جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه « تئوری حمایت اجتماعی » در نشریات گروه « پزشکی »
-
پیش زمینه و هدف:
اینترنت چنان فراگیر شده است که اکثر مهارت های زندگی ازجمله مهارت های ارتباطی را تحت تاثیر قرار داده است. دانشجویان به لحاظ دسترسی آسان و روزانه به اینترنت که به دنبال گسترش شبکه ارتباطی خود هستند یک گروه آسیب پذیر جامعه ازلحاظ اعتیاد به اینترنت هستند. پژوهش حاضر باهدف بررسی رابطه بین اعتیاد به اینترنت و مهارت های ارتباطی دانشجویان بر اساس تیوری حمایت اجتماعی صورت گرفت.
مواد و روش هادر مطالعه توصیفی حاضر، 323 دانشجو از خوابگاه های مختلف دانشگاه علوم پزشکی همدان به طور تصادفی وارد مطالعه شدند. ابزار مورداستفاده شامل پرسشنامه استاندارد مهارت های ارتباطی بارتون، پرسشنامه حمایت اجتماعی شربورن و استوارت و پرسشنامه اعتیاد به اینترنت یانگ بود. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS تجزیه وتحلیل شدند و آزمون های ضریب همبستگی و رگرسیون خطی انجام گرفتند.
یافته هامیانگین (± انحراف معیار) برای نمرات اعتیاد به اینترنت (71/17±) 48/47، برای حمایت اجتماعی (79/21±) 96/101، برای شبکه اجتماعی (34/2±) 50/12 و برای مهارت های ارتباطی (63/7±) 43/57 بود. بین میزان اعتیاد به اینترنت و مهارت های ارتباطی رابطه معکوس و معناداری (189/0r = -، 001/0p=) وجود داشت. بر اساس مدل رگرسیون خطی، با افزایش یک نمره مهارت ارتباطی میزان اعتیاد به اینترنت به طور متوسط 38/0 کاهش یافت.
بحث و نتیجه گیریبا توجه به رابطه معکوس بین اعتیاد به اینترنت و مهارت های ارتباطی در دانشجویان، برنامه ریزی و طراحی مداخلات آموزشی - حمایتی در راستای استفاده صحیح از اینترنت موجب جلوگیری از اعتیاد به اینترنت و بهبود مهارت های ارتباطی در جهت استفاده از شبکه های اجتماعی موثر خواهد شد.
کلید واژگان: اعتیاد به اینترنت, مهارت های ارتباطی, اینترنت, تئوری حمایت اجتماعی, دانشجو}Background & AimsThe Internet has become so pervasive that has affected most life skills, including communication skills. Because of easy and daily access to the Internet and need to seek to expand their communication network, students are a vulnerable group of the society to the internet addiction. The aim of this study was to investigate the relationship between internet addiction and students;#39 communication skills based on social support theory.
Materials & MethodsIn the present descriptive study, 323 students from different dormitories of Hamadan University of Medical Sciences were participated randomly in the study. The questionnaires used included Barton Standard Communication Skills Questionnaire, Sherborne and Stewart Social Support Questionnaire, and Young Internet Addiction Questionnaire. The data were analyzed using SPSS software, and correlation coefficient and linear regression tests were performed.
ResultsMean (±SD) scores were 47.48 (±17.71) for internet addiction, 101.96 (±21.79) for social support, 12.50 (±2.34) for social network, and 57.43 (±7.63) for communication skills. There was a significant inverse relationship between internet addiction and communication skills (r = -0.189, p = 0.001). According to the linear regression model, with one-point increase in the communication skills score, the rate of internet addiction decreased by an average of 0.38.
ConclusionDue to the inverse relationship between Internet addiction and communication skills in the students, planning and designing educational-supportive interventions in order to use the internet correctly will prevent internet addiction and improve communication skills in using effective social networks.
Keywords: Internet Addiction, Communication Skills, Internet, Social Support Theory, Student}
- نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شدهاند.
- کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شدهاست. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
- در صورتی که میخواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.