جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه « Task » در نشریات گروه « پزشکی »
-
BackgroundDementia is recognized as a neurodegenerative disease that gradually causes serious cognitive, motor, and functional impairments in affected individuals. This study explored the impact of a meaningful task-oriented intervention on independence in activities of daily living, cognitive status, and physical abilities, including gait speed and balance, among elderly patients diagnosed with mild to moderate dementia.MethodsIn this randomized controlled trial, 40 participants aged 60-70, with a Functional Assessment Staging Tool (FAST Scale) score of 1-5, were recruited. They were randomly assigned to either a control group (n=20) receiving standard care, including medication and routine consultation, or an intervention group (n=20) receiving standard care along with eight 45–60-minute sessions of task-oriented interventions. These interventions were centered around familiar daily life activities in the home environment and were conducted twice a week. The primary outcome measure was the participants' independence in activities of daily living, assessed using the Barthel Index. Secondary outcome measures included cognitive function, evaluated using Addenbrooke’s Cognitive Examination-Revised, and physical performance, assessed through the Timed Up and Go test, 10 Meter Walk Test, and Berg Balance Scale.ResultsThe meaningful task-oriented intervention demonstrated significant improvements in independence in activities of daily living (p<0.01) compared to the control group. Additionally, improvements were observed in cognitive function and physical performance, including balance, lower limb strength, and walking speed (p<0.05).ConclusionThe integration of meaningful task-oriented interventions centered around familiar activities within the home environment appears to offer significant benefits for elderly patients with dementia. By engaging in tasks that resonate with their daily routines, these interventions can support the maintenance of essential skills and foster a sense of independence among affected individuals.Keywords: Activities Of Daily Living, Cognitive Function, Dementia, Physical Functional Performance, Task}
-
زمینه و هدفیکی از نکات مهم در طراحی کاربرمحور، توجه به شرایط فیزیکی و روانی کاربر و خطاهای ناشی از طراحی نامطلوب است. سیستم تغییر دنده دوچرخه و اهرم آن، از پیچیده ترین اجزای دوچرخه است که تعاملات فیزیکی و روانی متعدد کاربران با آن منجر به تاثیراتی بر جسم و روان آنها می شود. هدف از این پژوهش، شناخت دقیق نیازهای دوچرخه سواران در تعامل با محصول و طراحی محصول برای آن است.روش کاردر این پژوهش ابتدا با روش AEIOU تحلیلی کیفی صورت گرفت. در ادامه 50 دوچرخه سوار دانشگاه هنر اسلامی تبریز با روش نمونه گیری غیرتصادفی دردسترس پژوهش قرار گرفتند و با سنجش مطلوبیت 3 آزمودنی، از آنها نظرسنجی کمی به عمل آمد. پس از آماده سازی پیش نیازهای طراحی، با استفاده از تکنیک اسکمپر، ایده هایی ارائه و با روش DFV ارزیابی شد و ایده نهایی شکل گرفت.یافته هایافته های اولیه نشان داد که کاربران حین تغییردنده با مشکلات روانی نسبت به مشکلات فیزیکی بیشتر مواجه می شوند. همچنین طبق سنجش مطلوبیت، آزمودنی (2) با مجموع امتیاز 883 و میزان نسبت مطلوبیت 1.212 نسبت به آزمودنی (3) و 1.256 نسبت به آزمودنی (1) از نظر کاربران، مطلوب ترین محصول بود که این مسئله نشان داد میزان مطلوبیت با سادگی طراحی آزمودنی ها رابطه مستقیم دارد.نتیجه گیریاز آنجایی که بیشتر اشتباهات کاربران در درک جابه جایی منطقی دنده ها منجر به نامطلوب بودن شرایط تعویض دنده دوچرخه می شود. طراحی محصول مدنظر با تمرکز بر کاهش خطای کاربر و تعداد عملکردهای اضافی، تسریع در فرایند تصمیم گیری کاربر و بدون آسیب رسانی به سیستم تعویض دنده دوچرخه صورت گرفت.کلید واژگان: طراحی کاربرمحور, خطای کاربر, وظیفه, سنجش مطلوبیت}Background and ObjectivesOne of the important points in user-centric design is to pay attention to the physical and psychological conditions of the user and the errors caused by the product’s undesirable design. The bicycle shifting system is one of the most complex components that many interactions of users with it have an effect on them. This research recognizes the exact needs of cyclists and provides a solution to create effective user interaction.MethodsIn this research, using a combination method, a qualitative analysis was carried out using the AEIOU method, 50 cyclists of the Tabriz Islamic Art University were selected using non-random sampling method. Using a desirability testing of 3 subjects, a quantitative survey was done. After the preparation of the design requirements, by using SCAMPER technique, ideas were evaluated through DFV technique and the final idea was developed.ResultsThe results showed that users are faced with more psychological than physical problems during a gear shift. According to the desirability testing, the subject (2) with a score of 883, and the ratio of desirability of 1.212 compared to the subject (3) and 1.256 compared to the subject (1), was the most desirable product, which indicates the direct relation of the utility rate with the simplicity.ConclusionSince most users’ mistakes in understanding the logical displacement of the gears lead to poor bike switching conditions, the design of the product focuses on reducing user error and the number of additional operations and accelerating the user decision making process.Keywords: User-centered design, User error, Task, Desirability testing}
-
مقدمه و اهداف وجود کودک فلج مغزی فشارهایی را بر خانواده وارد می سازد. با توجه به اهمیت عملکرد خانواده در سلامت کلیه اعضا که متاثر از اجرای مناسب نقش ها خصوصا والدین می باشد، در مطالعه حاضر وظایف نقش والدینی در خانواده های کودکان فلج مغزی و کودکان سالم بررسی شد تا تاثیر کودکان فلج مغزی در هر حیطه از وظایف پدران و مادران مشخص گردد.
مواد و روش ها در مطالعه حاضر تحلیلی (مورد- شاهدی) و با نمونه گیری در دسترس، 47 پدر و مادر کودک فلج مغزی و 47 پدر و مادر کودک سالم انتخاب و پرسش نامه وظایف نقش والدینی و پرسش نامه دموگرافیک را پاسخ دادند. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 18 و آزمون های t مستقل و زوجی تحلیل شد.
یافته ها نتایج نشان داد نمرات وظایف نقش پدران کودک فلج مغزی در نمره کلی و همه حیطه ها و معیارهای پرسش نامه (005/0≥p)، و در مادران (02/0p≤) به جز میزان اهمیت در مقایسه با والدین فرزند سالم، پایین تر است. نمرات وظایف مادران فرزند سالم جز گزینه اوقات فراغت و میزان اهمیت در قیاس با همسرانشان (004/0p≤) و مادران کودک فلج مغزی جز گزینه اوقات فراغت در مقایسه با همسرانشان (001/0p<) بیشتر است.
نتیجه گیری والدین کودک فلج مغزی در اجرای نقش خود در همه حیطه ها با مشکل مواجه هستند. تنها میزان اهمیت مادران کودک فلج مغزی به وظایف است که در مقایسه با مادران فرزند سالم تغییر نمی کند. مادران بیشتر از پدران درگیر وظایف والدی هستند. به نظر می رسد درمانگرانی که با والدین کودک فلج مغزی مواجه هستند باید این موضوع را برای پیگیری برنامه های درمانی کودکان و حفظ و ایجاد سلامت و تعادل نقش های والدین، مد نظر قرار دهند.کلید واژگان: فلج مغزی, وظایف, نقش والدین}Background And AimsChildren with Cerebral Palsy (CP) bring about pressures on the families. As family function is noticeably dependent on all member's health condition, which is affected by proper implementation of their roles, specially parents, in the present survey, decision was made to study parenting role tasks in families with CP children and those with normal children to determinate possible influence of CP children on their fathers and mothers tasks.Materials And MethodsIn the current case-control study, following non-probability sampling, 47 CP and 47 normal childrens parents responded to parenting role tasks questionnaire as well as a demographic questionnaire. Data was analyzed using SPSS, version 18, running independent and paired t tests.ResultsThe results showed that the task scores for mothers with CP chilren (p≤0/02), except for importance, and task scores for fathers with CP chilren in all items (p≤0/005) were lower than those of the parents with normal children. Also, tasks scores for healthy childrens mothers, except for leisure time and importance items, in comparison with their husbands (p≤0/004), and task scores for mothers with CP, except for leisure time in comparison with their husbands (pConclusionParents of children with CP face a huge number of problems in their role in all domains. The only factor which is constant betweeh these mothers and those of healthy children is the importance given to their tasks. Mothers are more involved in parenting roles than fathers; therapists who are working with parents of CP children should pay attention to these parents problems, while they follow the clients treatment program and try to keep balance in parenting tasks.Keywords: Cerebral Palsy, task, parenting role} -
The changing demands on the health sectors in low- and middle-income countries especially sub-Saharan African countries continue to challenge efforts to address critical shortages of the health workforce. Addressing these challenges have led to the evolution of non-physician clinicians (NPCs), that assume some physician roles and thus mitigate the continuing shortage of doctors in these countries. While it is agreed that changes are needed in physicians roles and their training as part of the new continuum of care that includes NPCs, we disagree that such training should be geared solely at ensuring physicians dominated health systems. Discussions on the workforce models to suit low-income countries must avoid an endorsement of a culture of physician focused health systems as the only model for sub-Saharan Africa (SSA). It is also essential that training for NPCs be harmonized with that of physicians to clarify the technical roles of both.Keywords: Non, physician Clinicians (NPCs), Physician Training, Nurses, Task, Shifting, Health Workforce, Training, Leadership}
-
Recent proposals for re-defining the roles Africas health workforce are a continuation of the discussions that have been held since colonial times. The proposals have centred on basing the continents healthcare delivery on non-physician clinicians (NPCs) who can be quickly trained and widely distributed to treat majority of the common diseases. Whilst seemingly logical, the success of these proposals will depend on the development of clearly defined professional duties for each cadre of healthcare workers (HCW) taking the peculiarities of each country into consideration. As such the continent-wide efforts aimed at health-professional curriculum reforms, more effective utilisation of task-shifting as well as the intra and inter-disciplinary collaborations must be encouraged. Since physicians play a major role in the training mentoring and supervision of physician and nonphysician health-workers alike, the maintenance of the standards of university medical education is central to the success of all health system models. It must also be recognized that, efforts at improving Africas health systems can only succeed if the necessary socio-economic, educational, and technological infrastructure are in place.Keywords: Medical Education, Human Resources for Health, African Health Systems, Non, physician Clinicians, (NPCs), Task, Shifting, Health System Reform}
-
As Eyal et al put forth in their piece, Non-physician Clinicians in Sub-Saharan Africa and the Evolving Role of Physicians, task-shifting across sub-Saharan Africa through non-physician clinicians (NPCs) has led to an improvement in access to health services in the context of physician-shortages. Here, we offer a commentary to the piece by Eyal et al, concurring that physicians roles should evolve into specialized medicine and that skills in mentorship, research, management, and leadership may create more holistic physicians clinical services. We believe that learning such non-clinical skills will allow physicians to improve the outcome of their clinical services. However, at the risk of a local, clinical brain drain as physicians shift to explore beyond the clinical sphere, we advocate strongly for increased caution to be exercised by leadership over the encouragement of this evolution. In the context of still-present physician shortages across many developing countries, we advocate to analyze this changing role and to purposefully select each new skill according to the context, giving careful consideration to the timing and degree of its evolution.Keywords: Non, physician Clinicians (NPCs), Physicians, Task, Shifting, Sub, Saharan Africa, Non, clinical, Skills, Rwanda}
-
زمینه و هدف
در پاسخ به افزایش تقاضا برای ارتقای توانمندی های فارغ التحصیلان رشته های پزشکی در دهه های اخیر، تغییرات اساسی در طراحی و ارایه آموزش پزشکی ایجاد شده است. آموزش وظیفه مدار سیستم جامعی با دیسیپلین های متعدد آموزش و یادگیری است که بر مجموعه ای از وظایف که پزشکان با آن روبه رو هستند، تاکید دارد و یادگیری در این روش از طریق انجام وظایف و درک مفاهیم و مکانیسم های مرتبط با آن صورت می گیرد. هدف از مطالعه حاضر، مروری بر پژوهش های انجام شده با موضوع آموزش وظیفه مدار در حوزه آموزش پزشکی بود.
روش کارپایگاه های الکترونیکی Magiran، SID، Google Scholar، PubMed، Scopus و ScienceDirect در سال 1393 مورد جستجو قرار گرفت. همه مقالات مرتبط بدون در نظر گرفتن محدودیت در زمان انتشار، جمع آوری گردید و مقالاتی که شرایط ورود به مطالعه (ارتباط با حیطه پزشکی، دارا بودن اهداف، روش کار، حجم نمونه، تحلیل و نتیجه گیری مشخص و در دسترس بودن متن کامل) را داشتند، انتخاب شد. در نهایت تجزیه و تحلیل بر روی 10 مقاله کمی، کیفی و یا ترکیبی انجام گرفت.
یافته هااگرچه آموزش وظیفه مدار در سطوح و موقعیت های مختلف استفاده شد، اما مستندات نشان داد که در مقایسه با آموزش سنتی، کارایی و اثربخشی بیشتری داشت و باعث ایجاد پیامدهای مطلوبی برای دانشجویان، استادان و بیماران گردید.
نتیجه گیرینتایج پژوهش نشان داد که آموزش وظیفه مدار یک استراتژی قوی آموزشی می باشد و در بسیاری از دانشکده های پزشکی به عنوان روش مناسبی جهت آموزش و یادگیری پذیرفته شده است. بنابراین برای ارتقای دانش، مهارت و توانمندی های حرفه ای پیشنهاد می شود.
کلید واژگان: آموزش وظیفه مدار, آموزش پزشکی, تئوری, عمل}Background and ObjectiveIn recent decades, there have been substantial changes in the design and delivery of medical education in congruence with the higher demand for improved professional competencies of medical graduates. Task-based learning is an integrated system and a multidisciplinary teaching and learning approach. In task-based learning, the focus of learning is a set of tasks addressed by a doctor in clinical practice. In this method, subjects are taught through the performance of tasks and understanding of concepts and mechanisms underlying the tasks. The aim of this study was to review articles on task-based learning in medical education.
MethodsElectronic databases and publishers such as ScienceDirect, PubMed, Scopus, Google Scholar, SID, and Magiran were reviewed in 2014. All articles on task-based learning in medical education without consideration of publication date were collected. Studies which had the inclusion criteria (relevant to the field of medicine, having objectives, method, sample size, analysis, a specific conclusion, and availability of the full text) were selected. In total, 10 qualitative, quantitative, or mixed studies were selected for analysis.
ResultsAlthough task-based learning had been used in different levels and situations, evidence suggested that, in comparison to the traditional training method, it has more efficiency and effectiveness. Task-based learning is an important tool in medical education with positive effects on faculty members, students, and patients.
ConclusionThis study has shown that task-based learning is a powerful educational strategy and has been accepted as an appropriate tool in teaching and learning activities in most medical schools. Therefore, it is recommended for the promotion of knowledge, skills, and professional competency.
Keywords: Task, based learning, Medical education, Knowledge, Performance} -
پیش زمینه و هدفتنظیم هیجان نقش مهمی بر عواطف و رفتار نوجوانان دارد. با توجه به نقش دل بستگی و راهبردهای مقابله ای کارآمد در تحول مهارت های تنظیم هیجانی، پژوهش حاضر باهدف تعیین ارتباط میان سبک های دل بستگی و سبک های مقابله ای با دشواری های تنظیم هیجان در نوجوانان انجام گردید.روشروش تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری را 5291 هزار نفر از دانش آموزان دختر و پسر پایه دوم و سوم دبیرستان های شهر تالش تشکیل می داد. جهت دستیابی به اهداف پژوهش تعداد 200 نفر به عنوان نمونه موردمطالعه از این جامعه انتخاب شدند؛ و از آن ها خواسته شد تا به مقیاس دشواری های تنظیم هیجانی (DERS)، پرسشنامه دل بستگی نوجوانان به والدین و همسالان (IPPA-R) و پرسشنامه سبک های مقابله (CSQ) پاسخ دهند. داده های پژوهش با استفاده از میانگین، انحراف استاندارد، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام مورد تحلیل قرار گرفت.یافته هانتایج نشان داد رابطه بین دشواری های تنظیم هیجان با دل بستگی به مادر، دل بستگی به پدر و دل بستگی به همسالان منفی و معنی دار است. همچنین رابطه دشواری های تنظیم هیجان با سبک مقابله ای مسئله مدار منفی و معنی دار و با راهبرد مقابله ای هیجان مدار مثبت و معنی دار بود. بر اساس نتایج تحلیل رگرسیون گام به گام، سازه های دل بستگی به مادر، دل بستگی به همسالان و مقابله مسئله مدار و هیجان مدار 24 درصد از تغییرات دشواری های تنظیم هیجان را تبیین می کنند.بحث و نتیجه گیریدل بستگی به والدین و همسالان و استفاده از سبک های مقابله ای کارآمد ازجمله عوامل مهمی است که در دشواری های تنظیم هیجان نقش دارند.
کلید واژگان: دشواری های تنظیم هیجان, سبک های دل بستگی, سبک مقابله ای مسئله مدار, سبک مقابله ای هیجان مدار}Background and AimsEmotion regulation plays a significant role on the emotions and behavior of adolescents. According to the role of attachment and efficacy of coping styles in development of emotion regulation skills, the purpose of this study was to determine the relationship between attachment styles and coping styles with emotion Dysregulation in adolescents.Materials and MethodsThis descriptive study was conducted on 200 students that were selected from 5291 male and female students of second and third grade of high schools in Talesh city. All participants were asked to fill Emotion Dysregulation Scale (DERS), Parents and Peers Adolescent attachment to Inventory (IPPA-R) and Coping Styles Questionnaire (CSQ). The data were analyzed using mean standard deviation, Pearson correlation and step by step regression.ResultsThe result of step by step regression analysis revealed that there was a negative and significant relationship between emotional dysregulation with attachment to mother, attachment to father and peers. Also, the relationship of emotional dysregulation was negatively associated with task-oriented coping style but had a positive and significant relationship with Emotion-oriented coping strategies. According of step by step regression analysis, mother and peer attachment and emotion-oriented coping could predict 24 percent of emotional dysregulation variance.ConclusionThe making attachment to parents and peers and coping styles efficiently are important factors that are involved in emotion dysregulation in adolescences.Keywords: Attachment styles, Emotion Dysregulation, Emotion, oriented coping style, Task, oriented coping style} -
زمینه و هدفیکی از رایجترین نواقص مشاهده شده بعد از سکته مغزی نقص در کنترل تنه و تعادل می باشد که می تواند منجر به ناتوانی یا وابستگی در بسیاری از فعالیت های عملکردی زندگی می شود. رویکردهای درمانی متنوعی در توان بخشی افراد سکته مغزی به کار رفته اما هنوز هیچ رویکرد پذیرفته شده منحصر به فردی برای توان بخشی افراد سکته مغزی وجود ندارد، با این حال شواهد بسیاری مبنی بر اینکه تمرینات تکلیف محور می تواند به عنوان یک درمان عصبی-حرکتی در توان بخشی موثر باشد وجود دارد. هدف از این مطالعه بررسی تاثیر تمرینات شدید تعادلی تکلیف محور بر تعادل و تحرک عملکردی در افراد سکته مغزی مزمن بوده است.روش بررسیاین مطالعه به روش مداخله ای- نیمه تجربی بر روی 13 مراجع سکته مغزی مزمن(4 زن و 9 مرد با میانگین سنی41/8 ± 07/55) با داشتن معیارهای ورود به مطالعه انجام شد. مداخله شامل 10 روز تمرین فشرده، که طی 2 هفته و در هر هفته به صورت 5 روز متوالی و روزانه 3 ساعت انجام شد. قبل و بعد از مداخله ارزیابی های «تعادلی برگ» و «آزمون زمان دار برخاستن و برگشتن (Time Up and Go: TUG)» انجام گرفت.یافته هاتمرینات شدید تعادلی تکلیف محور در افراد سکته مغزی مزمن به طور معناداری، تعادل عملکردی را افزایش(005 /0 (p=، و نیز زمان تحرک عملکردی را کاهش داد(001/0 p=).نتیجه گیرینتایج به دست آمده نشان داد که تمرینات شدید تعادلی تکلیف محور می تواند باعث بهبود تعادل عملکردی و تحرک عملکردی شود. با توجه به اینکه این تمرینات فقط بر روی یک گروه انجام شد نیاز به انجام تحقیقات دیگر با داشتن گروه کنترل مناسب به نظر می رسد. همچنین برای بررسی ماندگاری اثر تمرینات، پیگیری نتایج پیشنهاد می شود.
کلید واژگان: سکته مغزی, تعادل عملکردی, تحرک عملکردی, رویکرد تکلیف محور, تمرینات شدید}Background And AimOne of the most common defects observed after stroke is deficit in trunk control and balance which can lead to disability or dependency in many functional activities in life. Many therapeutic approaches are used in the rehabilitation of stroke patients، but there is no any unique accepted approach in this field yet. However there are many evidences that show task-oriented practice for neuro-movement rehabilitation can be efficient. The purpose of this study was to examine the effect of intensive task-oriented balance practices on functional balance and mobility in patients with chronic stroke.Materials And MethodsThis study was an intervention - quasi-experimental with chronic stroke on 13 patients (study on 4 women، 9 men، mean age 55/07 ± 8/41) which were selected according to inclusion criteria. The intervention included 10 days of intensive practice during 2 weeks، 5 days per week for 3 hours a day. The assessments (Berg Balance Scale، Time Up and Go) were performed before and after the intervention.ResultsIntensive task-oriented balance training in patients with chronic stroke significantly increased the functional balance (p=0/005) and reduced the time of functional mobility (p=0/001)ConclusionThe results showed that intensive task-oriented balance training can improve functional balance and functional mobility. Because this study was done only in one group، conducting more studies with appropriate control group is suggested. Follow up were recommended in order to show durability effect for future researches.Keywords: Stroke, Functional balance, Functional mobility, Task, oriented approach, Intensive practice} -
هدفهدف پژوهش حاضر، ارزیابی نقص تقسیم توجه،در بیماران آلزایمر (AD) با استفاده از روش تکلیف دوگانه است، تا مشخص شود که آیا از این روش می توان برای تشخیص زودهنگام AD استفاده کرد یا خیر.روش23 فرد مسن (یازده زن و دوازده مرد) به طور داوطلبانه در تحقیق شرکت کردند: سیزده بیمار AD و ده فرد مسن سالم گروه کنترل. کاربندی آزمایشی شامل کوشش های الف)single-task و ب)dual-task با دو سطح دشواری بود. در وضعیت single-task از شرکت کنندگان خواسته شد ماه های سال را با ترتیب معمولی (آسان) و معکوس (دشوار) پشت سرهم بیان کنند. آنها یک تکلیف بینایی فضایی حرکتی کامپیوتری از نوع پیگردی را نیز اجرا کردند. در وضعیت dual-task، شرکت کنندگان همزمان با اجرای تکلیف پیگردی، یکی از تکالیف یادآوری ماه های سال را نیز اجرا می کردند.یافته هایک اثر تعاملی (بیماری×سطح دشواری) معنادار مشاهده شد. به این صورت که، در بیماران ADافت عملکرد اجرای همزمان دو تکلیف تابع سطح دشواری تکلیف بود، در حالی که برای افراد مسن گروه کنترل این گونه نبود.نتیجه گیرینتایج تحقیق حاضر درک ما در زمینه نقص های توجه بیماران AD را افزایش می دهد و نیز نشان می دهد در ارزیابی توجه افراد مبتلا به مشکلات شناختی، باید نقش بار شناختی تکالیف بکار رفته در روش تکلیف دوگانه نیز به عنوان یک عامل میانجی در نظر گرفته شود.
کلید واژگان: زوال عقل, توجه, تکلیف دوگانه, تکلیف بینایی, فضایی, حرکتی, سالمندی}ObjectivesThe aims of the present investigation was the evaluation of divided attention deficits in Alzheimer's disease (AD) patients by using dual-task paradigm in order to ascertain whether this method can be useful in the early diagnosis of AD or not.Materials and MethodsA total of 23 elderly individuals (11 females and 12 males) voluntarily participated in the investigation: 13 patients with Alzheimer's disease (AD) and 10 healthy elderly individuals. The experimental setup consisted of (a) single -task and (b) dual-task trials at two levels of difficulty. In singletask condition, the participants were asked to recite the months of the year continuously with normal order (easy) and backward (difficult). They also performed a computerized visuospatial/motor tracking task. The participants then performed the tracking task in conjunction with each of the months reciting tasks as dual-task condition.ResultsThe results showed a significant interaction (disease × level of difficulty) effect. So that, the performance impairment on combine performance in two simultaneous tasks was related to task difficulty, but the elderly control group did not differ in the easy and difficult conditions.ConclusionThese findings not only increase our understanding of the attention deficits in AD patients, but also have implications for the mediating effect of cognitive load in using dual-task paradigm for studying attention mechanisms of cognitively suffered individuals.Keywords: Dementia, Attention, Dual, Task, Visuospatial, Motor Task, Aging} -
Action research is an attempt to seek immediate solutions to the problems experienced in educational settings. In this type of research, teachers are the researchers who intend to make instant reforms to develop, and improve their teaching styles and reflect on pedagogical practices. The purpose of this study was to conduct an action research to tackle the problem of students’ low motivation in English classes at the medical school of Iran University of Medical Sciences in fall 2010. Participants of this study were 98 third-semester ESP students of medicine. To reform the situation and promote students’ motivation to participate in classes more actively and eagerly, the researchers changed the syllabus by applying Kemmis and McTaggart’s (1988) cyclical model of action research, and adopting task-based teaching. Data was collected by means of interviews with both teachers and students to determine the changes to be made in the syllabus, classroom observations to monitor students’ behavioral changes, and a questionnaire to assess students’ attitudes towards the changes. This research study had a number of valuable outcomes the most important of which was a change in classroom behavior of the students.Keywords: Action research, Low, motivation, English for specific purposes, Task, based teaching, Cyclical model of action research}
-
زمینه و هدفیکی از رایجترین نواقص مشاهده شده بعد از سکته مغزی نقص در کنترل تنه و تعادل می باشدکه می تواند منجر به ناتوانی یا وابستگی در بسیاری از فعالیت های عملکردی زندگی می شود. رویکردهای درمانی متنوعی در توان بخشی افراد سکته مغزی به کار رفته اما هنوز هیچ رویکرد پذیرفته شده منحصر به فردی برای توان بخشی افراد سکته مغزی وجود ندارد، با این حال شواهد بسیاری مبنی بر اینکه تمرینات تکلیف محور می-تواند به عنوان یک درمان عصبی- حرکتی در توان بخشی موثر باشد وجود دارد. هدف از این مطالعه بررسی تاثیر تمرینات شدید تعادلی تکلیف محور بر تعادل و تحرک عملکردی در افراد سکته مغزی مزمن بوده است.روش بررسیاین مطالعه به روش مداخله ای-نیمه تجربی بر روی 13 مراجع سکته مغزی مزمن(4 زن و 9 مرد با میانگین سنی 41/8 ±07/55) با داشتن معیارهای ورود به مطالعه انجام شد. مداخله شامل 10 روز تمرین فشرده، که طی 2 هفته و در هر هفته به صورت 5 روز متوالی و روزانه 3 ساعت انجام شد. قبل و بعد از مداخله ارزیابی های «مقیاس تعادلی برگ (Berg Balance Scale: BBS)» و «آزمون زمان دار برخاستن و برگشتن (Time Up Go: TUG)» انجام گرفت.یافته هاتمرینات شدید تعادلی تکلیف محور در افراد سکته مغزی مزمن به طور معناداری، تعادل عملکردی را افزایش(005/0(p=، و نیز زمان تحرک عملکردی را کاهش داد(001/0p=).نتیجه گیرینتایج به دست آمده نشان داد که تمرینات شدید تعادلی تکلیف محور می تواند باعث بهبود تعادل عملکردی و تحرک عملکردی شود. با توجه به اینکه این تمرینات فقط بر روی یک گروه انجام شد نیاز به انجام تحقیقات دیگر با داشتن گروه کنترل مناسب به نظر می رسد.همچنین برای بررسی ماندگاری اثر تمرینات، پیگیری نتایج پیشنهاد می شود.
کلید واژگان: سکته مغزی, تعادل عملکردی, تحرک عملکردی, رویکرد تکلیف محور, تمرینات شدید}Background And AimOne of the most common defects after stroke is deficit in trunk control and balance which can lead to disability or dependency in many functional activities in life. Many therapeutic approacheswere used in the stroke rehabilitation، but there is not any unique accepted approach in this field yet. However there are many evidences that show task-oriented practice for neuro-movement rehabilitation can be efficient. The purpose of this study was to examine the effect of intensive task-oriented balance practices on functional balance and mobility in patients with chronic stroke.Materials And MethodsThis was an interventional - quasi-experimental study on 13 patients (4 women، 9 men، mean age 55. 07 ± 8. 41) with chronic stroke which were selected according to inclusion criteria. The intervention included 10 days of intensive practice during 2 weeks، 5 days per week and 3 hours a day. The assessments (Berg Balance Scale، Time Up-Go) were performed before and after the intervention.ResultsIntensive task-oriented balance training in patients with chronic stroke significantly increased the functional balance (p=0. 005) and reduced the time of functional mobility (p=0. 001)ConclusionThe results showed that intensive task-oriented balance training can improve functional balance and functional mobility. Because this study was done only in one group، conducting more studies with appropriate control group is suggested. it is recommended to follow up the long lasting effects of training.Keywords: stroke, Functional balance, Functional mobility, task, oriented approach, intensive practice} -
مقدمهسکته مغزی یکی از شایع ترین بیماری های نورولوژیک تهدید کننده زندگی و مهم ترین علت ناتوانی افراد مسن است. بروز آسیب حرکتی در یک اندام فوقانی به عنوان اصلی ترین عامل وابستگی در فعالیت های روزمره زندگی به شمار می آید. هدف از این پژوهش، بررسی تاثیر استفاده هم زمان از تمرینات تکلیف محور و روش محدودیت درمانی اجباری بر روی عملکرد حرکتی اندام فوقانی بیماران همی پلژی بزرگسال بود.مواد و روش هاپژوهش حاضر از نوع مداخله ای بود و نمونه گیری به صورت در دسترس از کلینیک های کاردرمانی و مراکز توان بخشی استان قزوین انجام شد. 26 بیمار 65-40 ساله سکته مغزی انتخاب شده و 3 روزدر هفته به مدت 8 هفته یک ساعت در روز تمرینات تکلیف محور هم زمان با 5 ساعت محدود کردن اندام سالم را انجام دادند. ابزارهای ارزیابی مورد استفاده شامل آزمون های Fugl-Meyer و Action research arm به منظور بررسی عملکرد حرکتی اندام فوقانی بود. آزمون آماری Paired t جهت تحلیل داده ها مورد استفاده قرار گرفت. از نرم افزار SPSS نسخه 18 برای آنالیز داده ها استفاده گردید و سطح معنی داری 05/0در نظر گرفته شد.یافته هاارزیابی ها نشان دهنده بهبود معنی دار عملکرد اندام فوقانی (05/0 > P) بعد از استفاده هم زمان از تمرینات تکلیف محور و روش محدودیت درمانی بود.نتیجه گیرینتایج حاصل از تحقیق حاضر نشان داد که استفاده هم زمان از تمرینات تکلیف محور روش محدودیت درمانی می تواند روش موثری جهت بهبود عملکرد اندام فوقانی بیماران سکته مغزی باشد.
کلید واژه ها: تمرینات تکلیف محور، محدودیت درمانی اجباری، عملکرد اندام فوقانی، همی پلژیمقدمهسکته مغزی یکی از شایع شایع ترین بیماری های نورولوژیک تهدید کننده زندگی و مهم مهم ترین علت ناتوانی افراد مسن است. بروز آسیب حرکتی در یک اندام فوقانی به عنوان اصلی اصلی ترین عامل وابستگی در فعالیت های روزمره زندگی به شمار می می آید. هدف از این پژوهش، بررسی تاثیراستفاده تاثیر استفاده هم زمان از تمرینات تکلیف محور و روش محدودیت درمانی اجباری بر روی عملکرد حرکتی اندام فوقانی بیماران همی همی پلژی بزرگسال بود.
IntroductionStroke is one of the most common life-threatening neurologic disorders and is among the most important causes of disability in adult life. Unilateral upper limb motor impairment is one of the main causes of dependence in daily living activities. The aim of this study was to demonstrate the effects of simultaneously using both task-oriented exercise and constraint-induces movement therapy on adult hemiplegic patients’ upper limb performance.Materials And MethodsIn this semi empirical-intervention study، 26 patients with CVA، who aged 40 to 65 years، were recruited from occupational therapy clinics and rehabilitation centers of Qazvin، Iran using convenience sampling. They performed task-oriented exercises 1 hour a day، while simultaneously under went 5 hours of CIMT، 3 days a week for 8 weeks. Fugl-Meyer test and Action Research Arm Test were used to evaluate upper limb motor performance. Paired t test was conducted for statistical analysis of data using SPSS 18 (α = 0. 05).ResultsEvaluation results showed significant improvements in upper limb functioning following the simultaneous use of task oriented training and CIMT.ConclusionThe results of this study indicate that simultaneous use of task oriented training and CIMT can be viewed as an effective way to improve the performance of the upper limb of stroke patients.Keywords: Task, oriented therapy, Constraint, induced therapy, Upper limb function, Hemiplegia} -
سابقه و اهدافدر دهه های اخیر، لزوم تجدید نظر در روش یکسویه تدریس و استفاده از روش های دوسویه و فعال یادگیری از سوی سیستم های آموزشی، احساس شده و کاربرد این روش ها در آموزش علوم پزشکی گسترش یافته است. پژوهش حاضر، به منظور ارزیابی روش های آموزشی دو جانبه و تکلیف محور نسبت به روش یکسویه مرسوم آموزش دانشجویان دوره کارشناسی طراحی و اجرا گردید.روش بررسیاین مطالعه توصیفی- مقطعی بر روی 45 نفر از دانشجویان ترم سوم کارشناسی اتاق عمل و هوشبری که واحد روش تحقیق را اخذ کرده بودند انجام شد. ابزار سنجش میزان رضایت دانشجویان، پرسشنامه پایا و روا شامل 10 سوال بود. تجزیه و تحلیل داده ها با نرم افزار SPSS صورت گرفت.یافته هابر اساس یافته های پژوهش کلیه دانشجویان علاقه و رضایتمندی بیشتری نسبت به روش تدریس دو جانبه و تکلیف محور اظهار نمودند. 3/56% آنان کاملا موافق و 8/43% موافق بودند. دانشجویان بیشترین نمره (56/3) را به انجام تکلیف (پروژه) در حین ترم به عنوان یک روش یادگیری دادند.نتیجه گیریرضایت بالای دانشجویان از روش های تدریس دو جانبه و تکلیف محور می تواند نشان دهنده یادگیری موثرتر و عمیق تر فراگیران در مقایسه با روش های یکسویه تدریس باشد.
کلید واژگان: روش تدریس, دو جانبه, تکلیف محور, دوره کارشناسی}IntroductionIn the recent decades, a revision of the traditional methods of teaching and using new methods of active learning has been felt in the educational system and the application of these methods in various sciences such as medical sciences has increased. The purpose of this study was to assess the effectiveness of interactive and task-based learning methods compared to the traditional methods of teaching to undergraduates.MethodA survey carried out on 45 students of surgical technology and anesthesia who attended in the Research Methods Course. A reliable and valid questionnaire including ten items was used to collect data on students’ satisfaction with the interactive and task based teaching methods. The data were collected and analyzed using SPSS-V16.ResultsThe findings of the study showed that most of the students were significantly more satisfied with the interactive and task-based teaching methods compared to the conventional lecturing method. Of 34 students who attended in the survey, %56.3 completely agreed and %43.8 agreed with the interactive and task based teaching methods. The highest score of satisfaction (3.56) was given to task-based learning.ConclusionThe findings suggest that students’ satisfaction with the interactive and task-based teaching methods may direct them towards deeper learning compared to the conventional uni-directional methods.Keywords: Teaching methods, Interactive, Task, Based Learning, Undergraduate} -
ObjectivesThe aim of this study was to identify the role of attentional process in postural control using choice reaction time task while changing the visual and proprioceptive cues under difficult balance task (standing on one-leg).MethodsThis cross-sectional study was conducted by participating 20 young people (22.75± 2.29). Each subject performed one-leg standing as balance task for each of the following 2 test conditions: free balance position (single task), and balancing while performing secondary cognitive task (choice reaction time task). Each test was carried out for each of the following 3 sensory conditions: on hard surface with open eyes, on hard surface with closed eyes and on foam surface with closed eyes. One way ANOVA was used for analysis.ResultsAnalyses of the task conditions didn’t show significant difference between single and dual task under two sensory conditions, in open and in closed eye on hard surface (P > 0.05), but there was significant difference between single and dual tasks on soft foam with closed eyes [t(19) = -2.391, P = 0.027].DiscussionFindings revealed that significant difference in balance performance of individuals under three different sensory conditions caused by reduction in base of support and this effect can be seen in dual task condition as well. Therefore it can be concluded that the nature of the primary task have the most influence on balance performance and this is not the effect of dual task condition.Keywords: Balance, Attentional Process, Dual, Task}
-
هدف
با توجه به اهمیت فرآیندهای آگاهانه از جمله فعالیت های شناختی در تنظیم و ثبات پاسچر و سازگاری های احتمالی مطرح شده در سیستم عصبی مرکزی بیماران مبتلا به بی ثباتی عملکردی مچ پا، این تحقیق با هدف مقایسه الگوهای تداخل دو تکلیف حافظه کوتاه مدت شنیداری و ثبات پاسچر بین بیماران مبتلا به بی ثباتی عملکردی مچ پا و افراد سالم صورت گرفت.
روش بررسیدر این مطالعه مقطعی و مورد– شاهدی، 15 بیمار مبتلا به بی ثباتی عملکردی مچ پا به روش ساده و در دسترس انتخاب و با 15 فرد سالم که با آنها جور شده بودند، با استفاده از الگوی تکلیف دوگانه، تحت بررسی و مقایسه قرار گرفتند. برای هر آزمودنی 6 مرحله ارزیابی، حاصل از دو سطح بی ثباتی دستگاه تعادل بایودکس و سه درجه دشواری تکلیف حافظه کوتاه مدت شنیداری انجام و در هر مرحله نمره عملکرد تکلیف پاسچر و تکلیف شناختی محاسبه شد. داده های حاصل با استفاده از آزمون آماری تحلیل واریانس برای اندازه های مکرر تجزیه وتحلیل شد.
یافته هانتایج نشاندهنده تداخل بین تکلیف پاسچر و تکلیف حافظه کوتاه مدت شنیداری در بیماران مبتلا به بی ثباتی عملکردی مچ پا و افرادسالم بود (0/05>P)، ولی تداخل در دو گروه اختلاف معناداری نداشت.
نتیجه گیرییافته های حاصل، اختلال در روند تجزیه و تحلیل اطلاعات را در ضایعه ای عضلانی– اسکلتی– محیطی همچون بی ثباتی عملکردی مچ پا تایید کرد. به کارگیری برنامه های تمرین درمانی جهت تسهیل روند تجزیه و تحلیل اطلاعات در روند توانبخشی این بیماران و استفاده از الگوهای پیش رونده تکلیف دو گانه، با درجات دشواری متفاوت تکلیف شناختی، موثر به نظر می رسد.
کلید واژگان: کنترل پاسچر, بی ثباتی عملکردی مچ پا, تکلیف دوگانه}ObjectiveWith increased recognition of the importance of conscious process and cognition activities in the stability and regulation of posture and also in line of probable adaptation in central nervous system in patients with functional ankle instability, this study was aimed to assess interference patterns between short–term memory task and postural stability tasks in functional ankle instability patients in comparison with healthy individuals.
Materials and MethodsIn this cross–sectional and case–control study, with dual–task paradigm fifteen functional ankle instability patients whom were selected simply and conveniently and fifteen healthy persons whom were matched with patients as control group were assessed and compared. Six steps of tests were performed for every case with two situation of balance Biodex system instability and three situation of auditory short–term memory task. Data were analyzed by repeated measurement ANOVA.
ResultsFinding showed that there was significant interference between postural task and cognitive task in both groups (P<0.05), but there was no significant difference between interferences of two groups.
ConclusionPresent study, certificated disruption in information processing in a peripheral musculoskeletal injury such as functional ankle instability. Application of training programs in order to facilitate central information processing in balance rehabilitation process of this patients and improved dual–task paradigms with different degrees of cognitive and postural tasks seems to be effective.
Keywords: Postural stubility, Functional ankle instability, Dual, task}
نکته
- نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شده‌اند.
- کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شده‌است. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
- در صورتی که می‌خواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.
©2000-2024 magiran.com All Rights Reserved.