جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه « هدف آزاد » در نشریات گروه « پزشکی »
-
پیش زمینه و هدفنظام آموزش عالی سرمایه انکارناپذیر هر کشوری بوده و نقش های مختلفی در جوامع به عهده دارد. اطمینان از کسب دانش، مهارت وصلاحیت های لازم توسط دانش آموختگان و ارزشیابی به عنوان یک امر مدیریتی از ضروریات این نظام است. مطالعه حاضر، با هدف بررسی شیوه های متداول ارزشیابی تحصیلی از نظر اعضای هیئت علمی انجام شد.مواد روش هادر این بررسی توصیفی مقطعی در سال 1392، 167 نفر از اعضای هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه انتخاب شدند. جمع آوری داده ها با پرسشنامه محقق ساخته صورت گرفت. برای تحلیل اطلاعات از آزمون رتبه ایی فریدمن، آزمون tمستقل و آنالیز واریانس استفاده گردید.یافته هااز مجموع 165 نفر پاسخگو، 27 نفر مدرک PhDو 108 نفر دکترای تخصصی پزشکی داشتند. از نظر اعضای هیئت علمی، الگوهای مشارکتی و هدف-آزاد الگوهای مطلوب تری بودند. تحلیل نتایج نشان داد ترجیح الگوها براساس سابقه تدریس، جنسیت و پست مدیریتی معنی دار نبود. آنالیز واریانس و آزمون LSD نشان داد در الگوی هدف گرا تفاوت میانگین نمرات در رتبه دانشیار با رتبه استادیار)003/0(P=و در الگوی مدیریت گرا نیز تفاوت میانگین نمرات دررتبه مربی با رتبه استادیار)040/0 (P=معنی دار بود.بحث و نتیجه گیریترجیح اعضای هیئت علمی در مورد الگوها نشان داد توجه صرف به اهداف تعیین شده و نتایج برنامه ها و غفلت از نتایج پیش بینی نشده و واقعی از یک طرف و مشارکت دادن ذینفعان و بخصوص دانشجویان، در انتخاب الگوی ارزشیابی معیارهای مهمی بودند. توجه به تمام نتایج و تعامل با ذینفعان، اعتبار ارزشیابی و اثربخشی آن را تقویت خواهد کرد.
کلید واژگان: هیئت علمی, مشارکت, هدف آزاد, نتایج, الگو}Background and AimsHigher education system is a great asset and Playsdifferent rolesinsocieties. Ensuring from the acquisition of knowledge, skills and competencies required by the graduates and the need for evaluation as a management practice are prerequisite for this system. The present study aimed to assess the common methods of educational evaluation from the view of faculty members was conducted.Materials and MethodsIn this cross-sectional study in 2013, 167 members of the Faculty of Urmia Medical Sciences were selected. Data collected by a Researcher made questionnaire. Friedman test, t-test and ANOVA were used for data analysis.ResultsOf 165 respondents, 27 PhD were and 108 were PhD degrees. From the view of faculty members, participatory and goal-free models were more favorable. Analysis of the results revealed preference models on the basis of teaching experience gender and having a managerial position were not significant. ANOVA and LSD tests showed that in the goal-oriented model, difference of mean scores between the ranks of associate professor and assistant professor (P=0.003) and in the management-oriented model difference of mean scores between the ranks of lecturer and assistant professor (P=0.04) were significant.ConclusionPreferences of faculty members indicated that considering only the defined goals objectives and neglecting unforeseen and actual results on the one hand and participation of stakeholders, particularly students, were important criteria in the selection. Considering all results, and interaction with all stakeholders in evaluation, will strengthen its credibility and effectiveness.Keywords: Faculty, Participation, Goal Free, Results, Model}
نکته
- نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شدهاند.
- کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شدهاست. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
- در صورتی که میخواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.