به جمع مشترکان مگیران بپیوندید!

تنها با پرداخت 70 هزارتومان حق اشتراک سالانه به متن مقالات دسترسی داشته باشید و 100 مقاله را بدون هزینه دیگری دریافت کنید.

برای پرداخت حق اشتراک اگر عضو هستید وارد شوید در غیر این صورت حساب کاربری جدید ایجاد کنید

عضویت

جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه « mood states » در نشریات گروه « پزشکی »

  • ابوالفضل برزگری دهج*، پیمان جهانداری، فریده حسین ثابت، احمد برجعلی
    مقدمه

     تنظیم هیجان ناکارآمد و حالت های خلق منفی نقش مهمی در اختلالات روانی نوجوانان دارند.

    هدف

    پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش گروهی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر تنظیم هیجان و حالت های خلقی نوجوانان به انجام رسید.

    مواد و روش ها

     این پژوهش به شیوه نیمه تجربی صورت گرفت. جامعه آماری مطالعه، کلیه نوجوانان عضو کانون فرهنگی- اجتماعی صادق الوعد تهران بودند. حجم نمونه با روش نمونه گیری در دسترس، 26 نفر تعیین شد. برای ارزیابی متغیرها از پرسشنامه های تنظیم هیجان و حالت های خلقی استفاده شد. نوجوانان گروه آزمون به مدت 8 جلسه 75 دقیقه ای تحت درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد قرار گرفتند. برای آنالیز داده ها از نرم افزار SPSS نسخه 20 و آزمون آماری تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر استفاده شد.

    یافته ها

     نتایج پژوهش کاهش معناداری در گروه آزمون در زیر مقیاس های سرکوبی (0/01P=)، افسردگی (0/001P=)، تنش (0/001P=) سردرگمی (0/001P=)، خشم (0/001P=) و خستگی (0/02P=) در مرحله پس آزمون را نشان داد. در مرحله پیگیری دو ماهه نیز این اثر ماندگار بود (0/05P=).

    بحث و نتیجه گیری

     با توجه به یافته های این پژوهش، این شیوه درمانی میتواند، باعث بهبود تنظیم هیجان و حالت های خلقی در نوجوانان شود و می توان از آن به عنوان یک مداخله موثر استفاده کرد.

    کلید واژگان: تنظیم هیجان, حالت های خلقی, درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد}
    Barzegari Dehaj. A*, Ahandari. P, Hossein Sabet F, Borjali. A
    Introduction

    Inefficient emotion regulation and negative mood states play significant roles in adolescent’s neuroses.

    Objective

    The current study aimed at investigating the effects of group-based acceptance and commitment therapy on the adolescent’s emotional regulation and mood states.

    Materials and Methods

    The present quasi-experimental study was conducted on all adolescents of Sadiq-al-Vaed socio-cultural Center of Tehran, Iran. The subjects included 26 adolescents selected by convenience sampling. The experimental group received acceptance and commitment therapy in eight 75-minute sessions. For data analysis, SPSS software version 20 was employed using repeated measures tests at 0.05 significance level.

    Results

    According to the obtained results, a significant decrease was observed in suppression (P=0.01), depression (P= 0.001), tension (P= 0.001), confusion (P=0.001), and fatigue (P=0.02) subscales after psychotherapy in post-test and follow-up. The effects lasted in the two-month follow-up period (P >0.05).

    Discussion and Conclusion

    According to the study findings, this therapy method can improve emotion regulation and mood state in adolescents and can be used as an effective intervention.

    Keywords: Acceptance, Commitment Therapy, Emotion Regulation, Mood States}
  • فاطمه سادات طباطبایی نژاد، محسن گل پرور *، اصغر آقایی
    زمینه و هدف
    پرخاشگری (Aggression) و حالات خلقی (Mood states) سطح پایین از زمره مشکلاتی است که دختران دانش آموز افسرده از آن رنج می برند. ازاین رو، پژوهش حاضر باهدف مقایسه تاثیر درمان ذهن آگاهی مثبت محور (Positive Mindfulness Therapy یا PMT)، شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی (Mindfulness Based Cognitive Therapy یا MBCT) و درمان شناختی-رفتاری (Cognitive Behavioral Therapy یا CBT) بر پرخاشگری و حالات خلقی دانش آموزان دختر افسرده اجرا شد.
    مواد و روش ها
    روش پژوهش نیمه آزمایشی با پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل بود. از 300 دانش آموز دختر مقطع متوسطه اول شهر نائین در سال 1396، 60 نفر به صورت هدفمند مبتنی بر ملاک های ورود و خروج انتخاب و به طور تصادفی در چهار گروه (شاهد، PMT، MBCT و CBT) گمارده شدند. برای سنجش متغیرهای پژوهش پرسشنامه پرخاشگری (Aggression Questionnaire یا AQ) و مقیاس حالات خلقی (Brunel Mood Scale یا BRUMS) استفاده شد. گروه های PMT، MBCT و CBT هر یک به مدت 12 جلسه، تحت درمان قرارگرفته و گروه شاهد هیچ گونه درمانی دریافت ننمود. داده ها از طریق تحلیل کوواریانس (ANCOVA) تحلیل شد.
    یافته ها
    بر اساس نتایج ANCOVA هر سه نوع درمان نسبت به گروه شاهد تاثیر معناداری بر کاهش پرخاشگری و افزایش حالات خلقی نشان دادند (01/0>p). همچنین اثر PMT در مقایسه با MBCT و CBT بر کاهش پرخاشگری بیشتر بود (01/0>p)، ولی تاثیر سه نوع درمان بر حالات خلقی یکسان بود (05/0<p).
    نتیجه گیری
    با توجه به تاثیر نیرومند تر PMT در مقایسه با دو درمان دیگر در کاهش پرخاشگری و با توجه به تاثیرات برابر سه نوع درمان بر حالات خلقی، استفاده از این درمان ها برای دانش آموزان دختر افسرده پیشنهاد می شود.
    کلید واژگان: پرخاشگری, حالات خلقی, درمان ذهن آگاهی مثبت محور, درمان ذهن آگاهی, درمان شناختی-رفتاری, دانش آموزان دختر افسرده}
    fatemesadat tabatabaeinejad, mohsen golparvar *, Asghar aghaei
    Aim and Background
    Aggression and low level of mood states are the problems which female students with depression suffer from them. Therefore, the aim of this study was to compare the effect of Positive Mindfulness Therapy (PMT), Mindfulness Based Cognitive Therapy (MBCT) and Cognitive Behavioral Therapy (CBT) on aggression and mood states in female students with depression.
    Methods and Materials
     The research method was semi-experimental with pretest-posttest and control group. Out of 300 female high school students in Nain City in 2017, 60 participants were selected using purposeful method based on entry and exit criteria and randomly assigned into four groups (control, PMT, MBCT and CBT). To measure the dependent variables, the Aggression Questionnaire (AQ) and Brunel Mood Scale (BRUMS) were used. The group of PMT, MBCT and CBT received 12 sessions of treatment and the control group did not receive any treatment. The data were analyzed with the use of analysis of covariance (ANCOVA).
    Findings
    Based on the results of ANCOVA, all three treatments had a significant effect on decrease of aggression and increase of mood states (p<0.01). Also, the effect of PMT was more than MBCT and CBT on reducing aggression (p<0.01), but the effect of three types of treatment on mood states was similar (p>0.05).
    Conclusions
    Considering the more powerful effect of PMT compared to other two treatments in decreasing aggression and with the equal effects of three types of treatment on mood states, the use of these treatments is suggested for girl students with depression.
    Keywords: Aggression, Mood states, Positive mindfulness therapy, Mindfulness therapy, Cognitive-behavioral therapy, Female students with depression}
  • شتاو درویشی، علیرضا مرآتی، برزو امیرپور*
    مقدمه
    ورزش برای اغلب ورزشکاران تجربه ای هیجانی تلقی می شود وهیجانات منفی می توانند از نظر جسمانی و روانی عملکرد را مختل کنند، برهمین اساس توانایی ورزشکار برای حفظ کنترل بر هیجانات قبل، حین وپس از رقابت برای عملکردی موفق ضروری است.پژوهش حاضرباهدف بررسی اثربخشی آموزش مولفه های هوش هیجانی برحالات خلقی دانش آموزان دخترورزشکاروغیرورزشکاراجراشد.
    روش پژوهش: برای این مطالعه طرح نیمه آزمایشی باپیش آزمون-پس آزمون وگروه کنترل انتخاب شد.با استفاده ازنمونه گیری خوشه ایچند مرحله ای 120دانش آموزدختر(60ورزشکار، 60غیرورزشکار)از شهر تهران انتخاب و، سپس در دو گروه آزمایش ودو گروه کنترل جایگزین شدند.پرسشنامه هوش هیجانی ومقیاس خلقی برونل برای هرکدام از گروه ها درپیش آزمون وپس آزمون اجراشد.آموزش مولفه های هوش هیجانی به مدت یازده جلسه وهفته ای دوباربرای گروه های آزمایش اعمال و گروه های کنترل مداخله ای دریافت نکردند.داده ها با استفاده از تحلیل واریانس تک متغیره تحلیل شدند.
    یافته ها
    نتایج پژوهش نشان دادکه آموزش مولفه های هوش هیجانی اثرمعناداری برنمیرخ حالات خلقی دختران دانش آموز ورزشکار وغیرورزشکاردارد، ونتایج تحلیل کوواریانس حاکی ازآن بود که درمقایسه با گروه کنترل، گروه آزمایش افزایش معناداری از نظر آماری درخلق مثبت(سرزندگی)و کاهش در حالات خلقی منفی(خشم، تنش، خستگی وافسردگی)داشته است.درسردرگمی بعنوان یک خلق منفی تفاوت معناداری بین دو گروه مشاهده نشد.
    نتیجه گیری
    براساس یافته های این پژوهش ودر پیوند با تحقیقات گذشته؛ برخلاف هوش شناختی، هوش هیجانی از طریق آموزش قابل ارتقا است،بنابراین متخصصان حوزه سلامت روان خصوصا روانشناسان ورزشی ومشاوران مدارس می توانند از پیامدهای مثبت آموزش هوش هیجانی برای مراجعین خود بهره مند شوند.
    کلید واژگان: هوش هیجانی, حالات خلقی, ورزشکار, دانش آموزان}
    Shetav Darvishi, Alireza Merati, Borzoo Amirpour *
    Introduction
    Sport is an emotional experience for many athletes and Negative emotions can hurt performance both physically and mentally، thus an athlete''s ability to maintain control of their emotions before، during and after competition is essential to successful performance. The present study aimed to investigate the effectiveness of emotional intelligence components training on Athlete and non-Athlete girl Students’ Profile of Mood States.
    Methods
    The pretest، posttest randomized control group quasi­ experimental design was adopted for the study. Using multi -stage cluster sampling 120 girl students (60 athlete، 60non athlete) were selected in Tehran، Then they were replaced in the two experimental groups and two control groups. As pretest and post test emotional intelligence questionnaire and Brunel Mood Scale was administrated for each groups. Emotional intelligence components training during eleven sessions twice a week was applied for experimental groups. The control groups did not receive intervention.. Data were analyzed by univariate covariance (ANCOVA).
    Findings
    The results indicate that emotional intelligence component training had a significantly effect on both Athlete and non-Athlete girl Students’ Profile of Mood States and covariance analysis showed that Compared with the control group، the experimental group Statistically significant increased in positive mood (vigor) and decreased in negative moods (anger، tension، fatigue and depression). In confusion as a negative mood، there were no significant differences between control and experimental groups.
    Conclusion
    Based on these findings، in link with previous research unlike IQ، emotional intelligence can be expandable through training. Thus، mental health professionals especially sports psychologists and school counselors can benefit from the positive consequences of emotional intelligence training to their clients.
    Keywords: emotional intelligence, mood states, athletes, students}
  • Makram Souissi, Salma Abedelmalek, Hamdi Chtourou, Rim Atheymen, Ahmed Hakim, Zouhair Sahnoun
    Purpose
    The purpose of the present study was to evaluate the ergogenic effect of caffeine ingestion on mood state, simple reaction time, and muscle power during the Wingate test recorded in the morning on elite Judoists.
    Methods
    Twelve elite judoists (age: 21.08 ± 1.16 years, body mass: 83.75 ± 20.2 kg, height: 1.76 ±6.57 m) participated in this study. Mood states, simple reaction time, and muscle power during the Wingate test were measured during two test sessions at 07:00 h and after placebo or caffeine ingestion (i.e. 5 mg/kg). Plasma concentrations of caffeine were measured before (T0) and 1-h after caffeine’ ingestion (T1) and after the Wingate test (T3).
    Results
    Our results revealed an increase of the anxiety and the vigor (P<0.01), a reduction of the simple reaction time (P<0.001) and an improvement of the peak and mean powers during the Wingate test. However, the fatigue index during this test was unaffected by the caffeine ingestion. In addition, plasma concentration of caffeine was significantly higher at T1 in comparison with T0.
    Conclusions
    In conclusion, the results of this study suggest that morning caffeine ingestion has ergogenic properties with the potential to benefit performance, increase anxiety and vigor, and decrease the simple reaction time.
    Keywords: Caffeine, Anaerobic Performance, Simple Reaction Time, Mood States}
نکته
  • نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شده‌اند.
  • کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شده‌است. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
  • در صورتی که می‌خواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.
درخواست پشتیبانی - گزارش اشکال