جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه "مهارت نگارش" در نشریات گروه "پزشکی"
جستجوی مهارت نگارش در مقالات مجلات علمی
-
زمینه و هدفپیشرفت های اخیر در تکنولوژی و تغییرات سریع در ارتباطات بر روی روش های تدریس و آموزش زبان انگلیسی تاثیر می گذارد. با پیشرفت ICT اکنون فرصت های زیادی برای اساتید زبان خارجی وجود دارد که بتوانند مهارت های زبان خارجی از جمله مهارت نگارش را تدریس نمایند. نگارش یکی از مهم ترین مهارت های ارتباطی و یکی از پیچیده ترین مهارت هاست که نیاز به تفکر و سازمان دهی دارد.روش بررسیبه منظور انجام این مطالعه 30 دانشجو به طور اتفاقی از میان 100 دانشجوی مرکز تحصیلات تکمیلی علوم پایه ی زنجان انتخاب شدند و به طور تصادفی به دو گروه شاهد و مداخله تقسیم شدند. گروه شاهد آموزش های لازم را به طور سنتی و در کلاس درس دریافت نمودند و گروه مداخله با استفاده از روش CMC آموزش داده شدند.یافته هاآمار توصیفی مقایسه ی میانگین در گروه شاهد و مداخله مبین تفاوت قابل ملاحظه ای در میزان موفقیت در post test دو بود. میانگین نمرات گروه مداخله 85/37 و گروه شاهد 37/32 بود. به عبارت دیگر گروه مداخله دارای نمرات بهتری نسبت به گروه شاهد بودند.نتیجه گیرینتایج نشان داد که نه تنها گروه مداخله دارای نمرات بهتری در مقایسه با گروه شاهد در post test بودند، بلکه تکالیف انجام شده ی آن ها بهتر و مفیدتر بود. روش آموزش نگارش با استفاده از کامپیوتر (CMC) می تواند روش مفیدی برای آموزش این مهارت باشد.کلید واژگان: ایمیل, مهارت نگارش, نگرشBackground And ObjectiveCurrent advances in computer technology and the rapid pace of change in communications affect the way English language (EL) teachers use information technology (IF) to develop students’ writing skills. With the advent of ICT there is now a wide range of opportunities open to classroom teachers. In our opinion, writing is the most important form of communication. It would appear, however, to be one of the hardest to master, for written words require thought and organization. But no matter how hard writing might appear Computer Mediated Communication (CMC) can be a valuable cure for the complex process of writing.Material And MethodsTo conduct this study 30 students were randomly selected from population of 100 students from Institute of Advanced Studies in Basic Sciences (IASBS). They were randomly assigned to control and experimental groups. After being subjected to the instruction both groups were given identical posttests and the results were compared. Not only did the experimental group do better than the control group on posttests but also the length of their writing was shorter and more effective than that of control group.ResultsThe study showed that by using computers, students become better problem solvers and better communicators. Networking people "puts an inspiring, enticing, and usable set of tools within reach of the mass of computer users, empowering them to go beyond simply processing information to repurpose, design, publish, and express" (Mello, 1996). Through this increased electronic access to the world around them, student's social awareness and confidence increases. Networking frees them from the limitations of traditional writing tools that often inhibit and restrict writing processes.ConclusionsLearning is transformed from a traditional passive exercise to an experience of discovery, exploration, and excitement. Students begin to realize their full potential when they are empowered to contribute and collaborate as a team to accomplish their writing tasks more effectively.
نکته
- نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شدهاند.
- کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شدهاست. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
- در صورتی که میخواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.