جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه "unsuccessful students" در نشریات گروه "پزشکی"
-
پیش زمینه و هدف
افت تحصیلی در دانشگاه ها به عنوان یکی از مشکلات عمده مراکز آموزش عالی مطرح می باشد و نیاز به راهکارهای مداخله ای ضرورت پیدا کرده است. این مطالعه به منظور بررسی تاثیر آموزش راهبردهای یادگیری و مطالعه بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان دچار افت تحصیلی انجام شده است.
مواد و روش هااین مطالعه تجربی بر روی 28 نفر از دانشجویان مشروطی که به طور تصادفی انتخاب و به دو گروه آزمایشی و کنترل تقسیم گردیدند با استفاده از طرح پیش آزمون و پس آزمون بر اساس میانگین نمرات دانشجویان در طول دو ترم تحصیلی قبل و بعد از مداخله مورد مطالعه قرار گرفتند. تک تک افراد گروه آزمایش در طول 8 جلسه یک و نیم ساعتی به صورت فردی، تحت آموزش راهبردهای یادگیری و مطالعه و مصاحبه فردی قرار گرفتند؛ در صورتی که برای گروه کنترل هیچ مداخله ای در این زمینه انجام نشد. تفاوت میانگین نمرات امتحانات پایان ترم در دو نیمسال تحصیلی هر دو گروه با استفاده از آزمون تی و نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.
یافته هامیانگین نمرات گروه آزمایش در پیش آزمون 03/11 بود که پس از مداخله آموزشی به 14/14 افزایش یافت در صورتی که میانگین گروه کنترل در پیش آزمون 94/10 بود که در پس آزمون به 82/10 کاهش یافت. بر اساس یافته های بدست آمده بین میانگین نمرات گروه آزمایش و کنترل تفاوت معنی داری مشاهده شد(00/0 P<). همچنین درصد افت تحصیلی در دانشجویان پسر به طور معنی داری، بیشتر از دانشجویان دختر می باشد.
بحث و نتیجه گیرینتایج این پژوهش نشان داد که آموزش راهبردهای یادگیری و مطالعه، تاثیر مثبتی بر پیشگیری از افت تحصیلی دانشجویان دارد و می توان به عنوان یک راهکار آموزشی در طول دوران تحصیلی و به ویژه از اولین ترم از آن استفاده کرد. همچنین در رابطه با تفاوت معنی دار بین درصد افت تحصیلی دانشجویان دختر و پسر، نیاز به مطالعه بیشتری وجود دارد.
کلید واژگان: راهبردهای یادگیری و مطالعه, راهبردهای فراشناختی, پیشرفت تحصیلی, دانشجویان ناموفقBackground and AimsEducational failure is an important problem of most of the educational centers that needs urgent strategies. This study aimed to analyze the effects of teaching the learning and studying on the educational development of unsuccessful college students.
Materials and MethodsThis experimental study was conducted on 28 college students that were chosen randomly and were divided into two experiment and control groups which were studied with a pre-test and post-test pattern based on the students average in two semesters. The experiment group was thought in 8 one-hour sessions individually، while control group did not receive any. The difference between the final grades of second semester every year was analyzed by SPSS software after exam.
ResultThe average grade of the experimental group in pretest was 11. 03 that increased to 14. 14 after educational contract. While the control group average grade was 10. 94 that decreased to 10. 82 after the test. So according to the results، there was a meaningful difference between the average grade of the control and experimental groups. Also the rate of educational failure among the boy students was sufficiently more than girls.
ConclusionThe results of this study show that teaching the learning and studying methods has a positive effect on educational improvement of students and can be an educational model during the training especially for the first term. There was a meaningful difference between the rate of educational failure of girls and boys that need to be studied.
Keywords: Learning, studying strategies, Meta learning strategies, Educational development, Unsuccessful students -
مقدمهیکی از عوامل مهمی که می تواند موجب افزایش انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانشجویان شود، داشتن مهارتهای مطالعه و یادگیری است.بیشتردانشجویان برای مطالعه و یادگیری کوشش زیادی می کنند اما چون در مهارت مطالعه و یادگیری ضعیف هستند بسیاری ازکوششهای آنها به هدر می رود. پژوهش حاضر در این راستا با هدف مقایسه دانشجویان موفق و ناموفق از نظر شیوه های مطالعه در دانشگاه علوم پزشکی یزد انجام شده است.روش بررسیاین پژوهش از نوع توصیفی – تحلیلی است. جامعه این پژوهش را دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی یزد تشکیل می دادند که از میان آنها ده درصد از دانشجویان پزشکی و غیر پزشکی (پرستاری، مامایی) سالهای دوم، سوم و چهارم که بالاترین و پایین ترین معدل دانشگاهی داشتند به عنوان دانشجویان موفق(46:n) و ناموفق (45:n) به صورت سرشماری به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده های این پژوهش از طریق پرسشنامه محقق ساخته که روایی آن(توسط سه نفر از متخصصین یادگیری)وپایایی آن از طریق آزمون – آزمون مجدد به فاصله دو هفته برروی 30 نفرازدانشجویان(765/.=r) موردتایید قرار گرفته بود جمع آوری شد.اطلاعات به دست آمده با استفاده ازروش آزمون معنی دار بودن تفاوت میانگین های دوگروه مستقل وهمبستگی پیرسون وبه وسیله نرم افزار SPSS موردتجزیه وتحلیل قرار گرفت.نتایجنتایج به دست آمده نشان داد که بین دانشجویان موفق (یعنی دانشجویانی که از نظر معدل کل دانشگاهی جزو ده درصد بالا بودند)ودانشجویان ناموفق (یعنی دانشجویانی که از نظر معدل کل دانشگاهی جزو ده درصد پایین بودند)از نظرمعدل دیپلم (21/17 در برابر 39/13) و معدل دانشگاهی(18 در برابر 74/11) تفاوت قابل ملاحظه ای وجود دارد.همچنین دانشجویان موفق در مقایسه با دانشجویان ناموفق علاوه بر این که شیوه های موثرتری برای مطالعه ویادگیری (استفاده از روش پس ختام، سازمان دادن مطالب، خواندن فعال، طرح سئوال و خواندن برای یافتن پاسخ) به کار می برند،از عادات تحصیلی (برنامه ریزی درسی، حضور فعال در کلاس درس، مطالعه قبل از حضور در کلاس، مطالعه بعداز تدریس) بهتری برخوردارند.
مقایسه دانشجویان موفق و نا موفق پزشکی وغیر پزشکی از نظر شیوه های مطالعه و معدل دیپلم از دیگر یافته های این پژوهش بود.نتیجه گیریبا توجه به نتایج پژوهش، ضرورت آموزش مهارتهای مو ثر مطالعه ویادگیری به دانشجویان به ویژه دانشجویانی که با افت یا شکست تحصیلی مواجهند کاملا محسوس است و به عنوان یک اقدام مهم آموزشی پیشنهاد می شود.
کلید واژگان: دانشجویان موفق و ناموفق, موفقیت تحصیلی, شیوه های موثر مطالعه و یادگیریIntroductionstudying and learning skills are the most important abilities that can increase educational motivation and improvement. Most students did not meet success during educational period due to the poor skill ability in learning and studying. This research has carried out in order to compare the successful and unsuccessful students in related to the study's methods in Yazd medical university.MethodsThis is a descriptive-analytical research. The participants of this study were medical, nurse and midwifery students of Yazd medical university. Successful student (SS) and unsuccessful (USS) was defined as 10 % of upper part of highest (n=46) and 10 % of lower part of lowest (n=45) average university, respectively and recruited in this study. The data of this research were been collected by questionnaire. Its reliability proved by three learning specialists and its validity was determined using test-retest at the intervals of two weeks on 30 students (r=0.765) data analyzed by SPSS software using Pearson correlation and t- test.ResultsThere was a significant difference between two groups according to their average in diploma (17.21 vs 13.39) and university average (11.74 vs 18) in SS and USS groups, respectively. The SS comparing to unsuccessful ones had an effective method for studying (using the pq4r method, organizing the topics, active reading, question setting and reading for getting the answers) and have a better studding habits (studying time table, being active at class, studying before class, studding after class) as well.ConclusionOur results showed that it is necessary to design educational effective skills for training and studying especially in students who had a pervious educational failure.Keywords: successful, unsuccessful students, educational success, effective studying, learning methods
- نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شده‌اند.
- کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شده‌است. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
- در صورتی که می‌خواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.
©2000-2025 magiran.com All Rights Reserved.