جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه « مهارت های عمومی8 و مهارت های اختصاصی9 » در نشریات گروه « علوم انسانی »

انتخاب همه

ارزشیابی مهارت های حرفه ای معلمان دوره ابتدایی

زهرا دانش پژوه، ولی الله فرزاد

فصلنامه نوآوری های آموزشی، پیاپی 18 (زمستان 1385)، ص 135

این تحقیق به منظور ارزشیابی سطح توانایی ها و مهارت های حرفه ای معلمان دوره ابتدایی و نیز یافتن نقاط قوت و ضعف روش های تدریس و رفع نارسایی ها و بهبود کیفی آن در سطح شهر تهران انجام شد. افزون برآن، رابطه برخی عوامل تاثیر گذار بر مهارت های حرفه ای معلمان(مثل جنس، سن، سطح تحصیلات، رشته تحصیلی، سابقه تدریس، شرایط فیزیکی و تعداد دانش آموزان کلاس، گذراندن دوره های آموزشی قبل و حین خدمت) مورد سنجش قرار گرفت. برای بررسی رابطه بین مهارت های حرفه ای معلمان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و نیز دست یابی به تفاوت مهارت های حرفه ای معلمان مناطق مورد مطالعه، سوال هایی مطرح شد.
جامعه آماری مورد مطالعه این تحقیق را معلمان مدارس ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی 1384-85 تشکیل می دهند. مهارت های حرفه ای 457 نفر از معلمان دوره ابتدایی از 5 منطقه و 54 واحد آموزشی، که با روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شده بودند، مورد مطالعه قرار گرفت. 45 نفر از مدیران مدارس ابتدایی به پرسشنامه هایی که برای نظرخواهی از آنان در مورد چگونگی مهارت معلمان در تدریس تدوین شده بود، پاسخ دادند. کلاس های درس 45 نفر از معلمان نیز 3 بار مشاهده و ارزیابی شد.
یافته ها نشان می دهد که در فعالیت های آموزشی کلاس درس، به هدف های مهارتی، کمتر از هدف های دانشی و نگرشی توجه شده است. معلمان مورد مطالعه در کلیات تدریس از مهارت نسبی برخوردارند؛ اما در اجزای مهم تدریس با برخی نارسایی های جدی مواجه اند.

کلید واژگان: مهارت های حرفه ای معلمان, ارزشیابی2, تدریس3, مشاهده4, چک لیست5, درجه بندی مهارت6, دوره ابتدایی7, مهارت های عمومی8 و مهارت های اختصاصی9}

چکیده مشاهده متن زبان: فارسی

Evaluation of professional skills of elementary school teachers

Zahra Danesh Pazhouh, Dr.Valiyollah Farzad

Quarterly Journal of Educational Innovations, Volume:5 Issue: 18, 2007, P 135

This research was conducted to evaluate professional skills of elementary school teachers in Tehran. We investigated the potential strengths and weaknesses of their teaching skills in order to propose appropriate solutions to reduce weaknesses and improve strengths of teaching skills.The influences of some factors such as gender, age, education level and field, teaching experience, physical conditions of classes, pre- service and in- service trainings and the region where they teach on their professional skills was also surveyed. Using stage sampling, 457 teachers were randomly selected among teachers population of Tehran in academic year 1384-85 out of 5 regions and 54 schools. The teacher's teaching skills were surveyed via questionnaires completed by 45 sample school principals.The teaching learning process of 45 teachers was also evaluated through 3 periods of observations of each teacher’s class.The results showed that:1- The instructional activities concentrated less on skill learning of students than knowledge and attitude components of learning process.2- The teacher’s instruction and teaching skills as a whole was relatively average, but they have serious difficulties in some important aspects of their instructions.

Abstract View Paper Original: Persian

نکته

نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شده‌اند.
کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شده‌است. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
در صورتی که می‌خواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.

به جمع مشترکان مگیران بپیوندید!

جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه « مهارت های عمومی8 و مهارت های اختصاصی9 » در نشریات گروه « علوم انسانی »