بررسی رابطه بین خودکارآمدی هیجانی و موفقیت تحصیلی در دانشجویان دانشگاه سمنان

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین خودکارامدی هیجانی و موفقیت تحصیلی در دانشجویان دانشگاه انجام شده است. در این پژوهش که از نوع توصیفی است، آزمون خودکارآمدی هیجانی بر روی نمونه ای از دانشجویان دانشگاه سمنان اجرا شد. یک نمونه 360 نفری با روش تصادفی طبقه ای انتخاب شد و داده ها از پرسشنامه ها استخراج گردید. به کمک روش های آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه و سلسله مراتبی رابطه خود کارآمدی هیجانی با میانگین تحصیلی دانشجویان بررسی و تحلیل گردید. یافته های پژوهش نشان داد که بین نمره کلی خودکارآمدی هیجانی و موفقیت تحصیلی رابطه معنی دار مثبت (r=0.12) وجود دارد. مولفه های شناسایی و تسهیل هیجانی نیز با موفقیت تحصیلی ارتباط معنادار مثبت داشتند. تحلیل رگرسیون حاکی است که تنها مولفه تسهیل قدرت پیش بینی موفقیت تحصیلی را دارد(2/3%β=). رشته تحصیلی و جنسیت دانشجویان در رابطه خودکارآمدی هیجانی و موفقیت تحصیلی نقش تعدیل کنندگی نداشتند. بنابراین، تسهیل هیجانی می تواند موفقیت تحصیلی دانشجویان تمام رشته های دانشگاهی را اعم از دختر و پسر پیش بینی کند.