 70 واژه در دقیقه بهدست آمد. بین دانشجویان دختر و پسر نابینا، از لحاظ نمره خواندن بریل و سرعت خواندن بریل تفاوت معناداری وجود نداشت. سرعت خواندن بریل در دانشجویان دختر دودستخوان، بیشتر از پسر بود، اما معنادار نبود. تاثیر جنسیت بر نمره خواندن نیز معنادار بهدست آمد و معناداری افزایش نمره خواندن بریل با دو دست تایید شد.
نتیجهگیریشایعترین خطای خواندن در نمونه آماری مورد بررسی «خطاهای علایم نگارشی» بود.
کلید واژگان: خطاهای خواندن بریل, سرعت خواندن, نظام علائم لمسی بریل, خط بینایی فارسی, دانشجویان نابینا}ObjectiveIn the present research, in order to pathologically assess the reading skill of Persian students with Vision Impairment, various reading errors and reading speed of Persian Braille were analyzed.
MethodBased on practical experience of Persian Braille and empirical observation of various reading errors of Persian blind students, the normalized test of “National Braille Reading skill” was localized. After gaining the validity and reliability, the test was conducted on a sample of 20 Mashhad students with Vision Impairment, having the age range of 18-28 years with sex segregation, all of whom were chosen based on stratified sampling.
ResultsOn the whole, the percentage of reading errors, from high to low, includes “punctuation errors”, “orthographic errors”, and “letter and point errors”, respectively. The average score for reading was 55 which was lower than minimum score. Average reading speed was 70 words per minute. There was no significant difference between male and female students in terms of Braille reading scores and reading speed. Braille reading speed in two-handed female students was more than male ones but it was not significant. Gender effect on reading scores was also meaningful and it was approved that reading Braille with two hands was accompanied by an increase in the scores.
ConclusionThe most prevalent reading error in the sample was “punctuation error”.
Keywords: Braille reading errors, reading speed, Braille Touch Signs System, Persian visual alphabet, Students with vision impairments}
- نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شدهاند.
- کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شدهاست. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
- در صورتی که میخواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.