جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه « reverselearning » در نشریات گروه « مدیریت »
تکرار جستجوی کلیدواژه «reverselearning» در نشریات گروه «علوم انسانی»-
زمینه و هدف
دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی بیش از هر زمان دیگری به اساتید توانمند نیاز دارد تا با تهدیدها و چالش های دنیای مدرن روبرو شوند. این پژوهش با هدف بررسی مطالعات انجام شده در خصوص شناسایی مولفه های توسعه حرفه ای اساتید دانشگاه فرهنگیان انجام شد.
روشروش پژوهش کیفی و از نوع فراترکیب بوده است. جامعه پژوهش شامل کلیه منابع مرتبط با توسعه حرفه ای اساتید دانشگاه ها طی سال های 2000 تا 2020 در پایگاه های اریک، ساینس دایرکت، گوگل اسکولار، اسکوپوس و سیج[1] و سه پایگاه داده ایرانی جهاد دانشگاهی، مگیران و سیویلیکا[1] بوده است که از میان 3152 منبع مکتوب بعد از مراحل ارزیابی کیفیت مطالعات اولیه با استفاده از چک لیست ارزیابی کارلسون و همکاران (2007) تعداد 60 منبع مناسب شناسایی و بر اساس گام های هفت مرحله ای سندلوسکی و باروسو(2007) مورد بررسی قرارگرفت که در نهایت تعداد 971 مفهوم شناسایی گردید که در قالب 46 مقوله فرعی و 10 مقوله اصلی دسته بندی شد. به جهت کنترل مفاهیم استخراج شده از شاخص کاپا با مقدار(718/0 و معناداری 000/0) استفاده شد و نشان دهنده آن است که کدهای استخراج شده از پایایی خوبی برخوردار هستند.
یافته هامولفه های شناسایی شده شامل توسعه آموزشی؛ توسعه پژوهشی؛ توسعه خدماتی؛ توسعه فردی؛ توسعه سازمانی؛ عوامل نهادی؛ عوامل مدیریتی؛ عوامل فردی و عوامل اجتماعی می باشد.
نتایجنتایج حاصل از این مطالعه، اطلاعات ارزشمندی را برای برنامه ریزان دانشگاه فرهنگیان فراهم آورد تا با اتخاذ سیاست های اصولی در جهت ارتقای کیفیت برنامه های توسعه حرفه ای اساتید با رویکردهای جدید گام بردارند.
کلید واژگان: توسعه حرفه ای, فراترکیب, یادگیری معکوس, دانشگاه فرهنگیان}Background and AimUniversities and higher education institutions need more capable professors than ever before to face the threats and challenges of the modern world. The aim of this study was to review the studies conducted to identify the components of professional development of professors at Farhangian University.
MethodologyThe research method was qualitative and of the synthesis type. The research population included all sources related to the professional development of university professors during the years 2000 to 2020 in Eric, Science Direct, Google Scholar, Scopus and Sage databases and three Iranian databases of Sid, Migiran and Civilika, which are among 3152 written sources after evaluation. The quality of the initial studies was identified using the evaluation checklist of Carlson et al. (2007). 60 suitable sources were identified and examined based on the seven-step steps of Sandlowski and Barroso (2007). The main category was categorized. In order to control the extracted concepts, the kappa index with a value of (0.718 and significance of 0.000) was used, indicating that the extracted codes have good reliability.
FindingsIdentified components including educational development; Research development; Service development; Individual development; organizational development; Institutional factors; Managerial factors; Individual and social factors.
ResultsThe results of this study provided valuable information for the planners of Farhangian University to adopt principled policies to improve the quality of professional development programs for professors with new approaches.
Keywords: professional development, meta-composition, reverselearning, Farhangian University}
- نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شدهاند.
- کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شدهاست. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
- در صورتی که میخواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.