به جمع مشترکان مگیران بپیوندید!

تنها با پرداخت 70 هزارتومان حق اشتراک سالانه به متن مقالات دسترسی داشته باشید و 100 مقاله را بدون هزینه دیگری دریافت کنید.

برای پرداخت حق اشتراک اگر عضو هستید وارد شوید در غیر این صورت حساب کاربری جدید ایجاد کنید

عضویت

جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه « Gross Motor » در نشریات گروه « پزشکی »

  • هاجر جهادیان سروستانی*
    مقدمه

    انگیزش بعنوان انگیزه درونی کودک برای کسب توانمندی در یک تکلیف، به گونه ای که تکلیف ومهارت موردنظر تا اندازه ای چالش برانگیز باشد تعریف می شود. هدف از تحقیق حاضر تببین رشد حرکتی (حرکات ظریف- درشت) اطفال 23-6 ماه با استفاده از انگیزش برتر  می باشد.

    روش

    روش پژوهش مطالعه حاضر، توصیفی و از نوع مطالعات پیمایشی است، جامعه آماری شامل کودکان دختر و پسر 23-6 ماه شهرستان شیراز است،  که در سال 1401 جمع آوری شدند،  نمونه آماری پژوهش حاضر شامل 334 کودک بوده که بصورت سیستماتیک مشخص شده بودند، ابزار گردآوری اطلاعات شامل، پرسشنامه انگیزش برتر و پرسشنامه سن- مرحله A.S.Q بوده است.

    نتایج  : 

     مولفه انگیزش 0/04 از واریانس حرکات درشت را تببین کرد و اندازه ضریب اثر استاندارد انگیزش بر رشد حرکات درشت 0/21 بود.ه است. همچنین انگیزش 0/01 از واریانس حرکات ظریف کودکان را پیش بینی کرد که  اندازه ضریب اثر استاندارد انگیزش بر رشد حرکات ظریف کودکان 0/11 است.

    نتیجه گیری

     کودکانی که تاخیر رشد حرکتی دارند توسط مربیان و والدین با راهبردهای گوناگون مانند بازیهای ریتم دار و موزون برانگیخته شوند، تا بدین وسیله  تاخیر های رشد حرکتی برطرف شود، ارزیابی انگیزش کودکان می تواند به متخصصان رشد حرکتی و کاردرمانگرها در علت تاخیر رشد حرکتی کمک کند.

    کلید واژگان: کودک, حرکات درشت, حرکات ظریف, انگیزش برتر}
    Hajar Jahadiansarvestani*
    Introduction

    motivation is an inner psychological driving force that persuades children to make efforts to master activities or skills that are somewhat challenging, The aim of this study was to anticipate the motor development of children aged 6-23 months by mastery motivation.

    Method

    The study was a descriptive- survey, in this study, 334 children were evaluated at 6-23 months of age in Shiraz, were collected in 1401, and were evaluated by mastery motivation questionnaire (DMQ18) and motor development by age & stage questionnaire (A.S.Q

    Result

    The results showed that motivation predicted 0.04 of the variance of gross motor development and the standard coefficient of the effect of motivation on gross motor development is 0.21, also motivation predicted 0.01 of the variance of fine motor development of children and the standard coefficient of the effect of motivation on fine motor development is 0.11.

    Conclusion

    Children with motor development delays can be motivated by teachers and parents with various strategies such as rhythmic games, so that the motor development delays can be eliminated. Children's motivation evaluation can help motor development specialists and occupational therapists in the cause of motor development delay.

    Keywords: Child, Gross Motor, Fine Motor, Mastery Motivation}
  • Jamile Ahmadi, Mahboubeh Ahmadi Doulabi, Firoozeh Sajedi, Malihe Nasiri
    Background
    The initial years of life particularly the first two years are regarded as the most important brain development period. This study attempted to determine the effect of care package on motor development in 12-month-old infants in Saqqez-Iran.
    Materials And Methods
    This study was a clinical trial conducted in 2016 on 70 infants of 12 months of age selected randomly in intervention and control groups in Saqqez-Iran. The care package was taught to mothers of infants in intervention group) by the researchers based on the book "Ages and Stages Learning Activities 0-5 years". These teachings for gross motor, included walking, pulling and pushing the toys, swinging, playing with ball, crawling, etc. and for fine motor skills included building towers, painting, filling a box with household items and emptying it, giving children books, stringing, etc. Motor skills (gross and fine) were measured by Age and Stage Questionnaire (ASQ-2) screening tool before intervention, 4 and 8 weeks after the intervention. Data were analyzed using SPSS version 20.0 software.
    Results
    In the intervention group, 56.2% and in the control group 51.4% were female, respectively. Results showed that 4 and 8 weeks after the intervention in gross movement, average scores in the intervention group were more than the control group (P = 0.02), and mean score in three times (before intervention, 4 and 8 weeks after the intervention) was significant difference (P = 0.002). Also, for fine movement, results showed that in this area average scores in the intervention group were more than the control group (P=0.02); and the average score was a significant difference in that three times (P=0.01).
    Conclusion
    Results revealed that the impact of care package in intervention group compared with control group in level of significance led to an improvement in motor skills domain (gross and fine movement) in 12-month-old infants in this study.
    Keywords: Child, Development, gross motor, fine motor, Intervention}
  • ناصر حوایی *، اکرم آزاد، ماندانا رضایی، افسون حسنی مهربان، مهدی علیزاده
    مقدمه واهداف
    دست نویسی یا نوشتن ترسیم دیداری از زبان گفتاری است. این مهارت برای موفقیت در مدرسه و دانشگاه، بیشتر مشاغل و فعالیت های فردی و اجتماعی لازم و ضروری است. اختلال نوشتن یا دیسگرافیا به عنوان اختلال در بیان نوشتاری تعریف می شود درحالیکه از دانش آموز انتظار می رود با توجه به سن، هوش و وضعیت آموزشی، عملکرد مناسبی داشته باشد. هدف از این مطالعه بررسی ابعاد و عوامل بروز اختلال نوشتن و معرفی راهکارهای مناسب برای ارزیابی و درمان به درمانگران و متخصصین آموزشی می باشد.
    مواد و روش ها
    برای تدوین این مقاله به منابع مربوط از سال های 1992 تا 2014 میلادی استناد گردیده است. به این منظور با استفاده از واژه های Handwriting، Poor Writer، Dysgraphia، Randomized Clinical Trial، Evaluation و Intervention و واژه های فارسی دست نویسی، اختلال نوشتن رشدی، ارزیابی، مداخله، تحقیقات مداخله ای
    در بانک های اطلاعاتیPub Med ، Science Direct،Scopus ،Google Scholar ، MAGIRAN و SID یک جستجوی جامع صورت پذیرفته است و در مرحله ی اول، 99 مقاله ی مرتبط با موضوع، انتخاب گردید. بر مبنای یک روش گزینشی هدفمند، 51 مقاله انتخاب گردیده است که در کنار سه کتاب، منابع این تحقیق محسوب می شود.
    یافته ها
    ابزارهای ارزیابی استاندارد متعددی در دسترس می باشد. آزمون جامع و استاندارد فارسی که بتوان از آن برای ارزیابی عملکرد نوشتن دانش آموزان استفاده نمود در ایران موجود نمی باشد. درمان به روش های متعدد انجام می شود. اما تعداد تحقیقات مداخله ای به خصوص مداخلات مبتنی بر کار و فعالیت محدود می باشد.
    نتیجه گیری
    استفاده از ابزارهای مناسب برای ارزیابی و تلفیقی از رویکردهای مختلف در قالب مطالعات کارآزمایی بالینی به درمانگران و متخصصین حیطه آموزش سفارش می گردد.
    کلید واژگان: دست نویسی, اختلال نوشتن رشدی, ارزیابی, مداخله, تحقیقات مداخله ای}
    Naser Havaei*, Akram Azad, Mandana Rezaei, Afsoon Hasani Mehraban, Mehdi Alizadeh
    Background And Aim
    Cerebral palsy is the most common movement disorder that is associated with life-long disability and movement impairment and leads to “disabilities” such as impairment, function limitation, and participation restrictions. Developing of the psychomotor disturbances results in the loss of ability to use the limbs, more weakness and paralysis, disability in performing activities of daily living, more dependence and ultimately, lowering quality of life. Therefore, because of developing of such disturbances, early rehabilitation is essential for patients with cerebral palsy. Kinesio taping technique is a relatively new technique applied in rehabilitation programs. The aim of the present review was a discussion about the effects of Kinesio taping techniques on improving motor skills in children with cerebral palsy
    Materials And Methods
    Using the keywords Cerebral palsy, Taping, Kinesio tape, and Kinesio taping electronic databases including Scopus, Pubmed, ISI, and Google Scholar were searched. Finally, 14 articles, based on the inclusion criteria were selected, up to April 2015. The articles were then classified according to the type and site of Kinesio taping application on the body.
    Results
    Review of the literature demonstrated that Kinesio taping technique is more effective on gross and fine motor function and dynamic activities than postural and static activities. Also, it was found that this technique has more effect on the children in higher developmental and motor stages (1st and 2nd levels of Gross Motor Function Classification System (GMFCS)).
    Conclusion
    It is concluded that Kinesio taping technique, as an adjunctive treatment and in combination with other treatment techniques, can be effective in the neurological rehabilitation of children with cerebral palsy to improve motor function and dynamic activities, especially in higher developmental and motor stages (1st and 2nd levels of GMFCS).
    Keywords: Cerebral Palsy, Kinesio taping, Fine, gross motor, Balance, Hand function}
  • ذبیح الله راستی، مینو کلانتری*، علیرضا شمس الدینی
    مقدمه واهداف
    فلج مغزی شایعترین اختلال حرکتی است که با ناتوانی و نقص حرکتی مادام العمر ارتباط دارد که می تواند منجر به ناتوانی هایی نظیر ضایعه ، محدودیت عملکرد و محدودیت مشارکت شود. بروز اختلالات حرکتی-روانی منجر به عدم به کارگیری اندام، ضعف و فلج بیشتر، اختلال در انجام فعالیت های روزمره زندگی، وابستگی بیشتر و در نهایت کاهش سطح کیفیت زندگی می شود. بنابراین به علت بروز چنین اختلالاتی انجام درمان به موقع ضروری است. تکنیک کینزیوتیپ تکنیک به نسبت تازه ای است که در برنامه های توانبخشی مورد استفاده قرار گرفته است. هدف این مقاله، مرور منابع به منظور بررسی اثرات تکنیک کینزیوتیپ بر بهبود مهارت های حرکتی در کودکان مبتلا به فلج مغزی می باشد.
    مواد و روش ها
    با استفاده از کلمات کلیدی انگلیسی cerebral palsy،taping ،kinesio tape،kinesio taping و واژگان کلیدی فارسی فلج مغزی و کینزیوتیپ در پایگاه های اطلاعاتی نظیر ISI، Pubmed، Scopus، وGoogle Scholar تعداد 14 مقاله (10 مقاله کامل و 4 چکیده مقاله) بر اساس معیار های ورود و تا آپریل 2015 انتخاب شد و پس از مرور برطبق محل به کار برده شدن کینزیوتیپ روی بدن و نوع کاربرد آن دسته بندی شد.
    یافته ها
    مرور منابع نشان داد که تکنیک کینزیوتیپ روی عملکرد حرکتی درشت و ظریف و فعالیت های دینامیک موثرتر از فعالیت های پوسچرال و استاتیک است و همچنین در مراحل رشدی و حرکتی بالاتر (سطوح 1 و 2 سیستم طبقه بندی عملکرد حرکتی درشت (GMFCS)) تاثیر بیشتری دارد.
    نتیجه گیری
    به نظر می رسد تکنیک کینزیوتیپ می تواند به عنوان مکمل درمان و در ترکیب با سایر تکنیک های درمانی در توانبخشی عصبی کودکان مبتلا به فلج مغزی به منظور بهبود عملکرد حرکتی و فعالیت های دینامیک به ویژه در مراحل رشدی بالاتر (سطوح 1 و 2 مقیاس GMFCS) موثر باشد.
    کلید واژگان: فلج مغزی, کینزیوتیپ, حرکات درشت و ظریف, تعادل, عملکرد دست}
    Zabih Allah Rasti, Minoo Kalantari*, Alireza Shamsoddini
    Background And Aim
    Cerebral palsy is the most common movement disorder that is associated with life-long disability and movement impairment and leads to “disabilities” such as impairment, function limitation, and participation restrictions. Developing of the psychomotor disturbances results in the loss of ability to use the limbs, more weakness and paralysis, disability in performing activities of daily living, more dependence and ultimately, lowering quality of life. Therefore, because of developing of such disturbances, early rehabilitation is essential for patients with cerebral palsy. Kinesio taping technique is a relatively new technique applied in rehabilitation programs. The aim of the present review was a discussion about the effects of Kinesio taping techniques on improving motor skills in children with cerebral palsy
    Materials And Methods
    Using the keywords Cerebral palsy, Taping, Kinesio tape, and Kinesio taping electronic databases including Scopus, Pubmed, ISI, and Google Scholar were searched. Finally, 14 articles, based on the inclusion criteria were selected, up to April 2015. The articles were then classified according to the type and site of Kinesio taping application on the body.
    Results
    Review of the literature demonstrated that Kinesio taping technique is more effective on gross and fine motor function and dynamic activities than postural and static activities. Also, it was found that this technique has more effect on the children in higher developmental and motor stages (1st and 2nd levels of Gross Motor Function Classification System (GMFCS)).
    Conclusion
    It is concluded that Kinesio taping technique, as an adjunctive treatment and in combination with other treatment techniques, can be effective in the neurological rehabilitation of children with cerebral palsy to improve motor function and dynamic activities, especially in higher developmental and motor stages (1st and 2nd levels of GMFCS).
    Keywords: Cerebral Palsy, Kinesio taping, Fine, gross motor, Balance, Hand function}
  • نرگس قمری، شهلا رفیعی، رمضان سلطانی، زهرا قمری
    سابقه و هدف
    با توجه اهمیت توسعه حرکات درشت، ظریف و هماهنگی بین آن ها جهت اجرای فعالیت های روزمره زندگی، درمان اختلال در کارکرد دست، یکی از اولویت های کار درمانگران است. نقایص درکی حرکتی در کودکان کم توان ذهنی، موجب می گردد که این کودکان در عمل کرد دست مثل زبر دستی، دچار مشکل باشند. لذا با توجه به اهمیت زبردستی و پیامدهای ناشی از اشکال در آن، بر روی فعالیت های روزمره زندگی و نیز وابسته بودن آن به توانایی فرد در انجام حرکات ظریف، هماهنگی سریع، حرکات درشت و توانایی های اداراکی، مطالعه حاضر به بررسی تاثیر مداخله درکی حرکتی بر زبردستی کودکان کم توان ذهنی پرداخته است.
    مواد و روش ها
    با استفاده از روش نمونه گیری غیر احتمالی ساده، بر اساس نمونه پایش و استفاده از فرمول حجم نمونه، تعداد 10 کودک برای گروه درمان و 10 کودک برای گروه کنترل در نظر گرفته شد. گروه درمان به مدت 10 هفته، هر هفته 3 جلسه 60 دقیقه ای، تحت آموزش مداخلات ادراکی حرکتی قرار گرفتند. هر دو گروه تحت آموزش معمول کاردرمانی قرار گرفتند. پس از 10 هفته، تمامی آزمودنی ها مجددا مورد ارزیابی قرار گرفتند. تست استاندارد پوردوپگ بورد برای ارزیابی زبردستی مورد استفاده قرار گرفت.
    یافته ها
    نتایج آزمون آنالیز واریانس یک طرفه نشان داد که نمرات خرده آزمون های تست پوردوپگ بورد، بین دو گروه تفاوت معناداری نداشت (05/0P≥) اما هم بستگی معناداری بین نمره کل تست برونینکز اوزرتسکی و خرده آزمون های تست پوردوپگ بورد به جز خرده آزمون مونتاژ مشاهده گردید (05/0P≤).
    نتیجه گیری
    نتایج مطالعه حاضر نشان داد که اگر چه خرده آزمون سرعت دست چپ، بیش از سایر خرده آزمون ها تحت تاثیر مداخلات درکی حرکتی قرار گرفت اما این مداخلات تاثیر معناداری بر زبردستی کودکان کم توان ذهنی نشان نداد.
    کلید واژگان: مداخلات درکی حرکتی, زبردستی, حرکات ظریف, حرکات درشت, کودکان کم توان ذهنی}
    Narges Ghamari, Shahla Rafiei, Ramezan Soltani, Zahra Ghamari
    Introduction
    Given the importance of the development of gross and fine motor activities and coordination between in performing activities of daily life, improving the hand function in mentally disabled children is one of the priorities of occupational therapists. Perceptual motor deficit in children with intellectual disability result in hand dysfunction such as dexterity. Considering the importance of dexterity and the consequences of problems on the activities of daily living, as well as its reliance on a person's ability to perform fine motor, coordination, speed, gross motor and perceptual abilities, in this study were considered the effect of perceptual motor intervention on dexterity of children with mental retardation.
    Materials And Methods
    Using simple non-probability method for sampling, based the pattern of monitoring and sample size, we selected 10 children for treatment and 10 children for control groups. The treatment group was trained for perceptual motor intervention for 10 weeks, 3 sessions of 60 min per week. Both groups were trained by an occupational therapiest. After 10 weeks, all subjects were re-evaluated. Purdopeg board test used to assess dexterity. Statistical analysis was performed, using SPSS software.
    Results
    One way analysis of variance showed that the scores of Purdopeg board test between the two groups was not significant (P ≥ 0/05), though there was a significant correlation between full scores of Bruininks – Oseretsky Test and Purdopeg board test except assembly test (P ≤ 0/05).
    Conclusion
    Results of present study showed that although the speed test in the left hand was affected by perceptual motor intervention more than any other tests of dexterity, the intervention did not significantly affect the dexterity of mentally retarded children.
    Keywords: Perceptual Motor Intervention, Dexterity, Fine Motor, Gross Motor, Mentally Retarded Children}
  • Reza Mostafavi, Vahid Ziaee, Hakimeh Akbari, Samaneh Haji, Hosseini
    Objective
    The purpose of this study was to investigate the effect of SPARK Physical Education (PE) program on fundamental motor skills in 4-6 year children. SPARK (Sports, Play, and Active Recreation for Kids) is an evidence based PE program designed in order to promote the lifelong wellbeing.
    Methods
    In total, 90 children aged 4 to 6 years were selected randomly. The children were allocated into 3 groups with separate PE programs: 1-SPARK, 2-Gymnastics and 3-Routine activity. Using the Test of Gross Motor Development (TGMD-2), a pretest was done in all groups. Afterwards, SPARK and Gym PE programs were performed for 8 weeks and 3 sessions each week. The third group used to do the routine physical education program in their daycare. After 8 weeks (24 sessions), the post tests were done for all groups with the same scoring system as the pretest.
    Findings
    The results showed that the SPARK program had a higher efficacy on the promotion of the fundamental motor skills comparing to the routine physical education programs or gymnastics PE group.
    Conclusion
    SPARK can be used as an appropriate alternative in order to promote the children’s motor skills.
    Keywords: Gross Motor, Routine Activity, Gymnastics, Wellness}
نکته
  • نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شده‌اند.
  • کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شده‌است. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
  • در صورتی که می‌خواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.
درخواست پشتیبانی - گزارش اشکال