جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه « Spark training » در نشریات گروه « تربیت بدنی »

تکرار جستجوی کلیدواژه «Spark training» در نشریات گروه «علوم انسانی»

انتخاب همه

تاثیر یک دوره برنامه اسپارک بر خودپنداره بدنی و مهارت های بنیادی دختران دوره ابتدایی دارای ‏اضافه وزن

سلیمه عباسی، فرزانه داوری*

مجله علوم حرکتی و رفتاری، سال پنجم شماره 2 (پیاپی 17، تابستان 1401)، صص 133 -142

مطالعه حاضر با هدف بررسی تاثیر هشت هفته برنامه منتخب اسپارک بر روی خودپنداره بدنی و مهارتهای بنیادی دختران دوره ابتدایی ‏دارای اضافه وزن انجام شد. جامعه آماری پژوهش را کلیه دختران دارای اضافه وزن مدارس ابتدایی چادگان تشکیل دادند. از این میان نمونه‎ ‎ای ‏به حجم 30 نفر به شیوه نمونه گیری دردسترس انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه کنترل و آزمایش تقسیم شدند. ابزار مورد استفاده در ‏این پژوهش مقیاسفرم کوتاه خودتوصیفی بدنی مارش و همکاران (1998) و آزمون رشد مهارتهای حرکتی درشت -ویرایشدوماولریخ (2000) ‏بود. برای مداخله، گروه آزمایش به مدت 8 هفته برنامه تمرینی اسپارک (سه جلسه 45 دقیقه ای در هفته) را انجام دادند، در حالی که گروه ‏کنترل تنها برنامه های فعالیت بدنی عادی مدارس را داشته و هیچ گونه فعالیت بدنی منظمی انجام نمی دادند. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از ‏آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و برای بررسی فرضیه ها از تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد که در گروه تمرین اسپارک به ‏طور معناداری قابلیت های مهارتی و بنیادی و خودپندار بدنی و عزت نفس افزایشیافته است. بر اساس یافته های تحقیق حاضر می توان نتیجه ‏گرفت برنامه اسپارک قابلیت توسعه بهتر و مثبت تر نگرش، ظاهر و توانایی های بدنی کلی در دختران ابتدایی دارای اضافه وزن را دارد. ‏

کلید واژگان: تمرین اسپارک, خودپنداره بدنی, مهارتهای بنیادی, اضافه وزن, دختران}

چکیده مشاهده متن مقاله پژوهشی/اصیل زبان: فارسی

The effect of a Spark program course on physical self-concept and Fundamental ‎skills of overweight elementary school girls

Salimeh Abbasi, Farzaneh Davary *

Journal of Motion and Behavioral Sciences, Volume:5 Issue: 2, 2022, PP 133 -142

The present study was conducted with the aim of investigating the effect of eight weeks of ‎Spark program on physical self-concept and basic skills of overweight elementary school girls. The ‎statistical population of the study consisted of all overweight girls of Chadegan primary schools. ‎Among these, a sample of 30 people was selected using the available sampling method and ‎randomly divided into two control and experimental groups. The tools used in this research were ‎Marsh et al.'s short-form physical self-description scale (1998) and Ulrich's gross motor skills ‎development test - second edition (2000). For the intervention, the experimental group did the ‎SPARK exercise program (three 45-minute sessions per week) for 8 weeks, while the control group ‎only had regular school physical activity programs and did not do any regular physical activity. ‎Descriptive statistics (mean and standard deviation) were used to analyze the data, and covariance ‎analysis was used to test the hypotheses. The results showed that in the SPARK training group, skill ‎and fundamental abilities, physical self-concept and self-esteem increased significantly. Based on ‎the findings of the present research, it can be concluded that the SPARK program has the ability to ‎develop better and more positive attitude, appearance and general physical abilities in overweight ‎primary school girls.‎

Keywords: Spark training, Physical self-concept, fundamental skills, Overweight, girls}

Abstract View Paper Research/Original Article Original: Persian
تاثیر تمرینات اسپارک بر عامل نروتروفیک مشتق از مغز، مهارت های حرکتی ظریف و درشت در کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر

مهرزاد مقدسی*، حمید آروین، سعید ارشم، حسن رهبانفرد

نشریه مطالعات کاربردی تندرستی در فیزیولوژی ورزش، سال هفتم شماره 1 (بهار و تابستان 1399)، صص 19 -28

هدف از این پژوهش تعیین تاثیر یک دوره تمرینات اسپارک بر عامل نروتروفیک مشتق از مغز (BDNF) و مهارت های حرکتی ظریف و درشت در کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر بود. 20 دانش آموز پسر کم توان ذهنی 7 تا 9 ساله به صورت تصادفی به دو گروه تجربی (10 نفر) و کنترل (10 نفر) تقسیم شدند. گروه تجربی یک برنامه منتخب اسپارک را به مدت 12 هفته هر هفته 3 جلسه 45 دقیقه ای اجرا کردند. قبل و بعد از مداخله برنامه مهارت های ظریف و درشت و سطح BDNF تمام آزمودنی ها اندازه گیری شد. نتایج نتایج نشان داد در پیش آزمون تفاوت معنی داری بین دو گروه تجربی و کنترل در هیچ یک از متغیرهای اندازه گیری شده وجود ندارد. پس از اعمال دوره تمرینی، گروه تجربی به لحاظ فاکتورهای خونی BDNF بالاتر و در مهارت های حرکتی ظریف وضعیت بهتر و معنی داری نسبت به گروه کنترل داشت. درباره مهارت های حرکتی درشت، تفاوت معنی داری بین گروه های کنترل و تجربی در پس آزمون وجود نداشت. بحث: با توجه به نتایج به دست آمده می توان ادعا داشت که برنامه منتخب اسپارک باعث افزایش سطح BDNF و بهبود مهارت های حرکتی ظریف در دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر می شود، اما تاثیر معنی داری بر مهارت های درشت ندارد. بنابراین، به نظر می رسد بهبود مهارت های حرکتی ظریف کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر تا حدی به دلیل افزایش سطح نروتروفین مغز و به خصوص BDNF باشد.

کلید واژگان: تمرینات اسپارک, عامل نروتروفیک مغز, مهارت های ظریف, مهارت های درشت, کم توان ذهنی}

چکیده مشاهده متن مقاله پژوهشی/اصیل زبان: فارسی

Effects of SPARK Program on Fine and Gross Motor Skills and BDNF in Educable Intellectual Disabled Children

Mehrzad Moghadasi *, Hamid Arvin, Saeed Arsham, Hassan Rohbanfard

Biannual Journal of Applied Health Studies in Sport Physiology, Volume:7 Issue: 1, 2020, PP 19 -28

Introduction

The purpose of this study was to determine the effects of a curriculum known as Sports, Play and Active Recreation for Kids (SPARK) on fine and gross motor skills and brain-derived neurotrophic factor (BDNF) in educable intellectual disabled children.

Methods

Twenty intellectual disabled boy students aged 7 to 9 years were randomly divided into experimental (n=10) and control (n=10) groups. The experimental group performed a selected SPARK program 3 days a week for 12 weeks. Fine and gross motor skills and BDNF level were measured before and after the intervention. Multivariate analysis of variance (MANOVA) with repeated measures was used for data analysis (α = 0.05).

Results

Data revealed that there were no significant differences between two groups in any of the measured variables at the baseline. After the intervention, the experimental group performed significantly better in fine motor skills and had higher level of BDNF as compared to the control group. Regarding gross motor skills, there were no significant differences between experimental and control groups in the post-test.

Conclusion

According to the results, it can be argued that the selected SPARK program increases BDNF level and improves fine motor skills however it has not significant effect on gross motor skills in the educable intellectual disabled boy students. Thus, it seems that improves in fine motor skills partially are due to increases of brain-derived neurotrophins especially BDNF levels in the educable intellectual disability boy students.

Keywords: BDNF, Intellectual disabled children, Fine & gross motor skills, SPARK training}

Abstract View Paper Research/Original Article Original: Persian
Spark Motor Program reduced oxidative stress in boys with Down syndrome

Atefeh Jan Mohammadi, Mehrzad Moghadasi *

Journal of Physical Activity and Hormones, Volume:2 Issue: 2, Spring 2018, PP 43 -53

Introduction

Oxidative stress (OS) level is higher in individuals with Down syndrome (DS). Malondialdehyde (MDA) is a marker for lipid peroxidation and the effect of exercise training on MDA in DS patients is not well known. The aim of this study was to examine the effects of selected Spark Motor Program on MDA in boys with DS.

Material & Methods

Twenty Down syndrome boys aged between 10~14 participated in this study as the subjects. The subjects were randomly divided into experimental group (n=10) or control group (n=10). The experimental group was performed selected Spark Motor Program 3 days a week for 8 weeks. MDA concentration was measured before and 48h after the intervention.

Results

The results showed that MDA decreased after 8 weeks selected experimental in compare to the control group.

Conclusions

In summary, Spark Motor Program that selected in this study decreases MDA of boys with DS.

Keywords: Oxidative stress, Down syndrome, Malondialdehyde, Spark training}

Abstract View Paper Research/Original Article Original: English
Effect of 8 weeks selected Spark Motor Program on brain derived neurotrophic factor in intellectually disabled educable boys

Hamid Arvin *, Latifeh Tavakol

Journal of Physical Activity and Hormones, Volume:1 Issue: 4, Autumn 2017, PP 13 -22

Introduction

Intellectually disabled is a generalized neurodevelopmental disorder characterized by significantly impaired intellectual and adaptive functioning. Brain-derived neurotrophic factor (BDNF) has emerged as a key neurotrophin regulating synaptic plasticity, neuronal differentiation and survival. The effect of exercise training on BDNF in intellectually disabled educable children is not well known. Thus the present study was conducted to examine the effect of 8 weeks selected Spark Motor Program on BDNF in intellectually disabled educable boys.

Material & Methods

Twenty intellectually disabled educable boys participated in this study as the subject. The subjects were divided into experimental group (n=10) or control group (n=10) randomly. The experimental group was performed selected Spark Motor Program 3 days a week for 8 weeks.

Results

The results showed that BDNF had not significant change after 8 weeks selected Spark Motor Program.

Conclusions

In summary, Spark Motor Program that selected in this study had not significant effect on BDNF in intellectually disabled educable boys.

Keywords: Intellectually disabled, BDNF, Spark training}

Abstract View Paper Research/Original Article Original: English

نکته

نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شده‌اند.
کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شده‌است. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
در صورتی که می‌خواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.

به جمع مشترکان مگیران بپیوندید!

جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه « Spark training » در نشریات گروه « تربیت بدنی »